ATENÇÃO: Blog sem vínculos institucionais! Instrumento particular do Professor. Este blog não substitui a presença do aluno em classe!

quarta-feira, 30 de setembro de 2009

30 de setembro de 2009

Emef. Mal. Espiridião Rosas, 4ºB, 30/09/2009.


ANTES DA AULA:
Alunos brincando livremente nos pátios e quadra, sem aparentes problemas.

NA CLASSE:
Recebemos a lousa da frente limpa, mas a de trás com escritos pornográficos.


Rotina (registrada antes da oração):

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos, chamada e ajudante do dia. Elogio aos alunos que costumavam chegar tarde propositalmente e hoje chegaram na hora certa. Os alunos mais agitados e que costumam pedir banheiro e água no início da aula, foram orientados por mim a irem ao banheiro antes de entrar na classe - deu certo. Caso precise faltar por doença, não esperar voltar às aulas: trazer justificativa por escrito imediatamente, para que haja tempo de justificar-se as faltas por ocasião do preenchimento mensal da planilha de faltas - não há intenção em prejudicar a ninguém.

- Matemática: Frações decimais - recordação de numerador e denominador; definição, exemplos, atividades práticas com correção no caderno e auto correção. Conforme terminavam, recebiam orientação para formar grupos.

- Português. Texto "Para saber mais sobre os dinos" (pag. 99 do livro didático): leitura oral explicativa, em grupos; interpretação oral das atividades da pg. 100 - inclusive leitura de um texto explicativo sobre fósseis. Verificamos que respostas eram bem próximas, por isso optaremos por apenas uma questão, após o recreio.

- Recreio.

- Português: interpretação escrita, a partir da questão: "quais são os motivos apresentados pelos cientistas para o desaparecimento dos dinossauros?" - correção no caderno.

- Projeto "Nosso Folclore" - Culinária. Leitura, a título de curiosidade e exemplo, de receitas típicas, agrupadas em: salgados, lanches e doces. Um grande tumulto criado por alguns alunos que aparentemente estavam muito incomodados no ambiente escolar, fez com que o painel a partir da lição de casa e esta leitura compartilhada ficassem para amanhã.

- Sala de leitura, com a professora especialista (17h35).


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NÃO DEU TEMPO:
- Música (cheguei a citá-la na conversa sobre a aula, que cantaríamos e faríamos em forma de canon).
- Painel a partir da lição de casa e da leitura compartilhada sobre pratos típicos.
- Lembrança dos aniversariantes do mês de setembro.

Antes do recreio a aula esteve bem tranquila. Bastou a formação de grupos para que alguns alunos começassem a agitar o ambiente de aprendizagem com brincadeiras inoportunas. Na sexta aula tivemos uma longa e importante conversa com esses alunos. Optei pela conversa, ao invés da advertência escrita, uma vez que acredito em meu papel educador, bem como na capacidade de entendimento e eventual mudança de postura dos alunos.

Após a rotina, explicações sobre a recreação de sexta feira (para alunos com bom comportamento - até parece que eu estava precentindo algo), montagem dos livrinhos amanhã (que ficou adiada, devido aos atrasos da aula de hoje) e a reposição de sábado com aula norma.
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Consulte o índice à esquerda ("Arquivos") para acessar outros dias de aula.

Conectado com o Professor João César:

http://aulanossa.blogspot.com/ => Fique conectado com as aulas do Professor João César - São Paulo (SP) - Brasil. Transparência verdadeira e não demagógica é permitir que a Comunidade Escolar acesse as aulas e interaja com elas.

http://cotidianoescolar.blogspot.com/ => Ideias e opiniões de fatos do dia a dia escolar. Espaço reservado a uma nova forma de ver o cotidiano escolar.


terça-feira, 29 de setembro de 2009

29 de setembro de 2009

Emef. M. E. R., 4ºB, 29/09/2009.

ANTES DA AULA:
Alunos brincavam livremente nos pátios e na quadra - mesmo que esta estivesse com o semáforo da avenida virado para ela, em decorrência da ventania de ontem (ainda bem, sinal verde a maior parte do tempo, mas como os pedestres estariam se virando?).


NA CLASSE:
Recebemos a lousa de trás com pequenas inscrições de alunos; a da frente, com aula de ciências.

Rotina (registrada antes da oração):

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Conversa sobre a aula: observação aos alunos que sempre chegam tarde na classe, se bem que já estavam na escola - estão expondo-se sem necessidade; chamada, ajudante do dia, o que e como teremos.

- Avaliação formal de Matemática, amplamente divulgada com antecedência. Assunto: frações (leitura, representação e comparação, em dois exercícios). Duração: 45 minutos (uma aula, em preparação para uma quinta série).

- Resgate das brincadeiras (ações) e brinquedos (objetos usados - ou o próprio corpo), vistos em grupos ontem (quais você conhece, quais você gosta), e pesquisados como lição de casa junto aos familiares (no tempo de seus pais). Painel (cada aluno falou um brinquedo e uma brincadeira) e verificação dos que foram mais citados.

- Recreio.

- Educação Física, 16h05, com o professor especialista: duas aulas (uma prevista e outra que tinha ficado da semana passada - acordo interno nosso, em virtude das chuvas da semana passada).

- Música: "A Primavera": registro escrito, canto, idéia de formar canone (explicação), estudo do significado de "gorjeia" (canto alegre, sobretudo de pássaros), bem como do contexto desta música e da primavera fora do Brasil (dai a ênfase em flores e cantos de pássaros) - retomaremos amanhã.
Como lição de casa, para concluir o Projeto Nosso Folclore: pesquisar junto aos familiares nomes de pratos típicos que conhecem (culinária).

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Aula tranquila e bem participada.
Não deu tempo de formarmos grupos.
Algumas alunas estava muito agitadas no início da aula.
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Divirta-se um pouco: sinal verde para as aulas e para os esportes:
De Jaguare SP BR
Saiba mais, em:

http://jaguaresp.blogspot.com/2009/09/sinal-verde-para-aula-e-para-os.html

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segunda-feira, 28 de setembro de 2009

28 de setembro de 2009

Emef. M. E. R., 4ºB, 28/09/2009.
25/09/2009 => sem aula (Parada Pedagógica, amplamente divulgada pelo professor);
26/09/2009 => sem reposição, por ausência do professor, amplamente divulgada.


ANTES DA AULA:
Alunos brincando livremente nos pátios, sem problemas visíveis.

NA CLASSE:
Recebemos a lousa de trás apagada, como na última aula; mas a da frente escrita.
O armário estava um pouco recuado da parede, provavelmente para facilitar a limpeza.
Em um dos ventiladores estava bem posto um aviãozinho de papel.


Rotina (registrada antes da oração):

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Conversa sobre a aula: o que teremos, como teremos (atividades em grupos ficaram para após o recreio, em uma experiência para tentar aproveitar melhor o tempo), chamada, ajudante; Recordamos as nossas metas de classe, firmadas em fevereiro e fixadas na porta do armário.

- Sala de leitura - segundo atendimento (14h15), com professora especialista.

- Geografia: retomada do texto "As cores do povo brasileiro" (pag. 35 e 36 do livro didático):
1) Retomada da leitura oral explicativa (quem esqueceu o livro pode sentar em duplas, para acompanhar a leitura, voltando ao lugar logo após)- conversamos sobre nossa diversidade cultural;
2) Recordação da lição de casa antiga - palavra chave que ficou da leitura (quem não fez, pode falar a palavra chave a partir do que leu hoje). Palavra chave é aquilo que é fundamental no texto (exemplo fictício na frase "ontem o domingo foi ensolarado", quais palavras são fundamentais nessa frase? a classe respondeu: domingo e ensolarado). Palavras que foram faladas: multirracial, etnia, quilombos (aproveitamos para conversar sobre eles), povo, tradição, índios/indígenas, brasileiros.
3) Por votação, empataram estas: índios/indígenas, quilombos e brasileiros.

