ATENÇÃO: Blog sem vínculos institucionais! Instrumento particular do Professor. Este blog não substitui a presença do aluno em classe!

terça-feira, 31 de agosto de 2010

31 de agosto de 2010

CEU EMEF JAGUARE, 31/08/2010 - 4ºB

ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: Nosso Folclore - Travalínguas.
4- Reescrita e e ilustração - em grupos (35 minutos).
5- Matemática: divisão - livro, pag. 65 até 68.
6- Recreio (09h15).
7- Matemática: continuação e lição de casa (pág. 69).
8- Natureza e Sociedade (Ciências): Saúde Bucal.
9- Momento livre (11h20).
Não deu tempo: Charalina (leituras e reescrita); trabalhar com jornais; terminar livro de matemática até pag.72; vídeo sobre "saúde bucal" - veja em "aspectos da aula" para saber porque.
Amanhã: livro de matemática.

DETALHES RELEVANTES:

2- O que e como teremos - conversa interrompida por 45 minutos, para resolver problemas disciplinares junto à Direção (veja em "aspectos da aula", mais adiante). Retomada a conversa (por volta das 08 horas), verificamos o "modelo de tomada de decisão", estudado no PROERD (temos o cartaz na parede da classe), e aplicamos à situação disciplinar da classe:
DEFINA O PROBLEMA: Escolho meus companheiros pela indisciplina?
ANALISE: É bom para mim ter esse tipo de companhia? O que pode me acarretar? Estar em destaque por ser bagunceiro é bom até que ponto?
ATUE: Que decisão devo tomar: juntar-me aos indisciplinados, ou afastar-me deles?
AVALIE: Foi bom me afastar dos focos de bagunça? O que me aconteceria se me juntasse a eles? Pretendo manter essa minha atitude?

3- Nosso Folclore: Travalínguas. Acompanhe este projeto: http://pazeduca.pro.br/folclore.

Nosso Foclore - Travalínguas - 31/08/2010. 
Travalinguas lidos do Livro "Nosso Folclore", em 31/08/2010 - Arq. Pessoal.
Acompanhe o projeto no blog aulanossa-folclore


4- Os alunos puderam escolher dentre os travalínguas lidos (e postos na lousa), ou outros que conheciam  - estavam em duplas, trios e quartetos para troca de ideias, mas cada um fez seu registro individual, com ilustração (facultativa). Toda essa produção formará o livrinho do aluno (cada um terá o seu). Tempo de 35 minutos. Puderam ficar livres por algum tempo após, até a próxima atividade prevista na rotina de aula.

5- Matemática: divisão - páginas 65 (correção da lição de casa) até 68 do material institucional (continuamos após o recreio, no ítem 7). Situações problema para analisarmos coletivamente e em grupos. Nomenclatura das partes da divisão. Verificação (prova real). Interpretação de tabelas.

7- Veja item 5, acima. Lição de casa: página 69)

8- Na impossibilidade do vídeo (veja em "aspectos da aula", mais abaixo), os alunos responderam a seguinte questão: o que é saúde bucal para você? (respostas pessoais, corrigidas individualmente).

9- Como estávamos todos muito cansados, conforme os alunos respondiam a questão do ítem 8 acima, podiam ficar livres no solário. Detalhe: não houve qualquer tipo de problema, todos brincaram ou tomaram banho de sol até a hora da saída, inclusive a minoria indisciplinada.

ASPECTOS DA AULA:

Por dois momentos diferentes, eu fui deslocado até a Direção para tentar resolver problemas disciplinares reincidentes - os mesmos que afetam diariamente a qualidade de nossas aulas (agora com o agravante de suposta ação violenta na saída da aula de ontem, já fora do CEU). Esse primeiro momento foi no inicio da aula, por 45 minutos. A A.T.E. ficou com o restante da classe por esse tempo.

O segundo momento foi após o recreio. Outra suposta encrenca externa foi relatada junto à Direção. Esse momento durou "apenas" 15 minutos. Outra A.T.E. ficou com a turma.

Essas interrupções no fluxo da aula comprometem de forma extremamente grave as aulas, as quais já vem sendo seriamente prejudicadas pelas ações indisciplinares pontuais dos alunos envolvidos.

Quando será que a sociedade vai parar de delegar suas incompetências para a Escola resolver?!? Afinal, não é só de conteúdo atitudinal que a escola vive - as habilidades e conteúdos clássicos, função primordial e intransferível da Escola e cobrados nas avaliações institucionais, estão sendo postos em plano secundário por motivo de força maior (tentar restabelecer as condições mínimas no ambiente de aprendizagem). Até quando?!?

Se estas linhas acima estão com muitas palavras incompreensíveis, procure um pedagogo para "traduzi-las".


Conectado com o Professor João César (subdiretório de acesso):
O subdiretório acima (que abre em nova tela) serve para acessar sites sobre a comunidade local e a aula nossa (rotinas diárias de aulas), além de redes sociais do Prof. João César e um formulário de mensagens - use com bom senso.
 
