27 de setembro de 2013

Paisagem vista do CEU Jaguaré, na manhã de 27/09/2013, com Lua. Reeduque o olhar!

Amanhecer de primavera (27/09/2013) no CEU Jaguaré. Reeduque o olhar, valorize a vida!

_________________________________

4º ano B:

1- Acolhida, como de costume.

2- Prova de Natureza e Sociedade.

3- Hora da Leitura Semanal obrigatória.

4- Recreio (09h15).

5- Plantio de sementes de girassol no contorno externo do solário.

6- Momento livre semanal.

7- Artes (11h05).

 Ótimo fim de semana a todos!

________________________________

 www.aulanossa.pro.br || www.aulanossa.pro.br/?m=1 (versão  p/ celular) 

_

26 de setembro de 2013

Amanhecer de primavera, com Lua, no CEU Jaguaré (26/09/2013). Reeduque o olhar, valorize a vida!

Acompanhe passo a passo a montagem da "Mostra Cultura 2013" dos quartos anos, em Natureza e Sociedade (História, Geografia e Ciências): "Olhar comunitário do aluno e cidadania" . Página no Facebook: fb.com/olhardoaluno2013

______________________________

4º ano C, das 07h00 até as 08h30:

1- Acolhida, como de costume.

2- Meios de Comunicação (linha do tempo das invenções sobre a comunicação escrita) e fontes de energia - Caderno de Apoio, pág. 87 até 89.

3- Explicação sobre nosso tema na "Mostra Cultural 2013": "Olhar comunitário do aluno e cidadania". 

____________________________

4º ano A, das 08h30 até as 11h25, com pausa para o recreio (das 09h15 até as 09h35):

1- Acolhida, como de costume.
2- Explicação sobre nosso tema na "Mostra Cultural 2013": "Olhar comunitário do aluno e cidadania".
3- Filme no Teatro do BEC. 
____________________________
4º ano B, das 11h25 até as 11h50 - sem fotos e registro escrito de rotina:

Informes gerais: prova, hora da leitura semanal e momento livre semanal.
____________________________

 www.aulanossa.pro.br || www.aulanossa.pro.br/?m=1 (versão  p/ celular) 

_

25 de setembro de 2013

Primavera no CEU Jaguaré (manhã de 25/09/2013). Reeduque o olhar, valorize a vida!

______________________________

4º ano A, das 07h00 até as 09h15:

1- Acolhida, como de costume.

2- Prova de Natureza e Sociedade.

3- Plantio de sementes de girassol no CEU.

4- Momento livre semanal, no gramado externo.

________________________________

4º ano C, das 09h35 até as 11h50:

1- Acolhida, como de costume.
2- Prova de Natureza e Sociedade.
3- Plantio de sementes de girassol no CEU.
4- Momento livre semanal, no gramado externo.
________________________________

 www.aulanossa.pro.br || www.aulanossa.pro.br/?m=1 (versão  p/ celular) 

_

24 de setembro de 2013

Primavera no CEU Jaguaré. Reeduque o olhar, valorize a vida!

Acompanhe passo a passo a montagem da "Mostra Cultura 2013" dos quartos anos, em Natureza e Sociedade (História, Geografia e Ciências): "Olhar comunitário do aluno e cidadania". Página no Facebook: fb.com/olhardoaluno2013

PROVAS DE SETEMBRO:
4ºA e 4ºC: 25 de setembro.
4ºB: 27 de setembro.

______________________________

4º ano B:

1- Acolhida, como de costume.

2- Apresentação do Projeto para a Mostra Cultural 2013: "Olhar comunitário do aluno e cidadania".

3- Natureza e Sociedade: Formas de Comunicação - Caderno de Apoio, pág. 82 até 84.

4- Sala de Leitura (07h45).

5- Educação Física (08h30).

6- Recreio (09h15).

7- Educação Física (09h35).

