ATENÇÃO: Blog sem vínculos institucionais! Instrumento particular do Professor. Este blog não substitui a presença do aluno em classe!

terça-feira, 30 de abril de 2013

30 de abril de 2013

Paisagem observada no Centro de Educação Unificado (CEU) Jaguaré. Foto de arquivo pessoal para os projetos de reeducação do olhar cotidiano para valorizar a vida, os momentos e o Criador: http://www.olhares.pro.br - http://www.comunidade.pro.br
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4º ano B:

1- Acolhida: oração (não obrigatória), chamada e conversa sobre a aula.
2- Texto: "Diversidade".
3- Educação Física (08h30).
4- Recreio (09h15).
5- Natureza e Sociedade: alimentos na cidade de São Paulo - onde e como comprar (livro, pág. 40 e 41).
6- Sala de Leitura (11h05).
Dia sem aula: 1º de maio.

Conversamos sobre a origem da data de amanhã (Dia do Trabalho), enquanto tentativas organizadas de melhorias das condições de trabalho. Antes, a jornada de trabalho era enorme (até 16 horas por dia, sem pausas, e com a participação de crianças, que adoeciam e morriam - essas crianças não iam pra escola, luxo pra poucos na época).

Em Natureza e Sociedade lemos e conversamos sobre os hortifrutigranjeiros e como chegam até nós, via CEAGESP. Conversamos também sobre o comércio (hipermercado, supermercado, mercadinho e negócio mantido pela família em portinhas de garagem), bem como o pagamento obrigatório e invisível (que ninguém percebe) dos impostos, bem como o retorno dele para a comunidade em forma de serviços - nada é de graça, inclusive as conquistas que nossa comunidade conseguiu de forma organizada (escolas, CEU, semáforo em frente ao CEU, urbanização da Vila etc). Autoridade que não "devolve" os impostos em forma de serviços para a sociedade são praticantes de corrupção.

Registramos e lemos o texto poético "Diversidade" e retomaremos na próxima aula, para diversos trabalhos.




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segunda-feira, 29 de abril de 2013

29 de abril de 2013

Paisagem observada no Centro de Educação Unificado (CEU) Jaguaré. Foto de arquivo pessoal para os projetos de reeducação do olhar cotidiano para valorizar a vida, os momentos e o Criador: http://www.olhares.pro.br - http://www.comunidade.pro.br
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Neste ano (2013) serão publicadas as fotos relacionadas às aulas de Natureza e Sociedade (Ciências, História e Geografia) nos quartos anos A, B e C.

4º ano A, das 07h00 até as 09h15:

1- Acolhida: oração não obrigatória, chamada e conversa sobre a aula.
2- Natureza e Sociedade: conhecendo a cadeia produtiva do leite (livro, pág. 37 e 38).
3- Apreciação das fotos de nosso mural.
Hoje não haverá lição de casa.

Conversamos sobre a sequencia de fotos a respeito da cadeia produtiva do leite e do sorvete (a partir do leite) e comparamos o processo industrial (foto 4) com o processo artesanal (foto 6, crianças na escola, participando de receita coletiva). Conversamos sobre modos higiênicos de prevenção da gripe, a partir dos aparatos vistos na foto 4, da produção industrial do sorvete (funcionárias com luvas e toucas). 



4º ano B, das 09h35 até as 11h50:

1- Acolhida: oração não obrigatória, chamada e conversa sobre a aula.
2- Natureza e Sociedade: conhecendo a cadeia produtiva do leite (livro, pág. 37 e 38) - conclusão e registro escrito (foto acima).
3- Devolução das provas assinadas, recolhimento das autorizações da saída pedagógica e informações sobre a mesma
4- Momento livre recreativo, no pátio, 4º ano A e 4º ano B.
Hoje não haverá lição de casa.


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sexta-feira, 26 de abril de 2013

26 de abril de 2013

Amanhecer no Centro de Educação Unificado (CEU) Jaguaré, em 26/04/2013. Foto de arquivo pessoal para os projetos de reeducação do olhar cotidiano para valorizar a vida, os momentos e o Criador: http://www.olhares.pro.br - http://www.comunidade.pro.br
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4º ano B:

1- Acolhida: oração não obrigatória, chamada e conversa sobre a aula.
2- Hora da leitura semanal, das 07h30 até as 08h00.
3- Natureza e Sociedade: conhecendo a cadeia produtiva do leite (Caderno de Apoio, pág 37 e 38).
4- Momento de apreciar as fotos de nosso mural.
5- Recreio (09h15).
6- Artes (09h35).
7- Entrega e comentário da prova.
8- Momento livre recreativo.