Imagens eventualmente publicadas estão de acordo com a legislação em vigor e não podem ter usos diferentes das finalidades deste projeto!
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segunda-feira, 30 de agosto de 2010

30 de agosto de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 30/08/2010 - 4ºB.

ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: Nosso Folclore - Quadrinhas.
4- Reescrita e ilustração (em grupos) - por 35 minutos.
5- Matemática: divisão (material institucional, pág. 62 até 64 - em grupos).
6- Recreio (09h15).
7- Matemática: continuação; lição de casa (pág. 65).
8- Educação Física (10h20).
9- Sala de leitura (11h05).
Trazer amanhã: livro de Matemática.
Programação para amanhã: Coleção Charalina, Saúde Bucal (vídeo do Concurso), Jornais e charadas para a outra classe.

DETALHES RELEVANTES:
2- O que e como teremos; apresentação da lista de pontuação positiva e seus objetivos.

3- Nosso Folclore - Quadrinhas ou Poesias (poesias de quatro versos) - foram lidas cerca de 10. Acompanhe este projeto: http://pazeduca.pro.br/folclore.

4- Os alunos puderam escolher dentre as quadrinhas lidas, ou outras que conheciam (ou mesmo criar os suas) - estavam em duplas, trios e quartetos para troca de ideias, mas cada um fez seu registro individual, com ilustração (facultativa). Toda essa produção formará o livrinho do aluno (cada um terá o seu). Tempo de 35 minutos. Conforme terminavam, podiam ler livros livremente.

5- Um ótimo passo a passo da divisão, com situações concretas evoluindo para as contas.

ASPECTOS DA AULA:

Antes da Educação Física, expus a programação prevista para amanhã: Coleção Charalina, Saúde Bucal (vídeo do Concurso), Jornais e charadas para a outra classe.

Aula bem participada. Após o recreio, aqueles que se incomodam com organização e respeito começaram a tumultuar as nossas aulas, inclusive com agressões aparentemente combinadas - casos sob apreciação da Direção e Coordenação - o tumulto comprometeu também as aulas externas da turma (Educação Física e Sala de Leitura).

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sexta-feira, 27 de agosto de 2010

27 de agosto de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 27/08/2010 - 4ºB.

ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: Nosso Folclore - Promessas.
4- Reescrita e ilustração - em grupos, 30 minutos.
5- Português - material institucional, pag. 52 até 54 (analise das capas de jornais - elementos).
6- Recreio (09h15).
7- Português (conclusão).
8- Matemática: divisão - correção coletiva das lições de classe (de ontem) e de casa.
9- Brinquedoteca (11h05).
Não deu tempo, ficando para semana que vem: leituras e reescritas - Charalina (apenas apresentei esse material na "conversa sobre a aula").
Segunda feira: livro de Matemática.

DETALHES RELEVANTES:

2- O que e como teremos. Lista de pontuação positiva - valorizar o bom aluno e transformar todos em bons alunos - exposição dos critérios. Conversa sobre o concurso de saúde bucal. Explicação da Coleção Charalina - iremos trabalhar com ela semana que vem, não deu tempo hoje.

3- Nosso Folclore - Promessas. Por exemplo: São Longuinho (para achar objetos perdidos), Espirito Santo (para ajudar na prova), Santa Luzia (tirar cisco dos olhos), Santa Clara (parar a chuva) etc - total de nove. Acompanhe este projeto: http://pazeduca.pro.br/folclore

4- Os alunos puderam escolher dentre as promessas lidas, ou outras que conheciam (ou mesmo criar os suas) - estavam em duplas, trios e quartetos para troca de ideias, mas cada um fez seu registro individual, com ilustração (facultativa). Toda essa produção formará o livrinho do aluno (cada um terá o seu). Tempo de 30 minutos. Conforme terminavam, podiam ler livros livremente.

5- Nas referidas páginas, trabalhadas em grupos, verificamos elementos da capa, manchete, manchete fotográfica etc. Os grupos trabalharam de forma autônoma, solicitando minha ajuda quando necessária. Nem sentiram o tempo passar, pois estavam bem envolvidos nas atividades - precisei interromper para o recreio, retomando logo após (item 7).

8- A correção coletiva funciona como um plantão tira dúvidas. Na lição de casa (corrigida hoje) introduzimos a divisão que precisa "descer dois números ao mesmo tempo". Estamos trabalhando o método longo e o breve juntos, sem obrigatoriedade de um ou de outro.

9- Todos brincaram sem encrencas e arrumaram tudo no horário certo. Votos de bom fim de semana a todos, com abraços às famílias.

ASPECTOS DA AULA:

Bem participada, com visível esforço em se melhorar (da parte daqueles que habitualmente não colaboram). O sistema de pontuação positiva, que mostra o que dá certo, está mostrando resultado imediato.