8- Natureza e Sociedade: Breve história da comunicação escrita (de Gutemberg até o computador) - Caderno de Apoio, pág. 85 e 86.

___________________________

 www.aulanossa.pro.br || www.aulanossa.pro.br/?m=1 (versão  p/ celular) 

_

23 de setembro de 2013

Primavera no CEU Jaguaré (23/09/2013). Reeduque o olhar, valorize a vida!

PROVAS DE SETEMBRO:
4ºA e 4ºC: 25 de setembro.
4ºB: 27 de setembro.

________________________________

4º ano A, das 07h00 até as 08h30:

1- Acolhida, como de costume.

2- Leitura: "O Pintassilgo e as Rãs" (Rubem Alves).

3- Comunicação: breve história da comunicação escrita (Caderno de Apoio, pág. 82 até 86).

___________________________________

4º ano C, das 08h30 até as 10h20 com pausa para o recreio (das 09h15 até as 09h35):

1- Acolhida, como de costume.
2- Leitura: "O Pintassilgo e as Rãs" (Rubem Alves).
3- Comunicação: breve história da comunicação escrita (Caderno de Apoio, pág. 82 até 86).
___________________________________

4º ano B, das 10h20 até as 11h50:

1- Acolhida, como de costume.
2- Leitura: "O Pintassilgo e as Rãs" (Rubem Alves).
3- Atividades no pátio, no lugar de Informática (11h05).
___________________________________

 www.aulanossa.pro.br || www.aulanossa.pro.br/?m=1 (versão  p/ celular) 

_

20 de setembro de 2013

Paisagem no CEU Jaguaré (20/09/2013). Reeduque o olhar, valorize a vida!

PROVAS DE SETEMBRO:
4ºA e 4ºC: 25 de setembro.
4ºB: 27 de setembro.

________________________________

4º ano B:

1- Acolhida, como de costume.

2- Hora da Leitura Semanal obrigatória.

3- Natureza e Sociedade: Meios, Formas e Espaços de Comunicação: livro, pág. 78 até 80).

4- Momento livre semanal, no pátio.

5- Recreio (09h15).

6- Registro de breve resumo, com comentário coletivo, de algumas formas de comunicação.

7- Inglês (10h20).

8- Artes (11h50).

Ótimo fim de semana a todos!

_________________________________

 www.aulanossa.pro.br || www.aulanossa.pro.br/?m=1 (versão  p/ celular) 

_

19 de setembro de 2013

Paisagem chuvosa no CEU Jaguaré (19/09/2013). Reeduque o olhar, valorize a vida!

PROVAS DE SETEMBRO:
4ºA e 4ºC: 25 de setembro.
4ºB: 27 de setembro.

_______________________________

4º ano C, das 07h00 até as 08h30:

1- Acolhida, como de costume.

2- Leitura: "O Galo que cantava para fazer o Sol nascer" (Rubem Alves).

3- Meios, formas e espaços de comunicação - continuação de ontem.

4- Momento livre semanal, no pátio.

_______________________________

4º ano A, das 08h30 até as 10h20, com pausa para o recreio (das 09h15 até as 09h35):

1- Acolhida, como de costume.
2- Leitura: "O Galo que cantava para fazer o Sol nascer" (Rubem Alves).
3- Meios, formas e espaços de comunicação - continuação de ontem.
4- Atividades especiais.
_______________________________

4º ano B, das 10h20 até as 11h50:

1- Acolhida, como de costume.
2- Leitura: "O Galo que cantava para fazer o Sol nascer" (Rubem Alves).
3- Inglês (11h05).
_______________________________

 www.aulanossa.pro.br || www.aulanossa.pro.br/?m=1 (versão  p/ celular) 

_

18 de setembro de 2013

Paisagem observada no momento recreativo semanal, no CEU Jaguaré (18/09/2013). Reeduque o olhar, valorize a vida!