Transferimos, no 4º ano B, a Hora da Leitura de 5ª para 6ª feira, pois a mesma não vinha ocorrendo nas últimas semanas, uma vez que não se pode tirar aula do professor especialista para a realização deste importante projeto, sendo que o professor da classe dispõe de horário na 6ª feira para a realização plena deste projeto.

Ao lermos e conversarmos sobre a cadeia produtiva do leite surgiram assuntos importantes, tais como: somos mamíferos tanto quanto outros animais, pois mamamos quando pequenos e as fêmeas produzem leite; o que diferencia o ser humano dos outros mamíferos é a evolução do cérebro e a presença do movimento de pinça nos dedos; de onde veio o ser humano? parentesco com macaco (antepassado em comum), teoria da evolução dos seres vivos (Cientista chamado Darwin), bem como diferenças entre conhecimentos científico, filosófico e religioso (este último não é tratado nas escolas, por não ter bases de comprovação).

No momento livre recreativo, no gramado externo, com muita alegria e responsabilidade. 

Votos de ótimo fim de semana a todos os alunos e seus familiares.



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quinta-feira, 25 de abril de 2013

25 de abril de 2013

Paisagem observada no Centro de Educação Unificado (CEU) Jaguaré, na manhã de 25/04/2013, por ocasião do momento recreativo semanal, no gramado ao lado da caixa de água, perto da entrada da escola. Criança que brinca tem sua infância respeitada, tem facilidade de socializar-se, cumpre regras coletivas, leva uma recordação feliz dessa época da vida e torna-se um adulto menos neurótico. Foto de arquivo pessoal para os projetos de reeducação do olhar cotidiano para valorizar a vida, os momentos e o Criador: http://www.olhares.pro.br - http://www.comunidade.pro.br
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4º ano B (sem fotos): Educação Física (07h00). Inglês (11h05).

4º ano C, das 07h45 até as 09h15:

1- Acolhida (oração não obrigatória, chamada e conversa sobre a aula).
2- Natureza e Sociedade: distâncias entre as capitais e meios de transportes.
3- Momento livre recreativo, no gramado.

Hoje concluímos o estudo comparativo entre a tabela de distâncias entre capitais e o mapa politico do Brasil, localizando essas capitais, bem como as orientações sobre os transportes rodoviários, ferroviários e aeroportuários.


4º ano A, das 09h35 até as 11h05:

1- Acolhida (oração não obrigatória, chamada e conversa sobre a aula).
2- Natureza e Sociedade: distâncias entre as capitais e meios de transportes.
3- Momento livre recreativo, no gramado.



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quarta-feira, 24 de abril de 2013

24 de abril de 2013

Dias sem aulas: 22 de abril (Reunião Pedagógica) e 23 de abril (Reunião de Pais).
Paisagem observada no Centro de Educação Unificado (CEU) Jaguaré. Foto de arquivo pessoal para os projetos de reeducação do olhar cotidiano para valorizar a vida, os momentos e o Criador: http://www.olhares.pro.br - http://www.comunidade.pro.br
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4º ano A, das 07h00 até as 09h15:

1- Acolhida (oração não obrigatória, chamada e conversa sobre a aula).
2- Natureza e Sociedade: linguagem dos mapas - distâncias.
3- Proerd (08h30).

Na conversa inicial recordamos informações passadas na reunião com os pais: uso dos banheiros, notas, postura nas aulas, atividades extra classe.

Em Natureza e Sociedade lemos a tabela de distancias rodoviárias entre capitais (lembramos que a leitura de uma tabela lembra o jogo de batalha naval), localizando-as no mapa do Brasil (trabalho com dois livros). Conversamos sobre a importante função do caminhoneiro e os bens do Brasil, bem como a desativação das ferrovias - passava uma ao lado do CEU.


4º ano C, das 09h35 até as 11h50:

1- Acolhida (oração não obrigatória, chamada e conversa sobre a aula).
2- Proerd (10h20).
3- Natureza e Sociedade: linguagem dos mapas - distâncias.

Na conversa inicial recordamos informações passadas na reunião com os pais: uso dos banheiros, notas, postura nas aulas, atividades extra classe.