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quinta-feira, 26 de agosto de 2010

26 de agosto de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 26/08/2010 - 4ºB.

ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: Nosso Folclore - Adivinhas.
4- Reescrita e ilustração, em grupos, por 25 minutos.
5- Matemática: divisão.
6- Recreio (09h15).
7- Filme: Bibi, a Bruxinha 2 (10h00).
Amanhã: livro de Língua Portuguesa.
Segunda feira: livro de Matemática.

DETALHES RELEVANTES:

2- O que e como teremos.

3- Nosso Folclore - Adivinhas ("o que é o que é"), em número de 17, nos divertimos - algumas eram mais conhecidas do que outras. Acompanhe este projeto: http://pazeduca.pro.br/folclore.

4- Os alunos puderam escolher dentre as adivinhas lidas, ou outras que conheciam (ou mesmo criar os seus), em número mínimo de três - estavam em duplas, trios e quartetos para troca de ideias, mas cada um fez seu registro individual, com ilustração (facultativa). Toda essa produção formará o livrinho do aluno (cada um terá o seu). Tempo de 25 minutos. Conforme terminavam, podiam ler livros livremente. Surgiu a idéia de criarmos, em outro momento, adivinhas para serem resolvidas pela classe da tarde - retomaremos isso na segunda feira.

5- Correção coletiva da lição de casa. Lição de classe e lição de casa.

7- "Bibi, a Bruxinha 2 - O segredo das Corujas Azuis". Filme alemão, de uma garota que era bruxa. Com notas ruins em Matemática, passou suas férias de verão em reforço escolar, em um castelo que escondia algo no subsolo. Fez amizade com uma garota cadeirante (perdeu os pais em um acidente e ficou paraplégica) e, juntas, descobriram o segredo das corujas azuis, no subsolo do castelo e, em meio a muitas aventuras, conseguiram o que queriam: o pó azul das corujas para trazer alívio e consolo à amiga cadeirante. Os enigmas de matemática ajudaram bastante nas pistas. Para saber mais desse filme, rodado em 2004, pesquise neste link (acessado em 26/08/2010): http://www.oyo.com.br/filmes/acao-e-aventura-infantil/bibi-a-bruxinha-2--o-segredo-das-corujas-azuis/
DETALHES DA AULA:

Bem participada. Com alguns problemas isolados, como sempre.


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quarta-feira, 25 de agosto de 2010

25 de agosto de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 25/08/2010 - 4ºB.

ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: Nosso Folclore - Lenda da Mula sem Cabeça.
4- Rescrita e ilustração - em grupos, por 35 minutos.
5- Atividades especiais no lugar de informática (08h30).
6- Recreio (09h15).
7- Português: material institucional, pag. 50 e 51.
8- Artes (10h20).
9- Matemática: divisão - correção da lição de casa; nova lição de casa.
Amanhã: livro de Língua Portuguesa.

DETALHES RELEVANTES:

2- O que e como teremos; prévia da auto avaliação que faremos semanalmente (link para Download, em formato .pdf).

3- Nosso Folclore - Lenda da Mula sem Cabeça. Duas versões: a do livro (rainha que devora cadáver de criancinhas) e uma contada (moça que namora com o padre). Acompanhe este projeto: http://pazeduca.pro.br/folclore.

4- Os alunos escreveram sua versão para a lenda lida hoje (ou puderam escolher entre as versões contadas/lidas) - estavam em duplas, trios e quartetos para troca de ideias, mas cada um fez seu registro individual, com ilustração (facultativa). Toda essa produção formará o livrinho do aluno (cada um terá o seu). Tempo de 35 minutos, como preparação para ano que vem (quinto ano, cada aula dura 45 minutos). Conforme terminavam, podiam ler livros livremente ou ficar no solário com responsabilidade.

5- Com Professor de Educação Física em módulo.

7- Aprofundamento sobre: capa e cadernos temáticos dos jornais - retomaremos em outra aula.

8- Com Professor Especialista.

9- Lição de casa - divisões: 7984 por 4 e 2094 por 4. Conforme terminavam,podiam ficar no solário.

ASPECTOS DA AULA:

Bem participada pela maioria - e também pela minoria que tenta tumultuar, exceto um aluno (que exige exclusividade de tratamento, quer ser mais importate - providências administrativas sendo tomadas, uma vez que o mesmo recusa orientações pedagógicas amistosas).


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terça-feira, 24 de agosto de 2010

24 de agosto de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 24/08/2010 - 4ºB.

ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula e organização da classe.
3- Leitura compartilhada: Nosso Folclore - Lenda do Boitatá.
4- Reescrita e ilustração - em grupos, por 35 minutos.
5- Português - material institucional, pag. 46 até 49 (tipos de notícias, de acordo com o público alvo).
6- Recreio (09h15).
7- Português: notícia, reportagem e público alvo - registro de informações.
8- Matemática: lição de casa, divisão (1057 por 5 e 2096 por 5).
9- Produção escrita individual: escrever uma notícia ou reportagem.
10- Momento livre.
Trazer amanhã: livro de Língua Portuguesa.