____________________________
PROVAS DE SETEMBRO:
4ºA e 4ºC: 25 de setembro.
4ºB: 27 de setembro.
_____________________________

4º ano A, das 07h00 até as 09h15:

1- Acolhida, como de costume.
2- Leitura: "O Sonho dos Ratos" (Rubem Alves).
3- Meios, formas e espaços de comunicação: livro, pág. 78 até 80.
4- Momento livre recreativo.
____________________________

4º ano C, das 09h35 até as 11h50:

1- Acolhida, como de costume.
2- Leitura: "O Sonho dos Ratos" (Rubem Alves).
3- Meios, formas e espaços de comunicação: livro, pág. 78 até 80.
____________________________

 www.aulanossa.pro.br || www.aulanossa.pro.br/?m=1 (versão  p/ celular) 

_

17 de setembro de 2013

Paisagem no CEU Jaguaré. Reeduque seu olhar, valorize a vida.

_____________________

4º ano B:

1- Acolhida, como de costume.

2- Leitura: "O Sonho dos Ratos" (Rubem Alves).

3- Sala de Leitura (07h45).

4- Educação Física (08h30).

5- Recreio (09h15).

6- Educação Física (09h35).

7- Natureza e Sociedade: Linguagem e Comunicação - introdução: livro, pág. 73 até 77.

__________________________

 www.aulanossa.pro.br || www.aulanossa.pro.br/?m=1 (versão  p/ celular) 

_

16 de setembro de 2013

Paisagem do CEU Jaguaré. Reeduque seu olhar, valorize a vida!

_____________________________

4º ano A, das 07h00 até as 08h30:

1- Acolhida, como de costume.

2- Leitura: "A Águia que quase virou galinha" (Rubem Alves).

3- Crescimento - conversa informal.

4- Linguagem e Comunicação - introdução: livro, pág. 73 até 77.

5- Lição de Casa: escreva os nomes de quatro ou mais meios de comunicação.

________________________

4º ano C, das 08h30 até as 10h20, com pausa para o recreio (das 09h15 até as 09h35):

1- Acolhida, como de costume.
2- Leitura: "A Águia que quase virou galinha" (Rubem Alves).
3- Crescimento - conversa informal.
4- Linguagem e Comunicação - introdução: livro, pág. 73 até 77.
5- Lição de Casa: escreva os nomes de quatro ou mais meios de comunicação.
________________________

4º ano B, das 10h20 até as 11h50:

1- Acolhida, como de costume.
2- Leitura: "A Águia que quase virou galinha" (Rubem Alves).
3- Lição de Casa: escreva os nomes de quatro ou mais meios de comunicação.
4- Informática (11h05).
________________________

 www.aulanossa.pro.br || www.aulanossa.pro.br/?m=1 (versão  p/ celular) 

_

13 de setembro de 2013

Paisagem no CEU Jaguaré (13/09/2013). Reeduque o olhar, valorize a vida!

__________________________

4º ano B:

1- Acolhida, como de costume.

2- Hora da Leitura Semanal obrigatória, em grupos.

3- Reciclagem do lixo e produtos biodegradáveis - livro, pág. 64 até 68.

4- Momento recreativo livre semanal.

5- Recreio (09h15).

6- Orientações informais, a partir de perguntas dos alunos, sobre crescimento em meninos e meninas - assunto a ser retomado outras vezes.

7- Artes (11h05).

Ótimo fim de semana a todos!

_______________________

 www.aulanossa.pro.br || www.aulanossa.pro.br/?m=1 (versão  p/ celular) 

_

12 de setembro de 2013

Amanhecer no CEU Jaguaré (12/09/2013). Reeduque o olhar, valorize a vida!

____________________

4º ano C, das 07h00 até as 08h30:

1- Acolhida, como de costume.

2- Leitura dos capítulos finais de "O Pequeno Príncipe" - capítulos 26 e 27.

3- Entrega e comentário das provas - recuperação contínua.