Em Natureza e Sociedade lemos a tabela de distancias rodoviárias entre capitais (lembramos que a leitura de uma tabela lembra o jogo de batalha naval), localizando-as no mapa do Brasil (trabalho com dois livros). Conversamos sobre a importante função do caminhoneiro e os bens do Brasil, bem como a desativação das ferrovias - passava uma ao lado do CEU.



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sexta-feira, 19 de abril de 2013

19 de abril de 2013

Cogumelos em nosso solário, no Centro de Educação Unificado (CEU) Jaguaré, em 19/04/2013. Neste inicio de outono, essa forma de vida vem se multiplicando com frequência pelo CEU todo, chamando muito a atenção das crianças. Foto de arquivo pessoal para os projetos de reeducação do olhar cotidiano para valorizar a vida, os momentos e o Criador: http://www.olhares.pro.br - http://www.comunidade.pro.br
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4º ano B:

1- Acolhida (oração não obrigatória, chamada).
2- Prova de Natureza e Sociedade.
3- Continuação da Prova de Matemática (com a Professora de Matemática).
4- Inglês (08h30): trabalho sobre o Dia do Índio (música, ilustração coletiva e pintura).
5- Recreio (09h15).
6- Artes (09h35).
7- Correção e divulgação da Prova de Natureza e Sociedade. Informações sobre reuniões e dias sem aula.
8- Momento livre recreativo, no gramado. 

Votos de ótimo fim de semana aos alunos e familiares.



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quinta-feira, 18 de abril de 2013

18 de abril de 2013

Dia 17 de abril: Jornada Pedagógica - sem aula.

Dia 18 de abril (sem fotos): 
  • 4º ano B: Educação Física (07h00) e Inglês (07h45).
  • 4º ano C: Momento livre recreativo (08h30), recreio (09h15) e avaliação de Natureza e Sociedade (09h45).
  • 4º ano A: Avaliação de Natureza e Sociedade (10h20) e momento livre recreativo (11h10).
As fotos começaram a ser postas em nosso mural, no fundo da classe, um pouco por dia, em um total de 100. Já estão disponíveis as fotos oficiais das três classes. Também estão disponíveis no disco virtual restrito - pegue o link com o Professor pessoalmente.


Paisagem observada no Centro de Educação Unificado (CEU) Jaguaré, na manhã de 18/04/2013, por ocasião do momento recreativo semanal, no gramado ao lado da caixa de água, perto da entrada da escola. Criança que brinca tem sua infância respeitada, tem facilidade de socializar-se, cumpre regras coletivas, leva uma recordação feliz dessa época da vida e torna-se um adulto menos neurótico. Foto de arquivo pessoal para os projetos de reeducação do olhar cotidiano para valorizar a vida, os momentos e o Criador: http://www.olhares.pro.br - http://www.comunidade.pro.br




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terça-feira, 16 de abril de 2013

16 de abril de 2013

Hoje cada professor ficou com sua turma. Isto ocorre toda terça feira e toda sexta feira.
4º ano B:

1- Acolhida (oração não obrigatória, chamada e conversa sobre a aula).
2- Meditação: "O Presente" - "cada um dá o que tem".
3- Educação Física (07h45).
4- Aula de módulo, no lugar de Sala de Leitura (08h30).
5- Recreio (09h15).
6- Natureza e Sociedade: linguagem dos mapas - tabela de distâncias entre capitais (localização dessas capitais no mapa).
7- Sala de Informática (11h05).

Amanhã não haverá aula em nenhuma escola da Prefeitura de São Paulo: Parada Pedagógica.

Em Natureza e Sociedade lemos e interpretamos a tabela de distâncias entre as capitais, localizando-as no mapa político do Brasil, já trabalhado. Verificamos que são distâncias no percurso rodoviário. Também conversamos sobre a existência, praticamente abandonada, de ferrovias, que levavam os bens agora levados em caminhões (um trem = cerca de 20 caminhões, com mais consumo de combustível, mais poluição e produtos mais caros). O CEU está ao lado de um ramal ferroviário abandonado (alguns alunos reconheceram os pedaços de trilhos presentes nas ruas e nos terrenos!) - saiba mais neste link: http://www.estacoesferroviarias.com.br/p/locais/presaltino.htm (abre em nova tela).



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segunda-feira, 15 de abril de 2013

15 de abril de 2013

Neste ano (2013) serão publicadas as fotos relacionadas às aulas de Natureza e Sociedade (Ciências, História e Geografia) nos quartos anos A, B e C.