- Recreio.

- Matemática: leitura e representação de frações - exercícios de revisão, com correção individual. Conforme os alunos terminavam, podiam formar grupos para a próxima atividade.

- A partir do que foi mostrado brevemente no livro "Nosso Folclore", no início da aula (na conversa sobre a aula, brincadeiras do folclore), cada aluno fez, em grupos:
a) Uma lista de brincadeiras que conhece ou que gosta (mínimo de três);
b) Na frente de cada uma os brinquedos usados (pode ser o corpo/ partes do corpo, quando necessário);
c) Escolha de uma dessas brincadeiras para escrever as regras.
Esse material também entrará na confecção dos livrinhos dos alunos.
Como lição de casa: perguntar aos familiares sobre as brincadeiras do tempo deles - registrar os nomes.

- Educação Física (17h35), com professor especialista, assistindo vídeo, pois desde as 15 horas está chovendo fortemente - e não possuimos quadra coberta.


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FICOU PARA AMANHÃ: Música "A Primavera".

RECADOS POSTOS NA LOUSA, após a rotina, sem necessidade de copiar: Amanhã (dia 29) prova de matemática, como vem sendo amplamente divulgado desde semana passada; montagem dos livrinhos na quinta feira dia primeiro, também amplamente divulgado.

AULA BEM PARTICIPADA. Alunos que estavam muito agitados ficaram sem formar grupos, uma vez que não apresentaram a lição no tempo combinado (uma minoria) - estamos já treinando para a quinta série (cada aula, uma professor, uma matéria).

Algumas alunas, muito agitadas, se prejudicaram um pouco ao longo da aula. Não estavam violentas, mas estavam muito alvoroçadas devido a fase da vida em que estão entrando (puberdade). Mas perceberam o prejuízo.

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sexta-feira, 25 de setembro de 2009

Semente do Amanha




SEMENTE DO AMANHÃ
COMPOSITOR: GONZAGA JR.
CANTOR: ERASMO CARLOS

1 – Ontem o menino que brincava me falou
2 – Que hoje é semente do amanhã
3 – Para não ter medo que esse tempo vai passar
4 – Não se desespere não, nem pare de sonhar
5 – Nunca se entregue, nasça sempre com as manhãs
6 – Deixe a luz do sol brilhar no céu do seu olhar

7 – Fé na vida, fé no homem, fé no que virá
8 – Nós podemos tudo
9 – Nós podemos mais
10 – Vamos lá fazer o que será.


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quinta-feira, 24 de setembro de 2009

24 de setembro de 2009

Emef. M. E. R., 4ºB, 24/09/2009.

ANTES DA AULA:

Alunos brincavam alegremente no pátio e na quadra, sem maiores problemas.
A entrada deu-se pelo portão da quadra, pois o que dá acesso ao patio despencou pouco antes - por sorte não acertou ninguém (segundo funcionários). O conserto deu-se logo após o término da hora da entrada.

NA CLASSE:
Recebemos as lousas escritas, como ultimamente.

Rotina (registrada antes da oração):

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos. Explicação sobre o fato de ontem alunos que não ficaram na aula terem falta no diário de classe (se acontecesse algo com aluno faltoso, e este estivesse com presença, daria-nos grandes transtornos - como exemplo: aluna que morreu na explosão de um shoping center estava com presença; outro exemplo: aluna dispensada da aula, ao voltar de levar seu irmãozinho do CEI, foi atropelada e entrou em óbito - e estava com presença no diário - tudo casos verídicos [e devemos aprender com as tragédias alheias]). Explicação do motivo de não haver aula amanhã na rede (Parada Pedagógica - o que é e para que serve). Sábado não virei e não há professor substituto. Marcamos prova de matemática (frações) para próxima terça feira; e montagem de nossos livrinhos no dia primeiro (quinta feira). Retomamos, brevemente, a conversa super legal que tivemos ontem sobre cidadania e direitos - um resumo da perguntas postei no aulanossa.blogspot.com

- Artes (14h15), com professora especialista.

- Chamada, ajudante do dia, organização em grupos e explicação do que seria feito logo mais.

- Recreio.

- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Música "Roda Pião": leitura, canto e coreografia; estudo breve de sua estrutura (seis estrofes, um refrão). Quem seria esse pião? (fomentando a imaginação e criatividade).

- Transformação da música em H.Q. (em grupos): cada estrofe (mais o refrão) foi transcrita em um quadrinho de folha sulfite dobrada várias vezes. Abaixo da transcrição, o aluno fez a ilustração correspondente, de acordo com sua imaginação e criatividade (alguns desenharam o pião brinquedo fazendo o que a música canta; outros personificaram o pião, dando-lhes vida e características humanas; teve até quem transformasse o pião em peão boiadeiro, ou que misturasse ambos - cada um deu sua versão). Esse material formará os livrinhos dos alunos, conforme divulgado constantemente.

- Matemática: Frações (leitura - quadro completo, de acordo com o denominador; uso da palavra "avos").

- Recreação semanal, conforme alunos concluíam Matemática.

- Organização da classe, inevitáveis chamadas de atenção (para alguns) e votos de bom fim de semana (a si e familiares), além da entrega, em mãos, do bilhete oficial da escola sobre a não aula de amanhã.

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FICOU PARA A PRÓXIMA AULA (2ª feira):
=> Retomada da palavra chave (lição de casa) da leitura de texto sobre as cores do brasileiro (Geografia, inclusive informei por escrito da necessidade de trazer o livro).
=> Português: Música "A Primavera".
=> Retomar com mais calma a leitura de frações (hoje foi muito corrido, alguns alunos agitados desviavam a atenção de todos com frequência).

Aula bem participada e tranquila, exceto pelo fato de dois alunos estarem, o tempo todo, criando motivos de provocações mútuas, resultando em agressão física no momento da recreação (foram retirados do local em comum, para garantir-lhes a integridade e o respeito ao ambiente da classe). No mais, tudo em ordem - inclusive as brincadeiras do momento de recreação não foram agitadas.
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quarta-feira, 23 de setembro de 2009

23 de setembro de 2009

Emef. M. E. R., 4ºB, 23/09/2009.

ANTES DA AULA:
Faltava luz eletrica desde as 11 horas e os alunos eram informados de que, caso não voltasse a ter eletrecidade, seriam dispensados às 15 horas. Muitos optaram em voltar antes de entrar na escola.

Os alunos que entraram, brincavam no pátio interno, uma vez que chovia.


NA CLASSE:
Ambas as lousas escritas.

Rotina:

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Conversa sobre a aula: falta de luz elétrica não vai atrapalhar por enquanto; porém formaremos grupos somente quando a mesma voltar. Caso tenhamos que sair mais cedo, o que não der tempo ficará para amanhã. Não teremos ajudante (faltou muita gente) e faremos a chamada mais tarde.

- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Lenda do Negrinho do Pastoreio (2ª parte): os três castigos, sua morte e sua volta à vida de forma vitoriosa - pessoas más existiam naquele tempo e ainda existem.

- Reescrita da lenda e ilustração (esta, opcional). Inicialmente, pela falta de luz, individual; depois, em grupos livres. Trabalhos farão parte dos livrinhos dos alunos.

- Recreio (todas as classe juntas - 15horas, com aviso de que, ao retornar, voltaríamos para nossas casas. Bastou este aviso, a luz voltou, mantendo o recreio conjunto neste horário, mas fazendo com que a aula prosseguisse normalmente logo após. Até então, marcamos com "A" ("A" = amanhã), as atividades da rotina que ficariam para amanhã (apagamos esse "A", logo após o recreio, por motivos óbvios).