DETALHES RELEVANTES:

2- O que e como teremos. Readequação de alguns lugares na classe, para facilitar a formação de grupos. São 30 alunos e 6 fileiras, portanto 5 alunos em cada uma, para não sobrecarregar o espaço.

3- Nosso Folclore, Lenda do Boitatá (com vários detalhes). Acompanhe este projeto: http://pazeduca.pro.br/folclore

4- Os alunos escreveram sua versão para a lenda lida hoje - estavam em duplas e trios para troca de ideias, mas cada um fez seu registro individual, com ilustração (facultativa). Toda essa produção formará o livrinho do aluno (cada um terá o seu). Tempo de 35 minutos, como preparação para ano que vem (quinto ano, cada aula dura 45 minutos). Conforme terminavam, podia ler livros livremente. Fizemos a experiência de um grupo grande (com seis alunos), mas os próprios alunos concluíram que grupo grande mais atrapalha do que ajuda (e foram saindo desse grupão).

5- Análise de capas de jornais (semanais, diários, locais, nacionais, de times e de categoria profissional). De acordo com o público é que a notícia é posta.

7- Registro escrito das conclusões: o que pode ser notícia para uma pequena comunidade pode não ser para um pais; o que pode ser notícia ou não, de acordo com o grau de interesse do público alvo do jornal. Diferenciação entre notícia e reportagem.

8- Retomaremos amanhã.

9- Escrita de notícia ou reportagem (individual), levando-se em conta elementos estudados hoje, bem como a lição de casa pesquisada.

10- Conforme terminavam a redação, podiam ficar à vontade no solário.


ASPECTOS DA AULA:
Bem participada, com colaboração da grande maioria. Poucos casos de tumulto, resolvidos no momento.


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segunda-feira, 23 de agosto de 2010

23 de agosto de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 23/08/2010 - 4ºB.

ROTINA:

1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: Nosso Folclore - Lenda do Saci.
4- Reescrita e ilustração, em 35 minutos.
5- Português: Unidade 2 - "Deu no jornal! Aconteceu virou manchete?"
6- Recreio (09h15).
7- Finalização de atividades.
8- Educação Física (10h20).
9- Sala de Leitura (11h05).
Amanhã: trazer livro de Língua Portuguesa.

DETALHES RELEVANTES:

2- O que e como teremos; impressões sobre nossa visita à Bienal; possibilidade de outros passeios.

3- Nosso Folclore: Lenda do Saci (com mais detalhes, em comparação com a assombração - já trabalhada). Acompanhe este projeto: http://pazeduca.pro.br/folclore

4- Os alunos escreveram sua versão para a lenda lida hoje - estavam em duplas e trios para troca de ideias, mas cada um fez seu registro individual, com ilustração (facultativa). Toda essa produção formará o livrinho do aluno (cada um terá o seu). Tempo de 35 minutos, como preparação para ano que vem (quinto ano, cada aula dura 45 minutos). Hoje lemos e trabalhamos com a lenda que seria sexta feira, uma vez que não lemos naquele dia, pois fomos à Bienal do Livro.

5- Leitura e conversa coletivas das páginas 41 até 45 do livro institucional. Diferenciação entre "notícia" e "reportagem", linha do tempo dos meios de comunicação no Brasil.

7- Continuação e conclusão do item 5. Registro escrito das etapas. Lição de casa: ver uma notícia e registrar seu nome, seu assunto, local ocorrido, pessoas envolvidas e fonte (nome do noticiário e emissora) - pode ser da TV ou de revista ou jornal.

8 e 9 - Com respectivos professores especialistas.

ASPECTOS DA AULA:

Bem participada pela maioria, agitada pela minoria descomprometida. Maiores detalhes, consulte-me pessoalmente ("roupa suja se lava em casa", diz a sabedoria popular).


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sexta-feira, 20 de agosto de 2010

20 de agosto de 2010 - Bienal

CEU EMEF JAGUARÉ, 20/08/2010.

21ª Bienal do Livro de São Paulo.

Em 40 alunos e 04 educadores visitamos a Bienal do Livro.
Os alunos puderam ter contato com vários livros, muitos compraram.

Pontos positivos:
- Visita monitorada, desde a porta do ônibus.
- Bônus de cinco reais por alunos, para comprar livros na Bienal.
- Muita atenção e tranquilidade, por parte dos monitores e também do motorista do ônibus.
- Lanche para os alunos.

Pontos a melhorar:
- 40 vagas são poucas, o que obriga a Escola a usar critérios de seleção de alunos para a visita (não existem salas de 40 alunos na Prefeitura, então pega-se uma sala e completa-se com alunos de outras salas).
- Visita relativamente rápida - duas horas (não dá tempo pra quase nada, tudo fica muito corrido).
- Os estandes visitados eram os bem localizados, maiores e com livros mais chamativos.
- Professores não tiveram direito ao lanche junto com os alunos.