4º ano A, das 07h00 até as 08h30:

1- Festa com todos os 4ºs anos (alunos e professores).
2- Acolhida (oração não obrigatória, chamada).
3- Meditação: "O Presente" (cada um dá o que tem).
4- Natureza e Sociedade: linguagem dos mapas - escala.
Para casa: para que serve a escala no mapa?


No início da aula todos os quartos anos (alunos, professores e direção) reuniram-se no prédio redondo para acolher a nova professora de Língua Portuguesa, bem como despedir-se da atual professora (fotos disponíveis em nosso disco virtual - acesso somente aos educadores, educandos e familiares).

O texto para meditação desta semana é "O Presente": sobre dois vizinhos agricultores que tiveram divergências e se presentearam, cada um com o que tem de "melhor": estrume de vaca e um delicioso queijo. Afinal, "cada um dá o que tem".

Na linguagem dos mapas recordamos os elementos já estudados (título, cores, legenda, rosa dos ventos [ou dos rumos]) e introduzimos o estudo da escala: reduzir um lugar para caber no mapa, dai a correspondência entre unidades de medidas: 1 centímetro no mapa = a tantos quilômetros na realidade. Retomaremos o assunto na próxima aula.


4º ano C, das 08h30 até as 10h20, com pausa para o recreio (das 09h15 até as 09h35):

1- Acolhida (oração não obrigatória, chamada).
2- Meditação: "O Presente" (cada um dá o que tem).
3- Recreio (09h15).
4- Natureza e Sociedade: linguagem dos mapas - escala.
Para casa: para que serve a escala no mapa?


Conversamos, no começo da aula, sobre o engano da redução da maioridade penal, sobrando apenas para as crianças e adolescentes que serão tratados como adultos nas penalidades, sem opção de melhorar o comportamento - devemos SEMPRE questionar o que a TV nos coloca: isso é bom pra mim e para os outros? Afinal, esse clima de emoção para com uma vítima que não é nossa conhecida foi imposto porque o morto é de uma posição social "melhor" do que as outras vítimas que sequer são citadas em reportagens.

O texto para meditação desta semana é "O Presente": sobre dois vizinhos agricultores que tiveram divergências e se presentearam, cada um com o que tem de "melhor": estrume de vaca e um delicioso queijo. Afinal, "cada um dá o que tem".

Na linguagem dos mapas recordamos os elementos já estudados (título, cores, legenda, rosa dos ventos [ou dos rumos]) e introduzimos o estudo da escala: reduzir um lugar para caber no mapa, dai a correspondência entre unidades de medidas: 1 centímetro no mapa = a tantos quilômetros na realidade. Retomaremos o assunto na próxima aula.





4º ano B, das 10h20 até as 11h50:

1- Acolhida (oração não obrigatória, chamada).
2- Meditação: "O Presente" (cada um dá o que tem).
3- Eleição do Grêmio Estudantil.
4- Natureza e Sociedade: linguagem dos mapas - escala (conclusão).
Para casa: para que serve a escala no mapa?


Conversamos, no começo da aula, sobre o engano da redução da maioridade penal, sobrando apenas para as crianças e adolescentes que serão tratados como adultos nas penalidades, sem opção de melhorar o comportamento - devemos SEMPRE questionar o que a TV nos coloca: isso é bom pra mim e para os outros? Afinal, esse clima de emoção para com uma vítima que não é nossa conhecida foi imposto porque o morto é de uma posição social "melhor" do que as outras vítimas que sequer são citadas em reportagens.

O texto para meditação desta semana é "O Presente": sobre dois vizinhos agricultores que tiveram divergências e se presentearam, cada um com o que tem de "melhor": estrume de vaca e um delicioso queijo. Afinal, "cada um dá o que tem".

Na linguagem dos mapas recordamos os elementos já estudados (título, cores, legenda, rosa dos ventos [ou dos rumos]) e introduzimos o estudo da escala: reduzir um lugar para caber no mapa, dai a correspondência entre unidades de medidas: 1 centímetro no mapa = a tantos quilômetros na realidade.