- Conclusão da reescrita - agora em grupos.

- Matemática: Frações. Revisão: 1)Representação, 2)Leitura, 3)Comparação, 4)Frações Equivalentes e 5) Símbolos Matemáticos (igual, diferente, maior que e menor que).

- Geografia:
Cidadão/Cidadania => Resgate da lição de casa da semana passada (perguntar para a familia e responder sobre o que é ser cidadão); Breve definição na lousa, a partir do que o livro didático coloca à pag. 34 (cidadania enquanto "Respeito aos outros nos diversos ambientes", "conquista e manutenção de direitos, como votar livremente, receber educação, saúde, alimentação e moradia"). Como atividade, cada aluno elencou ao menos três direitos que tem, enquanto líamos o resumo dos direitos a partir do Estatuto da Criança e do Adolescente (cartaz que temos fixado em nosso armário)e respondendo se os mesmos valem somente para cada um ou para todos. Foi muito legal, porque vários alunos colocaram suas dúvidas e até mesmos aflições quanto ao cumprimento de seus direitos, uma verdadeira aula compartilhada sobre cidadania.
Como lição de casa, ler páginas 35 e 36 (sobre a s cores do brasileiro) e destacar uma palavra-chave.

- Sala de leitura (17h35), com professora especialista.

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Aula muito bem participada. Antes, porém, juntamente com a Assistente de Direção, procuramos esclarecer e resolver uma denúncia confirmada de bulliyng, envolvendo duas das melhores alunas que temos em nossa classe - efeito "bola de neve".

Na questão "cidadania", como posto acima, os alunos participaram ativamente com suas dúvidas e ansiedades, quanto ao cumprimento de seus direitos básicos previstos no Estatuto da Criança e do Adolescente: quando (e quem) vai para Fundação CASA, para que existe e o que faz o Conselho Tutelar, criança de rua tem os mesmos direitos que crianças de famílias, como que a criança/adolescente pode trocar de família, o que é educação dada pela família e o que seria abuso..., enfim, uma riqueza grandiosa de aula.

Avisei, oralmente, após a rotina, que sexta feira não haverá aula (Parada Pedagógica) e que sábado não virei à escola (compromisso pessoal já agendado) e que não há professor substituto.

Conversamos sobre músicas que trabalharemos nas próximas aulas (Roda Pião, para todos; A Primavera - opcional; semana que vem: Sementes do Amanhã, do Gonzaguinha [ filho do Luis Gonzaga, autor da Asa Branca e Xote das Meninas - que todos conhecem] mas gravada por Erasmo Carlos [amigo de Roberto Carlos]). Apresentei, informalmente, o livro "O Mundo Encantado da Música Vol 1", mostrando e cantando várias músicas de nosso folclore - os alunos mostraram-se bem interessados.

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terça-feira, 22 de setembro de 2009

22 de setembro de 2009

Emef. M. E. R., 4ºB, 22/09/2009.


ANTES DA AULA:
Alunos brincavam agitadamente no pátio interno, uma vez que o tempo estava chuvoso, impossibilitando a abertura da quadra.

NA CLASSE:
Recebemos ambas as lousas escritas (a de trás, por alunos; a da frente com aula de História).

Rotina:

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Conversa sobre a aula: chamada, ajudante do dia, o que e como teremos.

- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Lenda do Negrinho do Pastoreio (primeira parte, até o final da corrida e promessa, por olhares, de castigo por perder a corrida).

- Reescrita, ilustração (opcional), em grupos. Falei um pouco sobre a coleção deste livro, que agrupa estórias do nosso folclore por regiões - infelizmente não daria tempo de ler todos. E esta lenda não está naquele nosso livro base: Nosso Folclore. Todos estes trabalhos farão parte do já citado livrinho dos alunos.

- Recreio.

- Matemática: Frações (comparação, equivalentes, uso de símbolos matemáticos [igual, diferente, maior que, menor que]). Atividades com auto correção. Auto correção da lição de casa. Lição de casa: completar com = ou >: 2/3 e 2/6.

- Recreação livre, na sexta aula, conforme combinado, em decorrência de adiar aula de Ed. Física para semana que vem ("dobradinha"), em decorrência da chuva.


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Aula bem participada. Momentos de agitação, mas tudo com muita tranquilidade.

Amanhã, trazer livro de Geografia (coloquei aviso por escrito na rotina e enfatizei bastante, em vários momentos da aula).

Avisos, postos na lousa, para nortear nossos trabalhos (cronograma, que alguém disse lembrar "cronômetro", medidor do tempo):
22/09 => Negrinho do Pastorteio (1ª parte);
23/09 => Negrinho do Pastorteio (2ª parte);
24/09 => Músicas folclóricas; Recreação Semanal, pois sexta feira não haverá aula;
25/09 => Não haverá aula em nenhuma escola da Prefeitura. Motivo: Parada Pedagógica (encontro entre todos os professores).
26/09 => Prof. João faltará (sua primeira falta do ano, em decorrência de compromisso particular), não há professor substituto na escola (não preciso falar que os alunos questionaram esse "não haver professor substituto").


Um pouco antes do recreio, enquanto eu passava à limpo a lista nova de chamada para o diário de classe, uma aluna estranhou o fato do nome dela - e de alguns outros alunos - estar marcado com caneta marca texto. Expliquei que foi a diretora, para orientar-me a dar mais atenção a esses alunos pelo baixo desempenho na "Prova São Paulo 2008". Essa aluna e outra questionaram prontamente, uma vez que são alunas avaliadas em sala de aula com conceito "Plenamente Satisfatório". Disse-lhes que expliquei isso a diretora, ao que elas responderam-me que vale como avaliação somente a do professor da classe, uma vez que na prova institucional em questão teve conteúdo não trabalhado naquele ano, como frações. Ficaram de conversar pessoalmente com a diretora na primeira oportunidade, além de comunicarem o fato as suas respectivas famílias. O entendimento de que um acompanhamento mais direto proposto pela diretora soara como a "ensinar a ler e escrever", criou um ambiente muito tenso, contornado pela minha fala tranquilizadora de que tudo já estava explicado e providenciado, de que eu e ex professores já esclarecemos tudo à diretora quanto à visível discrepância entre a avaliação formal da escola e a avaliação institucional da Prefeitura. Espero que o assunto esteja definitivamente encerrado e que fique uma preciosa lição de divulgar somente dados de uma avaliação institucional somente após cotejar com dados da avaliação interna - esta sim, única capaz de mostrar avanços de forma qualitativos dos alunos.

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segunda-feira, 21 de setembro de 2009

Emef. M. E. R., 4ºB, 21/09/2009.

ANTES DA AULA:
Alunos brincavam alegremente pelos pátios, sem problemas aparentes.

NA CLASSE:
Recebemos a lousa de trás com pequenas anotações de alunos (exatamente como semana passada) e a lousa da frente absolutamente limpa (pelo pessoal da limpeza).


Rotina (registrada antes da oração):

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; a partir de hoje haverá um segundo atendimento na sala de leitura.

- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Lenda do Guaraná.

- Sala de leitura - segundo atendimento (14h15), pela professora especialista.

- Releitura, reescrita e ilustração da Lenda do Guaraná (em grupos de até quatro alunos). Recordamos fatos principais da leitura (Tupã [divindade do bem, que atendeu o casal dando-lhe um ótimo filho], Jurupari [divindade do mal, com inveja, transformou-se em cobra e matou o menino], enterrar os olhos do curumim para nascer o guaraná; "guara" = ser vivo; "na" = parece com; a bebida "guaraná" e o refrigerante - diferenças ). Essas atividades formarão o livrinho dos alunos.