As imagens, recolhidas para formação do arquivo histórico do CEU (nossa primeira ida à Bienal!) serão disponibilizadas pelo Professor via transferência de dados (cabo USB ou Bluetooth pessoalmente).

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quinta-feira, 19 de agosto de 2010

19 de agosto de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 19/08/2010 - 4ºB.

Amanhecer no C.E.U. Jaguare - 19/08/2010


Amanhecer no C.E.U. Jaguare - 19/08/2010

Educando nosso olhar para o belo, inundando nossa vida do que há de bonito. Chega de olhar apenas o lado ruim da vida. Duas cenas de amanhecer no CEU Jaguaré, na hora da entrada. Arq. Pessoal.

ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: Nosso Folclore - Lenda: Jesus e o Tatu.
4- Reescrita e ilustração, em 35 minutos (duplas e trios).
5- Texto jornalístico sobre a neta de Monteiro Lobato e a Bienal do Livro.
6- Recreio (09h15).
7- Educação Física (09h35).
8- Texto jornalístico - continuação.
Não deu tempo: matemática (divisão, pag. 61 até 65).
Segunda feira, trazer livro de Língua Portuguesa.


DETALHES RELEVANTES:

2- O que e como teremos. Educadores querem bem seus alunos, por isso orienta, corrige, mostra limites - a vida tem limites, no emprego há limites, há regras, e sua não observância pode gerar uma demissão, por exemplo. Orientações gerais sobre a visita à Bienal do Livro, a realizar-se amanhã.

3- Nosso Folclore - Lenda: Jesus e o Tatu. Acompanhe este projeto: http://pazeduca.pro.br/folclore

4- Os alunos escreveram sua versão para a lenda lida hoje - estavam em duplas e trios para troca de ideias, mas cada um fez seu registro individual, com ilustração (facultativa). Toda essa produção formará o livrinho do aluno (cada um terá o seu). Tempo de 35 minutos, como preparação para ano que vem (quinto ano, cada aula dura 45 minutos). Todos terminaram antes do tempo e puderam escolher livros para leitura livre.

5- Leitura compartilhada do texto jornalístico, sobre a neta de Monteiro Lobato visitando a 21ª Bienal do Livro de São Paulo, falando do lançamento do livro "A Menina do Narizinho Arrebitado" na versão de iPad, bem como de sua infância ao lado do avô. Link da reportagem: http://www1.folha.uol.com.br/folha/livrariadafolha/784957-neta-de-monteiro-lobato-relembra-convivencia-com-avo-em-visita-a-bienal-do-livro.shtml

8- Retomada do texto jornalístico: releitura, levantamento de fatos (coletivamente, com registro na lousa e caderno) e relatório (individual) sobre a reportagem (como se estivesse contando sobre ela para alguém que não teve contato com a mesma). Um aluno citou o fato de que viu na TV algo sobre Monteiro Lobato e o período de ditadura no qual ele viveu. Conversamos sobre esse contexto e países que têm ditaduras, bem como o risco dela voltar no nosso, se não cuidarmos de nossas atitudes e, principalmente, de nossas regras, nossas leis.

ASPECTOS DA AULA:

Bem participada pela maioria. Como sempre, uma minoria tenta tumultuar a aula. Como a classe não entra "na onda", essa minoria tenta desviar a atenção para si, orquestrando tumultos simulados e até mesmo tentando desmoralizar o professor (tentando buscar erros inexistentes nas lições, bem como delegar-lhe funções exclusivas dos alunos como, por exemplo, cuidar de seu lápis).

Direção e Coordenação Escolar estão cientes do evento, o qual vem ocorrendo sistematicamente nas duas últimas semanas - e atitudes jurídicas estão sendo estudadas, uma vez que somente o diálogo e a orientação educacional não vem surtindo efeitos para com quem mostra-se fechado à essas atitudes educativas.



Conectado com o Professor João César (subdiretório de acesso):
O subdiretório acima (que abre em nova tela) serve para acessar sites sobre a comunidade local e a aula nossa (rotinas diárias de aulas), além de redes sociais do Prof. João César e um formulário de mensagens - use com bom senso.
 
Imagens eventualmente publicadas estão de acordo com a legislação em vigor e não podem ter usos diferentes das finalidades deste projeto!
==||==



quarta-feira, 18 de agosto de 2010

18 de agosto de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 18/08/2010 - 4ºB.

ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: Nosso Folclore - Lenda dos Sete Estrelos.
4- Reescrita e ilustração, em 40 minutos.
5- Educação Física, no lugar de informática (08h30).
6- Recreio (09h15).
7- Português: Monteiro Lobato - recordando e registrando tópicos sobre biografia e personagens principais.
8- Artes (10h20).
9- Matemática: correção da lição de casa (metade; divisão por 10, 100 e 1.000 - pag. 61, atividades 1 e 2) lição de casa (pag. 61, atividade 2a, 2b e 2c - explicar sobre essas divisões).
Amanhã: trazer livro de matemática.
Segunda feira: trazer livro de língua portuguesa.