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sexta-feira, 12 de abril de 2013

12 de abril de 2013

Paisagem observada no Centro de Educação Unificado (CEU) Jaguaré. Foto de arquivo pessoal para os projetos de reeducação do olhar cotidiano para valorizar a vida, os momentos e o Criador: http://www.olhares.pro.br - http://www.comunidade.pro.br
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Hoje cada professor ficou com sua turma. Isto ocorre toda terça feira e toda sexta feira.
4º ano B:

1- Acolhida (oração não obrigatória, chamada e conversa sobre privacidade e segurança na internet).
2- Natureza e Sociedade; linguagem dos mapas (revisão e escala).
3- Inglês (08h30).
4- Recreio (09h15).
5- Artes (09h35).
6- Conclusão de Natureza e Sociedade.
7- Momento livre recreativo.

Conversamos sobre a privacidade em todos os lugares, bem como a segurança ao postar fotos na internet (sempre restringir a algumas pessoas conhecidas, ou usar senha para acessar o disco virtual, pois a internet é como a rua da casa da gente: passa todo mundo e devemos abrir a porta somente para conhecidos!). Nesse sentido, as fotos de nosso mural estão em um disco virtual restrito, com link somente aos interessados.

No estudo da linguagem dos mapas recordamos: título, cores, rosa dos ventos (ou dos rumos) e legenda. Demos destaque ao estudo da escala, conversando sobre a necessidade de "reduzir um lugar para caber em um mapa" e, por isso, a correspondência entre um centímetro no mapa com uma certa quantidade de quilômetros na realidade. Usando a régua, calculamos a distância reta entre São Paulo e Rio de Janeiro, bem como entre São Paulo e Manaus. Conversamos que são distâncias "retas", pois na realidade exitem curvas, subidas e descidas nas estradas. Comparamos as escalas entre diversos mapas e constatamos que elas mudam.

No momento livre todos brincaram com muita alegria e responsabilidade.

Na segunda feira haverá uma festinha surpresa no começo da aula, a qual nosso diretor dará uma notícia a todos nós. Quem puder, poderá trazer alguma comida para ser compartilhada.

Votos de ótimo fim de semana aos alunos e familiares.



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quinta-feira, 11 de abril de 2013

11 de abril de 2013

Paisagem observada no Centro de Educação Unificado (CEU) Jaguaré, na manhã de 11/04/2013, por ocasião do momento recreativo semanal dos quartos anos A e C, no gramado ao lado da caixa de água, perto da entrada da escola. Criança que brinca tem sua infância respeitada, tem facilidade de socializar-se, cumpre regras coletivas, leva uma recordação feliz dessa época da vida e torna-se um adulto menos neurótico. Foto de arquivo pessoal para os projetos de reeducação do olhar cotidiano para valorizar a vida, os momentos e o Criador: http://www.olhares.pro.br - http://www.comunidade.pro.br

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Neste ano (2013) serão publicadas as fotos relacionadas às aulas de Natureza e Sociedade (Ciências, História e Geografia) nos quartos anos A, B e C.

4º ano B (sem fotos):
  • Educação Física.
  • Projeto "Hora da Leitura", junto com Inglês.
4º ano C, das 08h30 até as 10h20, com pausa para o recreio (das 09h15 até as 09h35):

1- Acolhida (oração não obrigatória, chamada).
2- Momento livre recreativo, no gramado.
3- Recreio (09h15).
4- Natureza e Sociedade: origem dos alimentos - comparação entre mapas e linguagem dos mapas (continuação de ontem).

4º ano A, das 10h20 até as 11h50:

1- Acolhida (oração não obrigatória, chamada).
2- Natureza e Sociedade: origem dos alimentos - comparação entre mapas e linguagem dos mapas (continuação de ontem).
3- Momento livre recreativo, no gramado.



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quarta-feira, 10 de abril de 2013

10 de abril de 2013

Neste ano (2013) serão publicadas as fotos relacionadas às aulas de Natureza e Sociedade (Ciências, História e Geografia) nos quartos anos A, B e C.


4º ano A, das 07h00 até as 09h15, com pausa imprevista para o PROERD (das 08h30 até as 09h15):

1- Acolhida (oração não obrigatória, chamada, conversa sobre privacidade e segurança na internet).
2- Meditação: "Lobos Internos".(vence nosso lobo que alimentamos mais: o calmo ou o raivoso, que não pensa, toma veneno pensando matar o inimigo).
3- Natureza e Sociedade: introdução da linguagem dos mapas (a partir do mapa político do Brasil: cores, titulo, legenda e rosa dos rumos [ou dos ventos]).
4- PROERD (as 08h30, sem aviso prévio, alterando a programação posta na rotina).