- Recreio.

- Matemática: Frações (comparação e frações equivalentes) - atividades corrigidas no caderno. Lição de casa: qual fração representa o pedaço maior: 3/7 ou 1/3? Questiona um pouco a regra que estudamos hoje, de que quanto maior o denominador, menor será o pedaço - agora devemos olhar para o numerador também (retomaremos amanhã).

- Educação Física (17h35), com professor especialista.


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Alunos inicialmente tranquilos, ficaram agitados durante a aula. Mas trabalharam bem.
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ANEXO ÚNICO, registrado na lousa e proposto a ser copiado (ou não) pelos alunos, organizando nossa semana:
21/09 => Lenda do Guaraná;
22/09 => Lenda do Negrinho do Pastoreio (1ª parte);
23/09 => Lenda do Negrinho do Pastoreio (2ª parte);
24/09 => Músicas folclóricas;
=> Recreação semanal (pois sexta feira não haverá aula);
25/09 => Não haverá aula em nenhuma escola da prefeitura - Reunião.
26/09 => Não haverá reposição para nossa classe, uma vez que o Professor faltará (sua primeira falta do ano, por motivo particular inadiável) e não há professores substitutos na escola.
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domingo, 20 de setembro de 2009

Queridos Alunos (os que ficam e os que se vão)

Queridos Alunos (os que ficam e os que se vão):

Saibam que são todos queridos e estimados por mim, independente de continuarem aqui ou irem para a outra escola.


Podem sempre contar comigo para o que precisarem. Enquanto eu estiver aqui (até final de dezembro de 2009), as portas estarão sempre abertas - a vocês e seus familiares.

O nosso destino - traçado por mentes nem sempre brilhantes e saudáveis -reservam surpresas nem sempre boas. Mas a vida é assim mesmo.

Este espaço estará sempre acessível a vocês e seus familiares, para encurtar das distâncias.

E as visitas pessoais - caso assim queiram, servirão para diminuir as distâncias e saudades.

Abraços fraternais.

Professor João César
20/08/2009.
http://aulanossa.blogspot.com/

sábado, 19 de setembro de 2009

19 de setembro de 2009 - Repondo 06/08 - 5ª feira

Emef. M. E. R., 4ºB, 19/09/2009 - REPOSIÇÃO DE 06 DE AGOSTO (5ª FEIRA).

NA CLASSE:
Recebemos a lousa de trás com as anotações de ontem; a da frente com aula de Geografia.

Rotina (registrada antes da oração):

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos. Aula dividida em duas partes (lições e recreação). Para Artes, forneci folhas, uma vez que não lembramos na véspera que faríamos reposição de uma quinta feira no dia de hoje - e quinta feira tem aula de Artes.

- Artes (11h50), com professora especialista.

- Matemática: Frações. Exercícios de leitura e representação (com correção individual e auto correção) e introdução de comparação entre frações - desenho e representação (qual pedaço é maior: 1/3 ou 1/6 - fizemos no papel também; 1/2 ou 1/8; 1/2 ou 1/5. - um aluno percebeu e falou que 1/3 é maior que 1/6 e que 2/6 são do mesmo tamanho de 1/3. O tempo todo comparamos "fatias de bolo"[desenho retangular], "fatias de pizza"[desenho redondo]).

- Recreio.

- Conclusão da correção de matemática.

- Recreação livre: todos os alunos participaram de forma muito tranquila, se revezando em ver a parada esportiva (nossa classe dá para o balneário) e brincar na classe.

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Aula extremamente tranquila e bem participada.

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sexta-feira, 18 de setembro de 2009

18 de setembro de 2009

Emef. M. E. R., 4ºB, 18/09/2009.


ANTES DA AULA:
Alunos brincando alegremente pelos pátios, sem aparentes problemas.


NA CLASSE:
Recebemos lousa da frente com lição de matemática; a de trás com anotações breves de alunos.Sobre a lousa da frente, um cartaz de aluno.


Rotina (registrada antes da oração):

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Conversa sobre a aula: chamada, ajudante do dia, o que e como teremos. Alunos matriculados no CEU J****** começarão as aulas dia 21. Em quase dezesseis anos em que sou professor - quase treze pela Prefeitura, já vi de tudo, MENOS tirar alunos de uma escola para colocar em outra em pleno ano letivo - e ainda por cima em um prédio suspeito, que já teve a inauguração adiada quase dez vezes desde ano passado. Isso é fruto de mentes doentias. Mas os alunos que para lá irão poderão contar com pessoas que certamente tratarão a todos muito bem como, por exemplo, o Coordenador Pedagógico, com quem trabalhei muitos anos e de quem aprendi a valorizar e respeitar a opinião do aluno. Os alunos para lá transferidos poderão sempre contar comigo, minhas portas, enquanto eu estiver aqui na Emef M E R, estarão sempre abertas. Aliás, poderão vir buscar seus trabalhinhos também, a partir de quarta feira. Uma dessas alunas me perguntou se ela errar e vir para cá a tarde, ao que respondi que será bem vinda. Alguns alunos, que permanecerão aqui, lamentaram não haver tempo de preparar uma festa de despedida (escutei algumas vozes falando isso). Enfim, são vinculos rompidos de forma violenta, arbitrária e doentia, sobretudo se levarmos em conta a fase de vida dos alunos, em entrada na puberdade. Fazer-se o que, se as instituições existem para se auto-satisfazerem, não necessariamente para servir a coletividade que as mantém por meio dos impostos diretos e indiretos (e estes, todos pagam). Garanti que permanecerei por aqui até o final do ano, e estou me removendo para Deus sabe onde, espero que para alguma unidade escolar que sirva este mesmo bairro - afinal nele e para ele constitui-me educador.


- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Frases de para choque de caminhões (vinte e quatro).

- Informática (14h15), com professor especialista.

- Reescrita e ilustração (em grupos de até quatro alunos) das frases - podem ser das lidas (várias registradas na lousa como sugestão) ou de outras conhecidas, mesmo porque alguns alunos fizeram um trabalho sobre isso ano passado. Este material fará parte dos livrinhos, a serem montados em 1º de outubro.

- Recreio.

- Finalização da reescrita. Aviso que os desenhos não selecionados para o concurso serão devolvidos semana que vem, após uma exposição interna sugerida pelo Coordenador Pedagógico, consultado por mim (uma vez que o material dos desenhos tem a marca institucional da mantenedora e do patrocinador).

- Matemática: Frações. Auto correção da lição de casa de ontem. Montagem de frações (1/2, 1/4 e 1/8) de forma circular - por meio de dobraduras de disco desenhado em folha, para mostrar que frações são possiveis também de forma circular (o que importa é o fato de serem pedaços iguais). Conforme dobrávamos, desenhávamos no caderno as representações. Trabalhamos mais um pouco representação e leitura de frações (até denominador nove). Introduzimos frações que representam um inteiro (numerador e denominador iguais) - retomaremos segunda feira.

- Recreação semanal - a ultima na qual estamos todos os alunos, antes da "transferência" para o CEU. Portanto, aproveitar bem.

- Finalização da aula: organização, despedida e votos de bom fim de semana. Lembrando que amanhã haverá aula de reposição.

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Ambiente bem agitado, mas também bem participado. Aula rendeu muito. Via-se nos rostos certa tristeza e algum silêncio por ocasião da "transferência" de alguns alunos (eles é que ficaram muito silenciosos.

Junto com a rotina divulguei nossos blogs de referência (inclusive o do professor de Informática). Um aluno perguntou se os blogs continuariam existindo mesmo quando ele fosse para a outra escola, e eu respondi positivamente.
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quinta-feira, 17 de setembro de 2009

17 de setembro de 2009

Emef. M. E. R., 4ºB, 17/09/2009.