______________________

4º ano A, das 08h30 até as 10h20, com pausa para o recreio (das 09h15 até as 09h35):

1- Acolhida, como de costume.
2- Entrega e comentário das provas - recuperação contínua.
3- Atividades especiais - momento de convivência informal entre os alunos.
______________________

4º ano B, das 10h20 até as 11h50:

1- Acolhida, como de costume.
2- Entrega e comentário das provas - recuperação contínua.
3- Inglês (11h05).
______________________

 www.aulanossa.pro.br || www.aulanossa.pro.br/?m=1 (versão  p/ celular) 

_

11 de setembro de 2013

Amanhecer no CEU Jaguaré (11/09/2013). Reeduque o olhar, valorize a vida!

___________________________

4º ano A, das 07h00 até as 09h15:

1- Acolhida, como de costume.

2- Meditação: "O Eclipse do Sol".

3- Breve comentário da prova e critérios de correção.

4- Reciclagem do lixo e produtos biodegradáveis - livro, pág. 64 até 68.

5- Momento livre semanal, no gramado.

_______________________________

4º ano C, das 09h35 até as 11h50:

1- Acolhida, como de costume.
2- Meditação: "O Eclipse do Sol".
3- Breve comentário da prova e critérios de correção.
4- Reciclagem do lixo e produtos biodegradáveis - livro, pág. 64 até 68.
5- Momento livre semanal, no gramado.
_______________________________

 www.aulanossa.pro.br || www.aulanossa.pro.br/?m=1 (versão  p/ celular) 

_

10 de setembro de 2013

Bandeiras no CEU Jaguaré. Reeduque o olhar, valorize a vida!

_____________________

4º ano B:

1- Acolhida, como de costume.

2- Meditação: "O Eclipse do Sol".

3- Sala de Leitura (07h45).

4- Educação Física (08h30).

5- Recreio (09h15).

6- Educação Física (09h35).

7- Natureza e Sociedade: bandeiras, história do Brasil e de São Paulo, de times históricos e significado de símbolos.

Roteiro do que foi conversado, hoje, a partir das atividades externas de ontem (observação das bandeiras e localização dos pontos cardeais):

• Conversa sobre a origem e significado das cores das bandeiras.
• Cada estrela, na bandeira do Brasil, lembra um estado.
• Bandeira do estado nos ônibus intermunicipais ("propriedade" do Governo do Estado).
• Bandeira do município: simbolo interno presente no uniforme, no material escolar e nos ônibus municipais ("propriedade" do Município).
• Cores da bandeira do Brasil: lembram as cores da família real portuguesa (tornamo-nos "independentes" em 7 de setembro - recordação oral dessa data).
• "Simbolo" interno da bandeira do município: ramo de café (riqueza da época), coroa (lembra a família real portuguesa), braço que indica a fortaleza e frase em latim ("não sou conduzido, conduzo", pois é uma cidade rica, a maior do Brasil, como lembraram alguns alunos).
• Bandeira tem elementos históricos, representam uma época especial. Bandeiras representam países  estados, municípios e times (exemplo do remo na bandeira de um time centenário).
• A partir das bandeiras, estudo da história da cidade a partir de dois times históricos (dos ferroviários versus dos italianos de uma importante fábrica).
• Localização dos pontos cardeais, lembrando uma época na qual não existia GPS e quase ninguém se perdia.

_____________________

 www.aulanossa.pro.br || www.aulanossa.pro.br/?m=1 (versão  p/ celular) 

_

09 de setembro de 2013

Amanhecer no CEU Jaguaré (09/09/2013). Reeduque o olhar, valorize a vida!

_______________________

________________________
4º ano A, das 07h00 até as 08h30:

1- Acolhida, como de costume.

2- Atividades externas:

a) Estudo das bandeiras (Brasil, estado e município).

b) Localização dos pontos cardeais.