Não deu tempo de trabalhar a comparação entre os mapas dos dois livros.

Conversamos sobre a privacidade em todos os lugares, bem como a segurança ao postar fotos na internet (sempre restringir a algumas pessoas conhecidas, ou usar senha para acessar o disco virtual, pois a internet é como a rua da casa da gente: passa todo mundo e devemos abrir a porta somente para conhecidos!).

Informações sobre o passeio cultural de maio (local, data, horário, valor, o que levar e o que não levar, bem como observar tudo, pois será utilizado em sala de aula).




4º ano C, das 09h35 até as 11h50, com pausa prevista para o PROERD (das 10h20 até as 11h00):

1- Acolhida (oração não obrigatória, chamada, conversa sobre privacidade e segurança na internet).
2- PROERD (previsto e ocorrido as 10h20).
3- Natureza e Sociedade: introdução da linguagem dos mapas (a partir do mapa político do Brasil: cores, titulo, legenda e rosa dos rumos [ou dos ventos]).

Não deu tempo de trabalhar o texto meditativo, nem a comparação entre os mapas dos dois livros.


Conversamos sobre a privacidade em todos os lugares, bem como a segurança ao postar fotos na internet (sempre restringir a algumas pessoas conhecidas, ou usar senha para acessar o disco virtual, pois a internet é como a rua da casa da gente: passa todo mundo e devemos abrir a porta somente para conhecidos!).

Informações sobre o passeio cultural de maio (local, data, horário, valor, o que levar e o que não levar, bem como observar tudo, pois será utilizado em sala de aula).




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terça-feira, 9 de abril de 2013

09 de abril de 2013

Hoje cada professor ficou com sua turma. Isto ocorre toda terça feira e toda sexta feira.

4º ano B:

1- Acolhida (oração não obrigatória, chamada).
2- Meditação: "Lobos Internos".(vence nosso lobo que alimentamos mais: o calmo ou o raivoso, que não pensa, toma veneno pensando matar o inimigo).
3- Educação Física (07h45).
4- Sala de Leitura (08h30).
5- Recreio (09h15).
6- Natureza e Sociedade: Origem dos alimentos - comparação entre mapas.

Comparamos os mapas das origens dos alimentos com o mapa político do Brasil, para identificar as regiões produtoras de alimentos "in natura". Aproveitamos e trabalhamos com a linguagem dos mapas: título, rosa dos ventos (ou dos rumos), cores e legenda. Retomaremos tudo isso em outras aulas. Verificamos sobre estados e capitais (cidade principal do estado, sede do governo) e introduzimos as siglas dos estados (estavam em um dos mapas).

Também conversamos, a partir do texto meditativo (Lobos Internos), sobre os perigos da raiva e da mágoa em nossa vida, que pode ocasionar doenças - aquela dor de cabeça ou de barriga que não sabemos de onde vem.




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segunda-feira, 8 de abril de 2013

08 de abril de 2013

Neste ano (2013) serão publicadas as fotos relacionadas às aulas de Natureza e Sociedade (Ciências, História e Geografia) nos quartos anos A, B e C.


4º ano A, das 07h00 até as 08h30:

1- Acolhida (oração não obrigatória, chamada).
2- Meditação: "Lobos Internos" (vence nosso lobo que alimentamos mais: o calmo ou o raivoso, que não pensa, toma veneno pensando matar o inimigo) - retomaremos o texto aplicado em nossa vida na quarta feira (nossa próxima aula).
3- Natureza e Sociedade: O longo caminho dos alimentos (recordamos os nutrientes e vimos que nem sempre o alimento é produzido em nossa cidade; origem dos alimentos: agricultura, pecuária e indústria - recordando alimentos industrializados e "in natura", bem como o trabalho com as embalagens; introdução comparada à mapas, de acordo com os estados produtores de alimentos "in natura" - retomaremos na próxima aula).
4- Lição de casa: os alimentos que consumimos na cidade de São Paulo são sempre produzidos aqui ou alguns vem de outros lugares?