ANTES DA AULA:
Tivemos uma reunião para conversar com as famílias dos alunos dos quartos anos com problemas de aprendizagem. Do 4ºB eram cinco famílias convocadas. Apenas uma apareceu (12h00).

Na entrada, os alunos estavam menos agitados do que ontem, brincando livremente pelos pátios.


NA CLASSE:
Recebemos as lousas escritas: a da frente com lições de matemática; a de trás com pequenos escritos dos alunos da manhã.

Combinei com a professora de Artes (que leciona de 5ª feira para o 4ºB e de 6ª feira para a turma de oitava série que usa esta mesma sala) a possibilidade de criarmos um painel de intercâmbio entre as turmas, usando-se da lousa de trás.


Rotina (registrada após oração e escolha do desenho):

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Escolha do único desenho pronto do concurso da capa do caderno. Inicialmente, pelo fato de não havermos concluido ontem, marquei de terminar na aula de hoje. Mas como havia certa pressa em se repassar apenas um desenho por classe no dia de hoje para os órgãos centrais, tivemos que optar em escolher pelo único desenho pronto e pintado. Na última aula de hoje os alunos puderam concluir seus desenhos, mas já sem participar do concurso.

- Conversa sobre a aula: chamada, ajudante do dia, o que e como teremos; não obrigatoriedade de registrar, mas postos na lousa, blogs de referências de nossas aulas e das aulas de informática.

- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Superstições ou Simpatias (do tipo "desenhar um sol espanta chuva", em numero de mais de vinte).

- Artes (14h15) com professora especialista.

- Retomada da leitura das simpatias, registro de algumas delas na lousa. Escolha destas - ou de outras conhecidas e reescrita com ilustração (em grupos) - material formará livrinhos dos alunos.

- Recreio.

- Conclusão da reescrita.

- Matemática: frações (retomada de numerador e denominador; leitura - denominador até dez). Correção individual das duas lições de casa anteriores sobre frações. Atividades práticas. Auto correção. Lição de casa: representar em frações e escrever como se lê (2/6 e 3/9).

- Entrega dos gibis institucionais que o balneário deixou ontem por ocasião da Parada Esportiva (não deu tempo de distribuir ontem).

- Conclusão dos desenhos agora não mais do concurso.


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Aula agitada, mas melhor participada do que ontem.
Amanhã: trazer tesouras para recortarmos frações em círculos (como fizemos com o retângulo, tempos atrás).
Combinamos sobre recreação de amanhã (tranquilidade, calma, respeito e alegria).
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quarta-feira, 16 de setembro de 2009

16 de setembro de 2009

Emef. M. E. R., 4ºB, 16/09/2009.


ANTES DA AULA:
Nos pátios, alunos brincavam livremente. Muitos estavam extremamente agitados, desde quando estavam na rua.

NA CLASSE:
Recebemos ambas as lousas escritas.


Rotina (registrada antes da oração):

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Conversa sobre a aula: aspectos negativos da agitação de ontem (hoje será bem melhor), chamada visual, ajudante do dia, o que e como teremos. Desde ontem, registro após a rotina, sem obrigatoriedade de copiar: celulares e equipamentos desligados e guardados (caso de emergência não ocorre com todos e a toda hora), comida e bebida somente no recreio, grupos serão formados (e foram) de acordo com a qualidade da participação/colaboração do aluno para com o ambiente de aula, blog de referência de nossas aulas (aulanossa.blogspot.com). O teatro de sábado foi cancelado (e dinheiro devolvido) devido a baixa adesão.

- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Ditados (ou ditos, frases) Populares (por exemplo:"cão que late não morde", em um total de mais de vinte).

- Equipe do Clube Escola (Balneário) fez divulgação da virada esportiva, a ocorrer neste final de semana. Deixaram com o professor gibis promocionais/institucionais da Turma da Mônica (distribuirei no inicio da aula de amanhã - agitação de hoje fez cair no esquecimento, aliado aos atrasos da aula).

- Reescrita e ilustração dos ditados populares - poderia ser dos lidos, dos postos na lousa como sugestões, ou de algum outro conhecido. Para a maior parte da classe foi em grupos. Esse material fará parte dos livrinhos dos alunos, que serão montados no final do mês.

- Recreio.

- Geografia: leitura silenciosa e leitura compartilhada explicativa:
"Você é brasileiro" (pag. 32 e 33); "As cores do povo brasileiro" (pag. 35 e 36, com uso do miniglossário ali presente). Uma aluna achou interessante e perguntou sobre o significado do [...] no texto das páginas 35 e 36. Conversamos brevemente sobre diferenças nas falas regionais e sobre os quilombos. Como lição de casa: conversar com a família e registrar sobre o que é ser cidadão brasileiro.

- Confecção individual de desenhos para concurso de escolha da capa do caderno institucional da Prefeitura para o próximo ano. Inicialmente pouquíssimos alunos queriam participar, devido ao prêmio anunciado para o ganhador (visitas culturais em companhia do Sr. Prefeito). Mas ao verem a logomarca de um tradicional parque de diversões patrocinando o material institucional, mudaram de ideia (a grande maioria aderiu) - concluiremos amanhã.

- Sala de leitura (17h35), com a professora especialista.


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NÃO DEU TEMPO, FICANDO PARA AMANHÃ:
- Correções individuais das duas lições de casa de matemática (de anteontem e de ontem);
- Matemática: frações (representação em figuras circulares, leitura - já estava adiada de ontem!);
- Entrega dos gibis promocionais da virada esportiva;
- Conclusão dos desenhos do concurso para capa do caderno.

Classe extremamente agitada, em parte porque alguns assim já chegaram, mas sem comprometer seriamente o andamento da aula (uma boa parte dos alunos esteve sintonizada com a proposta de aula).
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aulanossa.blogspot.com => transparência de nossas aulas, para que todos possam acompanhá-las. Consulte outros dias de aula, no menu à esquerda (Arquivos).

terça-feira, 15 de setembro de 2009

15 de setembro de 2009

Emef. M. E. R., 4ºB, 15/09/2009.


ANTES DA AULA:
Alunos brincando livremente nos pátios, sem maiores e aparentes problemas.


NA CLASSE:
Recebemos a lousa da frente limpa; a de trás com pequenos escritos de alunos.


Rotina (registrada antes da oração):

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Conversa sobre a aula: chamada, ajudante do dia, o que e como teremos; rascunho do mapa da classe (para organizar futuras mudanças de lugar); tentativa de resolver a questão do teatro no sábado; controle da agitação inicial; informes sobre comida na classe, uso de celular e blog referência para as aulas.

- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Os números e o Folclore ("13 é numero de azar", "sete e sete são catorze e mais sete vinte um, tenho sete namorados e não gosto de nenhum" etc - total de 10).

- Reescrita e ilustração, em grupos. Pode ser dos lidos, dos postos na lousa como modelo, ou de algum outro conhecido - trabalhos farão parte do já citado livrinho do aluno.

- Recreio.

- Educação Física (16h05), com professor especialista.

- Português - texto jornalístico:
1) Releitura (em duplas).
2) Levantamento das dúvidas e comentário oral.
3) Preenchimento, de acordo com as respostas dos grupos, do quadro da aula passada, em uma espécie de auto correção: tema, assunto, local, pessoas ou entidades, conclusão (no caso, o texto não apresenta; dai a opinião pessoal, formada após a leitura) e fontes (diferenciação entre endereço eletrônico no qual está a informação e referência de contatos - na frente do nome de quem assina o texto).