3- Lição de casa: todas as cores das bandeiras:

a) Nacional (Brasil):

b) Estado:

c) Município:

Descrição das atividades:

1- Parte externa:

• Observação das bandeiras em frente à Gestão do CEU: número (impar), localização central da bandeira do Brasil, observação das cores presentes em cada bandeira.
• Localização dos pontos cardeais, a partir do nascente.

2- De volta na classe:

• Conversa sobre a origem e significado das cores das bandeiras.
• Cada estrela, na bandeira do Brasil, lembra um estado.
• Bandeira do estado nos ônibus intermunicipais ("propriedade" do Governo do Estado).
• Bandeira do município: simbolo interno presente no uniforme, no material escolar e nos ônibus municipais ("propriedade" do Município).
• Cores da bandeira do Brasil: lembram as cores da família real portuguesa (tornamo-nos "independentes" em 7 de setembro - recordação oral dessa data).
• "Simbolo" interno da bandeira do município: ramo de café (riqueza da época), coroa (lembra a família real portuguesa), braço que indica a fortaleza e frase em latim ("não sou conduzido, conduzo", pois é uma cidade rica, a maior do Brasil, como lembraram alguns alunos).
• Bandeira tem elementos históricos, representam uma época especial. Bandeiras representam paises, estados, municípios e times (exemplo do remo na bandeira de um time centenário).
• A partir das bandeiras, estudo da história da cidade a partir de dois times históricos (dos ferroviários versus dos italianos de uma importante fábrica).
• Localização dos pontos cardeais, lembrando uma época na qual não existia GPS e quase ninguém se perdia.

_______________________

4º ano C, das 08h30 até as 10h20, com pausa para o recreio (das 09h15 até as 09h35):

1- Acolhida, como de costume.
2- Atividades externas:
a) Estudo das bandeiras (Brasil, estado e município).
b) Localização dos pontos cardeais.
3- Lição de casa: todas as cores das bandeiras:
a) Nacional (Brasil):
b) Estado:
c) Município:

Descrição das atividades:
1- Parte externa:

• Observação das bandeiras em frente à Gestão do CEU: número (impar), localização central da bandeira do Brasil, observação das cores presentes em cada bandeira.
• Localização dos pontos cardeais, a partir do nascente.

2- De volta na classe:

• Conversa sobre a origem e significado das cores das bandeiras.
• Cada estrela, na bandeira do Brasil, lembra um estado.
• Bandeira do estado nos ônibus intermunicipais ("propriedade" do Governo do Estado).
• Bandeira do município: simbolo interno presente no uniforme, no material escolar e nos ônibus municipais ("propriedade" do Município).
• Cores da bandeira do Brasil: lembram as cores da família real portuguesa (tornamo-nos "independentes" em 7 de setembro - recordação oral dessa data).
• "Simbolo" interno da bandeira do município: ramo de café (riqueza da época), coroa (lembra a família real portuguesa), braço que indica a fortaleza e frase em latim ("não sou conduzido, conduzo", pois é uma cidade rica, a maior do Brasil, como lembraram alguns alunos).
• Bandeira tem elementos históricos, representam uma época especial. Bandeiras representam paises, estados, municípios e times (exemplo do remo na bandeira de um time centenário).
• A partir das bandeiras, estudo da história da cidade a partir de dois times históricos (dos ferroviários versus dos italianos de uma importante fábrica).
• Localização dos pontos cardeais, lembrando uma época na qual não existia GPS e quase ninguém se perdia.

______________________

4º ano B,  a partir das 10h20:

=>Atividades externas, como com as outras classes.
=>Lição de casa: todas as cores das bandeiras:
a) Nacional (Brasil):
b) Estado:
c) Município:
=>Informática (11h05).

Na aula de amanhã retomaremos o estudo e conversaremos, como foi com as outras classe hoje.

__________________________

 www.aulanossa.pro.br || www.aulanossa.pro.br/?m=1 (versão  p/ celular) 

_