DETALHES RELEVANTES:

2- O que e como teremos; orientações sobre a Bienal (para quem vai conosco e quem pretende ir com a família - site da bienal: http://www.bienaldolivrosp.com.br/)

3- Nosso Folclore. Lenda dos Sete Estrelos - acompanhe este projeto: http://pazeduca.pro.br/folclore
4- Os alunos escreveram sua versão para a lenda lida hoje - estavam em duplas e trios para troca de ideias, mas cada um fez seu registro individual, com ilustração (facultativa). Toda essa produção formará o livrinho do aluno (cada um terá o seu). Tempo de 40 minutos, como preparação para ano que vem (quinto ano, cada aula dura 45 minutos).

5- Como não temos (ainda) professor, nem laboratório de informática, os alunos ficaram com a Professora de Educação Física do módulo.

7- Recordamos em forma de tópicos breve biografia de Monteiro Lobato. Fizemos o levantamento de personagens mais lembrados, criados por ele - diferenciamos os personagens originais daqueles que Lobato adaptou para suas obras, mas já existiam (do nosso folclore ou de obras traduzidas).

ASPECTOS DA AULA:

Bem participada e tranquila.
Poucos tentaram tumultuar em momentos diversos, com professores diversos.

Alguns ainda confundem função do professor com função da família, querendo que o professor e a secretária resolvam problemas não pertinentes.



Conectado com o Professor João César (subdiretório de acesso):
O subdiretório acima (que abre em nova tela) serve para acessar sites sobre a comunidade local e a aula nossa (rotinas diárias de aulas), além de redes sociais do Prof. João César e um formulário de mensagens - use com bom senso.
 
Imagens eventualmente publicadas estão de acordo com a legislação em vigor e não podem ter usos diferentes das finalidades deste projeto!
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terça-feira, 17 de agosto de 2010

17 de agosto de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 17/08/2010 - 4ºB.

ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: Nosso Folclore - Lenda do Amor Perfeito.
4- Reescrita e ilustração, em 40 minutos.
5- Matemática: combinações e multiplicação (livro, pag.58 até 60).
6- Recreio (09h15).
7- Matemática: continuação e lição de casa (pag. 61, atvidades 1 e 2).
8- Português: comunicação escrita (livro didático, pag. 70 até 73).
9- Momento livre.

DETALHES RELEVANTES:
2- O que e como teremos. Cuidar de si e de seus relacionamentos - disso depende a qualidade da aula.

3- Lenda do Amor Perfeito - acompanhe este projeto: http://pazeduca.pro.br/folclore

4- Os alunos escreveram sua versão para a lenda lida hoje - estavam em duplas e trios para troca de idéias, mas cada um fez seu registro individual, com ilustração (facultativa). Toda essa produção formará o livrinho do aluno (cada um terá o seu). Tempo de 40 minutos, como preparação para ano que vem (quinto ano, cada aula dura 45 minutos).

5- Uso do material institucional, nas referidas páginas. Estratégias de cálculo: combinações, tabela de dupla entrada, planta de local, multiplicar horizontal pela vertical; introdução à noção de divisão enquanto oposto da multiplicação. Orientações gerais e plantão de dúvidas.

8- Trabalhamos com o livro didático, em continuação à assunto iniciado semana passada (comunicação, carta). Lemos e conversamos sobre Monteiro Lobato, seus personagens, linha do tempo, cartas que ele recebeu em 1936 de duas crianças, biografia dele e sua importância para o Brasil - leitura, conversa e registro escrito, tudo em grupos. Levantamento individual de personagens de Monteiro Lobato - retomaremos na próxima aula.
Aula Nossa - 17/08/2010
Resumo do que conversamos e fizemos sobre Monteiro Lobato - retomaremos amanhã.

9- Conforme terminavam, podiam ficar livres, com respeito e responsabilidade.

ASPECTOS DA AULA:

Bem participada.
Uma minoria tentou tumultuar, simulando agressões e provocações, na vã esperança de redirecionar o papel do professor para cuidador e separador de confusões - deixei bem claro papeis e funções, como sempre.


Conectado com o Professor João César (subdiretório de acesso):
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segunda-feira, 16 de agosto de 2010

16 de agosto de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 16/08/2010 - 4ºB.

ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: Nosso Folclore - Lenda da Mãe do Ouro.
4- Reescrita e ilustração, em 40 minutos.
5- Matemática: tabelas e cálculos multiplicação por agrupamentos (material institucional, pag. 55 até 57).
6- Recreio (09h15).
7- Matemática: correção coletiva; lição de casa - pag. 58.
8- Educação Física (10h20).
9- Sala de Leitura (prevista para 11h05, não teve).
AMANHÃ: TRAZER LIVRO DE MATEMÁTICA.