- Matemática: Fração (nomenclatura). Para casa, atividade do livro de matemática relacionada a leitura e representação de frações (pág. 12, atividade 1).

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NÃO DEU TEMPO, FICANDO PARA PRÓXIMA AULA:
Fração (a partir de modelo circular);
Fração (leitura).
Correção da lição de casa (de ontem e de hoje, individualmente, pois quero ver quem está com dúvida).

AMANHÃ, trazer livro de Geografia e da Sala de Leitura (quem estiver devendo).
Aviso sobre teatro no sábado - acerto até dia 16; caso não haja interesse da maioria, será desmarcado.

Alunos extremamente agitados (alguns), prejudicando a classe como um todo. Conversei em particular com eles, uma vez que estavam fora de seu padrão normal.
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segunda-feira, 14 de setembro de 2009

14 de setembro de 2009

Emef. M. E. R.,4ºB, 14-09-2009.

ANTES DA AULA:
Alunos em apenas um pátio, pois o tempo estava chuvoso - e os alunos extremamente agitados.


SALA DE AULA:
Recebemos a lousa de trás limpa, a da frente apagada às pressas; o cartaz sobre a gripe suína foi arrancado da parede (deixaram apenas as fitas adesivas penduradas).


Rotina (registrada antes da oração):

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Conversa sobre a aula: chamada, ajudante, o que e como teremos.

- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Fórmulas de escolha (versinhos usados em brincadeiras).

- Reescrita e ilustração (em grupos), escolhendo as fórmulas lidas, ou outras conhecidas - esse material elaborado pelos alunos fará parte dos livrinhos, a serem confeccionados no final de setembro.

- Matemática: Frações (conceituação, a partir de folha com sucessivas dobras em partes iguais). Conforme dobrávamos, fazíamos a representação na lousa e caderno: 1/2, 1/4 e 1/8.

- Recreio.

- Matemática, continuação. Significado do "número de baixo" (em quantas partes dividimos a folha inteira) e do "número de cima" (quantas dessas partes foram pegues) - ainda não denominamos oficialmente, nem passamos para a leitura; apenas lemos as frações já formadas. Como lição de casa, ilustrações a serem convertidas em frações: 2/3 e 2/4. Todo tempo insistimos que a fração (ou pedaços de tamanhos iguais) são partes menores de uma coisa inteira.

- Português: Texto Jornalístico: leitura em duplas e levantamento de: tema, assunto, local, pessoas ou entidades envolvidas, conclusão (como o assunto é colocado no final do texto) e fonte. Durante essa atividade, passei entre os grupos mostrando as fotos legendadas sobre o que estava sendo tratado no texto. Esse texto é um resumo em uma página do texto trabalhado sábado (que tinha quatro páginas e foi dificil trabalhar, quer pelo tamanho, quer pelo fato de haver apenas uma cópia para cada grupo grande).
Localize o texto e as imagens, consultando o anexo de nossa aula hoje, mais abaixo.


- Educação Física (17h35), com o professor especialista, em local fechado, por causa do tempo chuvoso.

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Alunos agitados, mas aula bem aproveitada e participada.
Divulguei novamente, na lousa (abaixo da rotina) os nossos blogs de referência (aulanossa.blogspot.com e jaguaresp.blogspot.com), bem como a necessidade de manter os celulares desligados ou no modo silencioso (pois vários alunos estavam brincando com esse tipo de aparelho).
Os trabalhos finalistas de sucatas (um por classe) foram selecionados, a pedido da Coordenadora Pedagógica) pelos professores na hora do recreio - não havia tempo hábil para por em votação entre todos os alunos (infelizmente).
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ANEXOS DE NOSSA AULA DE HOJE:

1) Texto jornalístico usado em aula: acesse clicando aqui (em formato .pdf, cerca de 2 MB);

2) Fotos legendadas mostradas em dispositivo portátil aos grupos (quase todas as mesmas mostradas sábado, mas agora em tamanho maior e com legendas): acesse clicando aquihttp://picasaweb.google.com.br/professorjoaocesar/CEUJaguare
(mesmo álbum de sábado, com acréscimo das fotos legendadas, mantendo-se as passadas - mesmas fotos colocadas em álbum no Orkut do Professor João César [álbum desbloqueado a todos os usuários]).

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Acesse os outros dias de aula, no índice da coluna à esquerda (Arquivos).

sábado, 12 de setembro de 2009

12 de setembro de 2009 - REPOSICAO de 05/08

Emef. M. E. R., 12/09/2009 - REPOSIÇÃO de 05/08/2009 (4ª feira).


ANTES DA AULA (entrada):
Alunos entram calmamente e alegremente, sem problemas.

NA CLASSE:
Recebemos a lousa de trás limpa (trabalho de conscientização que a professora de Artes vem fazendo com suas turmas: manhã e tarde nesta sala); a da frente, com aula de matemática.
25 alunos presentes - faltaram apenas 10


Rotina:

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Conversa sobre a aula: o que teremos, como teremos, chamada - ajudante ficou para dia normal de aula, a fim de não prejudicar quem de fato tenha que faltar; sobre montagem de grupos - livres em questão de quantidade de pessoas, mas atentos ao fato de grupo grande apenas poucos alunos trabalham, como eles mesmos reclamaram por ocasião das oficinas; duração das aulas na reposição é menor do que em dias normais - idem para o recreio).

- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Parlendas (leitura pausada - retomando de ontem - e participada com a classe; registro na lousa das duas mais longas, como sugestão de trabalho).

- Reescrita e ilustração das parlendas, em grupos: escolha de duas ou mais (das lidas ou postas na lousa, ou outras conhecidas; no caso de optar pela maior de todas, pode-se escolher algumas de suas partes). Esse material irá constituir os livrinhos dos alunos.

- Recreio.

- Leitura, em grupo, de texto jornalístico. Cada grupo recebeu uma cópia impressa do texto, escolheu uma pessoa para ler e depois levantaram-se as dúvidas. Enquanto isso, o professor passava pelos grupos mostrando e comentando sobre as fotografias pertinentes ao texto. Terminamos com um comentário geral sobre os fatos narrados no texto, quem de fato está falando verdades ou meia verdades, e retomaremos na segunda feira.
Fontes do texto impresso: importante estes links retratam a realidade de um momento específico, não definitivo; tal realidade pode (ou não) sofrem mudanças com o tempo - a melhor forma de se manter atualizado é estar acompanhando os eventos pessoalmente!
http://jaguaresp.blogspot.com/2009/08/aparencias-podem-enganar-ceu-jaguar
e.html
http://jaguaresp.blogspot.com/2009/06/ceu-jaguare-perguntas-que-nao-querem.html
http://jaguaresp.blogspot.com/2009/06/ceu-jaguare-importante-saber-antes-de.html
Fonte das fotos, apresentadas em dispositivo portátil:
http://picasaweb.google.com.br/professorjoaocesar/CEUJaguare

- Organização da sala, votos de bom fim de semana.

- Sala de Leitura, com professora especialista (sexta aula).

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Aula bem participada, se bem que no início alguns alunos estavam muito agitados.

Na leitura e no trabalho com texto jornalistico a maior parte da classe se empenhou colaborar, e perceberam as dificuldades de se ler em grupo (um lê, outros escutam; um grupo pode atrapalhar outro se ler alto; se tiver gente brincando, atrapalha todos). Enfim, perceberam a necessidade de se preparar bem para uma quinta série.

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sexta-feira, 11 de setembro de 2009

11 de setembro de 2009

Emef. Mal. E. R., 4ºB, 11/09/2009.


ANTES DA AULA:
Alunos brincando alegremente na hora da entrada, sem aparentes problemas.
Rapaz que vendia kits multimidia ontem do lado de fora da escola, estava hoje também.