4º ano C, das 08h30 até as 10h20, com pausa para o recreio (das 09h15 até as 09h35):

1- Acolhida (oração não obrigatória, chamada).
2- Meditação: "Lobos Internos" (vence nosso lobo que alimentamos mais: o calmo ou o raivoso, que não pensa, toma veneno pensando matar o inimigo) - retomaremos o texto aplicado em nossa vida na quarta feira (nossa próxima aula).
3- Natureza e Sociedade: O longo caminho dos alimentos (recordamos os nutrientes e vimos que nem sempre o alimento é produzido em nossa cidade; origem dos alimentos: agricultura, pecuária e indústria - recordando alimentos industrializados e "in natura", bem como o trabalho com as embalagens; introdução comparada à mapas, de acordo com os estados produtores de alimentos "in natura" - retomaremos na próxima aula).
4- Recreio (09h15).
5- Lição de casa: os alimentos que consumimos na cidade de São Paulo são sempre produzidos aqui ou alguns vem de outros lugares?



4º ano B, das 10h20 as 11h50:

1- Acolhida (oração não obrigatória, chamada).
2- Meditação: "Lobos Internos" (vence nosso lobo que alimentamos mais: o calmo ou o raivoso, que não pensa, toma veneno pensando matar o inimigo) - retomaremos o texto aplicado em nossa vida na quarta feira (nossa próxima aula).
3- Natureza e Sociedade: O longo caminho dos alimentos (recordamos os nutrientes e vimos que nem sempre o alimento é produzido em nossa cidade; origem dos alimentos: agricultura, pecuária e indústria - recordando alimentos industrializados e "in natura", bem como o trabalho com as embalagens; introdução comparada à mapas, de acordo com os estados produtores de alimentos "in natura" - retomaremos na próxima aula).
4- Lição de casa: os alimentos que consumimos na cidade de São Paulo são sempre produzidos aqui ou alguns vem de outros lugares?



Hoje, durante toda aula, tivemos a visita observativa de uma estagiária da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.


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sexta-feira, 5 de abril de 2013

05 de abril de 2013

Hoje cada professor ficou com sua turma. Isto ocorre toda terça feira e toda sexta feira.
4º ano B:

1- Acolhida (oração não obrigatória, chamada).
2- Natureza e Sociedade: informações nutricionais a partir das embalagens.
3- Inglês (08h30).
4- Recreio (09h15).
5- Artes (09h35).
6- Continuação de Natureza e Sociedade.
7- Momento livre recreativo, no pátio.

A partir das informações das tabelas nutricionais das embalagens, os alunos, ajudados individualmente pelo professor, anotaram as quantidades de nutrientes. Depois marcaram o nutriente que mais aparecia, recortaram e colaram a tabela no caderno.

Analisando as informações das embalagens todos os alunos perceberam a presença do sódio - dai a necessidade em optarmos por alimentos naturais.

Por causa da chuva, o momento livre foi no pátio interno, junto com o 4º ano A, com muita alegria e responsabilidade.

Votos de ótimo fim de semana a todos os alunos e seus familiares.


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quinta-feira, 4 de abril de 2013

04 de abril de 2013

Neste ano (2013) serão publicadas as fotos relacionadas às aulas de Natureza e Sociedade (Ciências, História e Geografia) nos quartos anos A, B e C.

4º ano B (sem fotos):

  • Início do Projeto Hora da Leitura, com a participação de voluntários de uma importante indústria alimentícia do bairro.
  • Inglês.


4º ano C, das 08h30 até as 10h20, com pausa para o recreio (das 09h15 até as 09h35):
1- Acolhida (oração não obrigatória, chamada).
2- Momento livre recreativo, no gramado.
3- Recreio (09h15).
4- Continuação do trabalho com as embalagens:
Localize as informações nutricionais da embalagem e marque o que tem em maior quantidade (o professor orientou individualmente cada aluno, na hora de procurar as informações nas embalagens):
Proteínas (  )
Carboidratos (  )
Gorduras totais (  )
Vitaminas (  )
Sódio (  )

Analisando as informações das embalagens todos os alunos perceberam a presença do sódio - dai a necessidade em optarmos por alimentos naturais.


4º ano A, das 10h20 até as 11h05:
1- Acolhida (oração não obrigatória, chamada).
2- Continuação do trabalho com as embalagens:
Localize as informações nutricionais da embalagem e marque o que tem em maior quantidade (o professor orientou individualmente cada aluno, na hora de procurar as informações nas embalagens):
Proteínas (  )
Carboidratos (  )
Gorduras totais (  )
Vitaminas (  )
Sódio (  )
3- Momento livre recreativo, no gramado.

Analisando as informações das embalagens todos os alunos perceberam a presença do sódio - dai a necessidade em optarmos por alimentos naturais.


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