NA CLASSE:
Recebemos a lousa de trás absolutamente limpa (ontem à tarde, professora de Artes pusera um bilhete sobre a sujeira da lousa - deu resultado). A lousa da frente estava com lição de matemática.


Rotina:

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Conversa sobre a aula (o que e como teremos; em função das oficinas, não faremos hoje a reescrita da leitura compartilhada; como o professor de Informática está ausente, desceremos para o laboratório, dividindo a aula ali em duas partes: blogs do professor João e blog do professor de informática; subindo, em sala de aula concluiremos os trabalhos das oficinas).

- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Parlendas (a leitura será retomada nas aulas de amanhã e de segunda feira).

- Informática Educativa, com o prof. João (14h15). Primeira parte: blog aulanossa.blogspot.com (apresentação do blog, suas funções, ferramentas e links; deste blog, acesso ao jaguaresp.blogspot.com, para ver a situação do bairro em imagens). Segunda parte: blog espiridiao.blogspot.com (navegação livre nas atividades ali propostas pelo professor de informática, bem como nos links de jogos que ele postou ali).

- Conclusão dos trabalhos das oficinas de embalagens.

- Recreio.

- Escolha do trabalho representante da classe. Elaboração de critérios: numeração de trabalhos prontos (total de 9, um grupo não trouxe o seu), visita aos trabalhos de toda classe (5 minutos), votação (na cédula, cada aluno vota em dois trabalhos diferentes, para que possa votar em outro além do seu), apuração simples (vence quem tem maior número de votos; segundo turno, em caso de empate). Eleição (voto secreto em cédula, vota-se em dois trabalhos diferentes). Apuração.
Resultado:
TRABALHO: VOTOS:
01___________ 15
02 ___________02
03 ___________07
04 ___________12
05 ___________03
06 ___________02
07 ___________05
08 ___________04
09 ___________04
Nulos________ 05 (votou em um, mais de um; escreveu nome ou não deu para ler os números)
Brancos:______ 00

O trabalho vencedor foi levado, por suas autoras, para a diretoria, a fim de competir com os das outras classes amanhã. Os demais trabalhos foram convidados a serem expostos em nossa Mostra Cultural, a realizar-se em 28/11, porque todos estavam ótimos e devem ser valorizados, uma vez que cada aluno deu o máximo de si nestas duas semanas.

- Português: etapas para leitura e atividades com texto jornalístico: o grupo escolhe um leitor. Conversam sobre o texto e anotam sobre assunto, lugar, pessoas ou entidades envolvidas, conclusão e fonte. Como estavam todos aparentemente cansados, optamos por fazer isso nas próximas aulas (amanhã -leitura; e segunda feira - registro).

- Recreação semanal.

- Encerramento da aula: organização da classe, votos de bom final de semana.

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NÃO DEU TEMPO:
- Correção de matemática.
- Leitura e trabalho com texto jornalístico.
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Alunos agitados, mas aula bem participada e ativa.
Recreio mais tranquilo, segundo os alunos.
Deixamos para próxima oportunidade a conversa com alunos e alunas envolvidos em brincadeiras bobas.
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quinta-feira, 10 de setembro de 2009

10 de setembro de 2009

Emef. Mal. E. R., 4ºB, 10/09/2009.

ANTES DA AULA:
Os alunos estavam brincando alegremente na hora da entrada, no pátio, sem problemas aparentes.
Na calçada da escola (lado de fora) estava o mesmo rapaz que distribuira folhetos ontem, aparentemente vendendo kists de revistas e multimidias.


NA CLASSE:
Recebemos ambas as lousas escritas:a de trás pelos alunos; a da frente, com aula de matemática.


Rotina (registrada antes da oração):

- Oração (não obrigatória).

- Conversa sobre a aula: chamada, ajudante, problemas de ontem (recreio - parar de gritar "briga", acredito nos alunos e sei que dificilmente algum estaria envolvido, mas as punições viriam a todos -portanto,cuidar do recreio; mal entendido dos três alunos que se atrasaram na sexta aula de ontem; evitar "brincadeiras" constrangedoras entre alguns meninos e algumas meninas no recreio; o que e como teremos).

- Artes (14h15).

- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Travalínguas (leitura, registro na lousa para eventuais consultas por parte dos alunos).

- Reescrita e ilustração: os alunos podiam escolher dois ou mais travalínguas (ou algum outro que conhecessem), deveriam anotar e ilustrar - em grupos. Esse material fará parte do livrinho do aluno.

- Recreio.

- Continuação da reescrita. Enquanto isso, por alguns minutos, chamei em particular as meninas que tinham reclamado de brincadeiras de alguns meninos, anotei os nomes dos supostos meninos e fiquei de conversar em outra aula com eles, para evitar constrangimentos hoje - chamei o inspetor de alunos e deixei-lhe ao par da situação.

- Oficinas de sucatas: os grupos estiveram bem empolgados hoje, dando forma final a seus trabalhos, ficando a escolha para amanhã, bem como eventuais términos na terceira aula (após informática).

- Organização da classe - cada grupo teve que levar seu trabalho para casa, pois não havia espaço para guardar (eram verdadeiras e belas maquetes, feitas com embalagens fornecidas por uma empresa de laticínios).

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NÃO DEU TEMPO, ficando para amanhã:
- Correção da lição de casa (matemática) e passar nova lição de casa.
- Trabalho com texto jornalístico, em grupos: identificar elementos principais, a partir de matéria de interesse dos moradores, no blog: jaguaresp.blogspot.com.
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Foram entregues hoje, e comentados: bilhete sobre teatro na escola no dia 19/09; calendário dos sábados de reposição.

Na lousa, ao lado da rotina, divulguei três blogs de eventual interesse da turma:
espiridiao.blogspot.com => com atividades desenvolvidas pelo professor de informática;
aulanossa.blogspot.com => sobre nossas aulas;
jaguaresp.blogspot.com => sobre nosso bairro.

Aula muito tranquila (mesmo que agitada) e bem participada.
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aulanossa.blogspot.com
consulte no índice à esquerda ("Arquivos") sobre os outros dias de aula.

quarta-feira, 9 de setembro de 2009

09 de setembro de 2009

Emef. Mal. E. R., 4ºB, 09/09/2009.


NA ENTRADA (ANTES DA AULA):
Os alunos estavam brincando normalmente no pátio, na hora da entrada, sem problemas aparentes.


Na rua, havia um rapaz distribuindo um panfleto, que ignoro o conteúdo e a procedência.

Conversei com alguns alunos que jogavam cascas de frutas no chão, na tentativa de conscientiza-los que as enchentes vivenciadas ontem são consequências de atos semelhantes: o lixo jogado no chão vai ao bueiro, entupindo-o; multiplique o papel jogado por cerca de trita mil pessoas (habitante do bairro) e pense no que pode acontecer...


NA CLASSE:
Recebemos as lousas escritas: a de trás, por alunos; a da frente, com aula sobre a segunda guerra mundial. A mesa do professor estava com pequenas incrições à lapis.

Alguns alunos queriam sentar em qualquer lugar, gerando um certo desconforto. Aproveitei para lembrar que ontem fora possível (apenas 21 alunos), mas hoje não (35 alunos).

Por cerca de uma hora, uma estagiária fez seu estágio de observação conosco (após a resolução desse desconforto).



Rotina (hoje, anotada antes da oração):

- Oração (não obrigatória).

- Conversa sobre a aula: chamada, o que teremos, como teremos, nossas oficinas, ajudante do dia; entrega dos comunicados sobre o novo CEU aos alunos convocados - e que faltaram ontem; expliquei que ficarei com a classe até o final do ano, pois muitos perguntaram-me se eu iria mudar para o CEU).

- Leitura compartilhada: Nosso Folclore - Quadrinhas (poesias de quatro versinhos, que falam sobretudo de amores).

- Reescrita e ilustração (em grupos). Formará, futuramente, os livrinhos dos alunos, junto com os trabalhos anteriores.

- Matemática: auto correção da lição de casa de ontem. Divisão por dois algarismos: 266 por 12 e 996 por 32; auto correção. Lição de casa: 2968 por 14.

- Recreio.

- Oficinas com sucatas fornecidas pela empresa de laticínios - terminaremos amanhã.

- Sala de leitura (17h35), com professora especialista.

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Os alunos estiveram agitados o tempo todo, mas a aula rendeu bem.
No final, nem todos foram capazes de limpar sua sujeira de tintas e resto de papeis.

Amanhã, conversaremos:
=> Sobre alunos que vem provocando alunas - desejo ouvir as versões de todos os envolvidos;
=> Recreio com falso alarme de briga, o que desvia a atenção de eventos que ocorrem - conversa pedida pela inspetora de alunos.
=> Três alunos que aproveitaram do fato de ajudarem a arrumar a sala, e não haviam entrado na sala de leitura - quero ouvir a versão deles.
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http://aulanossa.blogspot.com
Consulte na coluna à esquerda, as postagens dos dias anteriores (Arquivos)

terça-feira, 8 de setembro de 2009

08 de setembro de 2009

Emef. Mal. E. R., 4ºB, 08/09/2009.


Na entrada os alunos estavam em um único pátio, devido o mal tempo (chuva forte desde cedo; trégua somente na entrada).
Recebemos ambas as lousas escritas (a de trás, pelos alunos; a da frente, com texto de ciências).
Devido o tempo instável, muitos alunos faltaram - foram à aula 21 alunos.


Rotina:

- Oração (não obrigatória).

- Conversa sobre a aula (chamada, o que e como teremos, sobre as oficinas - ajudante foi visto somente após a leitura, na hora de entregar as folhas).

- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Promessas (tipo: "São Longuinho", em um total de nove).

- Reescrita e ilustração, em grupos - alunos escolheram dentre as lidas, ou outras que conheciam. Ao final estes trabalhos formarão os livrinhos dos alunos.

- Matemática: divisão por dois algarismos (em grupos): exemplo e atividades, com auto correção, e professor atendendo dúvidas (de quem chamava) individualmente.
Contas trabalhadas:
288 por 24 (modelo), 682 por 31 e 294 por 14 (uma última, optamos por tirar, seria em outra etapa: 345 por 15). Lição de casa: 678 dividido por 32.

- Tempo livre antes do recreio, devido o fato de terminarmos tudo antes e os alunos estarem muito tranquilos - cerca de 15 minutos.

- Recreio.

- Educação Física (16h05), com o professor especialista, na classe (mal tempo, chuva).

- Oficinas. Continuamos com as oficinas de sucatas, usando embalagens fornecidas por uma empresa de laticínios.

- Organização da classe.

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Durante todo tempo nosso trabalho foi super tranquilo e bem participado.
Nas oficinas, os alunos foram bem criativos - prosseguiremos amanhã, pois não deu tempo de terminar e precisamos fazer a seleção do trabalho que representará a classe até quinta feira.

Na hora do recreio, em conversa informal comigo, o professor do laboratório de informática educativa mostrou-me o trabalho que vem desenvolvendo, a partir de atividades diversificadas e agrupadas por séries, listadas no blog por ele criado: http://espiridiao.blogspot.com/ (esse blog, junto com o nosso, divulguei na lousa enquanto alunos estavam nas oficinas.

Uma aluna, no inicio da aula, solicitou que eu conversasse com alguns alunos sobre algumas brincadeiras desagradáveis (típicas da idade, mas nem por isso salutares). Optei por uma conversa mais geral, envolvendo a classe toda - provavelmente amanhã, a fim de evitar constrangimentos (hoje haviam poucos alunos, como posto acima).

Coordenadora Pedagógica solicitou que eu entregasse comunicado sobre CEU J***** a alunos de uma lista nominal (quem vai estudar lá este ano). Informações básicas: reunião com as famílias dia 10 agora (entrada pelo outro portão, não pelo da obra - a escola continua em obras!); inicio das aulas ali, para os quartos anos, dia 16 deste mês (pelo comunicado, cada série começará em um dia). Entreguei para quem estava presente; guardei de quem faltou, para entregar amanhã.
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http://aulanossa.blogspot.com/

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sexta-feira, 4 de setembro de 2009

04 de setembro de 2009

Emef. Mal. E. R., 4ºB, 04/09/2009.

Os alunos, na hora da entrada, estavam extremamente agitados e confinados apenas no pátio interno, uma vez que o tempo estava chuvoso.

Recebemos ambas as lousas escritas: a de trás, com pichações pequenas; a da frente, com uma simpática cruzadinha, que aparentemente retoma e fixa conteúdos de sala de aula (8ª série).

Nosso armário estava com a retirada de um pequeno pedaço de fita adesiva que eu havia colocado, há meses, sobre uma minúscula pichação.

Antes do registro da rotina, e após a oração (não obrigatória), procedemos sobre as duplas definitivas para a aula de informática, conforme combinamos ontem. Foi muito rápido, pois eu já havia citado essa necessidade há uma semana atrás - e hoje a classe já estava previamente organizada: primeiramente, convidei as duplas já certas a escreverem seus nomes em pedaços de papel (a maioria); quem ainda não tinha dupla, pode sair do lugar para conbinar - tudo deu certo.

Logo após, decidimos sobre a continuidade das oficinas de ontem. Eu argumentei que hoje haveria pouco tempo, e sugeri terça feira, com mais tempo; alguém sugeriu quinta feira. Puzemos em votação. Ganhou a proposta de terça feira.

Finalmente, falei sobre a organização em fila, para nossa segurança e tranquilidade (dei exemplo do ônibus).

Rotina:

- Oração (não obrigatória).

- Montagem de duplas (ver acima).

- Conversa sobre a aula (chamada) - ver acima.

- Informática (14h15).

- Conversa sobre a aula (conclusão, ajudante do dia, critérios de grupos).

- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Adivinhas.

- Reescrita e ilustração (em grupos): podia-se escolher duas ou mais das lidas, ou mesmo registrar outras conhecidas.

- Recreio.

- Conclusão da reescrita.

- Matemática: auto correção da lição de casa.

- História: breve texto sobre a independência do Brasil (vide foto) - texto resumido e adaptado do site "http://www.suapesquisa.com/independencia/".
Falei sobre a versão mais informal, aceita por certos historiadores (Dom Pedro voltando da casa da Marquesa de Santos, recebeu cartas de seu pai quando estava a caminho de São Paulo; como bom português deve ter pronunciado belos palavrões, interpretados pelos presentes como grito de independência).



- Geografia: leitura e conclusão do texto "O mapa é um documento" (pag. 30).

- Recreação semanal: de inicio muito tumultuada; após organização em grupos e proposta de desenhos livres, mais tranquila.

- Encerramento, votos de bom fim de semana a alunos e familiares.

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Alunos extremamente agitados, sobretudo após o recreio, criando atrasos à aula, mas sem comprometimentos graves. Boa parte da classe soube ficar "na sua", sem conivência com os agitados.
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http://aulanossa.blogspot.com/

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Link de reportagem sobre os lugares da independência, que citei no cometário abaixo:

http://g1.globo.com/Noticias/SaoPaulo/0,,MUL1292968-5605,00-VEJA+COMO+ESTAO+OS+PONTOS+HISTORICOS+DO+DE+SETEMBRO+EM+SP.html