DETALHES RELEVANTES:
2- O que e como teremos.

3- Lenda da Mãe do Ouro - agora com detalhes, ao contrário de quando a acompanhamos enquanto assombração. Acompanhe este projeto: http://pazeduca.pro.br/folclore

4- Os alunos escreveram sua versão para a lenda lida hoje - estavam em duplas e trios para troca de ideias, mas cada um fez seu registro individual, com ilustração (facultativa). Toda essa produção formará o livrinho do aluno (cada um terá o seu). Tempo de 40 minutos, como preparação para ano que vem (quinto ano, cada aula dura 45 minutos).

5- Acompanhando um personagem fictício à visitas por São Paulo, o material institucional está abordando questões como entendimento de tabelas de lotações de salas culturais e agrupamentos de cadeiras nessas salas.

9- Os alunos ficaram na quadra aberta, com outro Professor de Educação Física.

ASPECTOS DA AULA:

Bem participada e bem tranquila, sem quaisquer dos problemas habituais.


Conectado com o Professor João César (subdiretório de acesso):
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Imagens eventualmente publicadas estão de acordo com a legislação em vigor e não podem ter usos diferentes das finalidades deste projeto!
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sexta-feira, 13 de agosto de 2010

13 de agosto de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 13/08/2010 - 4ºB.

Amanhecer no C.E.U. Jaguare - 13/08/2010
Amanhecer no CEU Jaguaré, em 13/08/2010, na hora de formar fila no pátio. O Sol vem nos dar bom dia - saibamos apreciar também o que há de belo em nossa vida. Foto de Arquivo Pessoal.

ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: Nosso Folclore - Lenda da Iara.
4- Reescrita e ilustração, durante 40 minutos (em duplas e trios).
5- Matemática: Prismas e Pirâmides (pag. 50 e 51).
6- Recreio (09h15).
7- Matemática: Pirâmides e suas faces (pag. 52 e 53), Vértices, arestas e faces das pirâmides (pag. 54).
8- Português - livro didático, continuação de ontem (Comunicação): pag. 64 até 67 (Cartas).
9- Recreação semanal na brinquedoteca (11h05).
SEGUNDA FEIRA TRAZER LIVRO DE MATEMÁTICA.

DETALHES RELEVANTES:

2- O que e como teremos. Necessidade de cuidar da disciplina. Registro de fatos - isso não prejudica quem não tem nada a temer (mesmo porque somos filmados em ruas movimentadas, ônibus, shoppings - não podemos permitir, porém, publicação dessas imagens, elas são somente para garantir nossa segurança!).

3- No Projeto Nosso Folclore iniciamos a fase de Lendas, hoje com a Lenda da Iara (nossa sereia das águas doces). Acompanhe este projeto: http://pazeduca.pro.br/folclore

4- Os alunos escreveram sua versão para a lenda lida hoje - estavam em duplas e trios para troca de ideias, mas cada um fez seu registro individual, com ilustração (facultativa). Toda essa produção formará o livrinho do aluno (cada um terá o seu). Tempo de 40 minutos, como preparação para ano que vem (quinto ano, cada aula dura 45 minutos). Todos terminaram no tempo previsto, muitos até antes (podiam ficar em atividades livres com responsabilidade).

5- Estamos seguindo o material institucional criado pela Fundação Padre Anchieta. Trabalhando em duplas e trios, com suporte à duvidas na lousa (idem para nº7).

8- Continuamos o assunto de ontem, verificando os elementos de um envelope. Mesmo não sendo muito usado atualmente (o e-mail faz as vezes da carta com economia de tempo e dinheiro), devemos saber como funciona (remetente e destinatário) para os casos em que a internet não seja possível (como correspondência interna da classe ou mesmo entre outras classes - retomaremos isso de forma prática semana que vem).

9- Usamos a brinquedoteca, para que nos acostumemos com espaços fechados e o que é possível dentro deles.

ASPECTOS DA AULA:

Bem participada em todos os sentidos. Os poucos alunos que costumam ser indisciplinados souberam colaborar, cada um de seu jeito, com o bom andamento da aula. Percebi um esforço imenso da parte de alguns (outros faltaram hoje).

Registrei os nomes das duplas e trios, com o compromisso de, em cada aula, verificar com eles o que está dando certo e os ajustes que podem ser feitos, inclusive troca de parceiros.

Recolhi as autorizações para ida à Bienal (quem trouxe).


Conectado com o Professor João César (subdiretório de acesso):
O subdiretório acima (que abre em nova tela) serve para acessar sites sobre a comunidade local e a aula nossa (rotinas diárias de aulas), além de redes sociais do Prof. João César e um formulário de mensagens - use com bom senso.
 
Imagens eventualmente publicadas estão de acordo com a legislação em vigor e não podem ter usos diferentes das finalidades deste projeto!
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quinta-feira, 12 de agosto de 2010

12 de agosto de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 12/08/2010 - 4ºB.

ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: Nosso Folclore - Boitatá e Cuca (assombrações).
4- Reescrita e ilustração, em duplas e trios, por 40 minutos.
5- Português (livro "Português uma proposta para o letramento", pág.56 até 63. Assunto: comunicação.
6- Recreio (10h).
7- Educação Física (10h20).
8- Matemática: correção da lição de casa e continuação do assunto "figuras geométricas espaciais"; lição de casa (pag. 50).
AMANHÃ: TRAZER LIVRO DE MATEMÁTICA.

DETALHES RELEVANTES:
2- O que e como teremos. Cuidados com a saúde bucal (Assistente de Direção e eu falamos, brevemente, sobre a importância de conservar a saúde da boca e dos dentes, evitando doces na aula - consumir somente após as refeições e escovando os dentes depois).

3- Dentro do Projeto Nosso Folclore, estamos seguindo a estrutura do livro de mesmo nome. No caso das assombrações, estamos lendo duas por dia. Acompanhe este projeto na página: http://pazeduca.pro.br/folclore

4- Como nas aulas anteriores, os alunos deram sua versão sobre essas duas assombrações, escrevendo e ilustrando (cada aluno fez a sua, dentro de seu grupo, o qual serviu de ajuda). No final todos esses trabalhos formarão os livrinhos dos alunos. Fixamos o tempo limite de 40 minutos para esta atividade, já como forma de preparação para o tempo de aula do ano que vem.

5- Lemos coletivamente e em grupos as referidas páginas, que tinham textos fáceis sobre cartas e e-mails - aprofundamos a questão do CEP (como funciona) e facilidades do uso do e-mail.

6- O recreio foi nesse horário porque as sétimas e oitavas séries tiveram seu recreio trocado, a fim de que pudessem participar de atividades no BEC.

7- Com o Professor Especialista.

8- Corrigimos coletivamente as atividades da aula passada (pag. 46 do material institucional - multiplicações) e da lição de casa (pag. 47 e 48 - unidade três, sobre figuras geométricas espaciais). Fizemos coletivamente a pag. 49. Como lição de casa, pag. 50, em continuidade do assunto.

ASPECTOS DA AULA:

Aula bem participada pela grande maioria e muito tumultuada pela minoria - como sempre.

Tivemos constantes agressões físicas isoladas, em vários momentos, dentro e fora da sala de aula. Registramos as ocorrências, tranquilizamos o ambiente e tomamos as providências legais cabíveis. Vale lembrar: participaram dessas agressões, aparentemente combinadas, somente os alunos habituados em tumultuar o ambiente - a grande maioria não compactua com essas atitudes.


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quarta-feira, 11 de agosto de 2010

11 de agosto de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 11/08/2010 - 4ºB.

ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: Nosso Folclore - Iara e Bicho Tutu (assombrações).
4- Reescrita e ilustração - em duplas ou trios. Duração: 40 minutos.
5- Atividades diferenciadas no lugar de informática (08h30).
6- Recreio (09h15).
7- Matemática: correção da lição de casa; atividades das pág. 44 até 46.
8- Artes (10h20).
9- Matemática: correção das pág. 44 e 45 (revisão de temperatura, multiplicação e figuras geométricas); lição de casa (pag. 47 e 48).
AMANHÃ: TRAZER LIVRO DE MATEMÁTICA.


DETALHES RELEVANTES:


2- O que e como teremos; problemas disciplinares localizados, que prejudicam a classe como um todo.

3- Dentro do Projeto Nosso Folclore, estamos seguindo a estrutura do livro de mesmo nome. No caso das assombrações, estamos lendo duas por dia. Acompanhe este projeto na página: http://pazeduca.pro.br/folclore

4- Como nas aulas anteriores, os alunos deram sua versão sobre essas duas assombrações, escrevendo e ilustrando (cada aluno fez a sua, dentro de seu grupo, o qual serviu de ajuda). No final todos esses trabalhos formarão os livrinhos dos alunos. Fixamos o tempo limite de 40 minutos para esta atividade, já como forma de preparação para o tempo de aula do ano que vem. Hoje delimitamos grupos de duas ou três pessoas - caso todos os integrantes do grupo tenham bom nível de relacionamento e colaboração, pode-se formar com até quatro alunos.

5- Essas atividades foram desenvolvidas pelo Professor de Educação Física, em sala de aula.

7- Aproveitamos e conversamos sobre a unidade de medida de temperatura (Grau Celsius - porque tem esse nome = homenagem ao cientista - tem a foto dele no livro), sobre temperatura média do corpo humano e perigos quando sobe ou abaixa muito (faixa ideal: 36,5ºC até 37ºC) e cuidados quando o termômetro quebra (o mercúrio é altamente tóxico, deve-se jogar no lixo e lavar bem as mãos imediatamente, evitando que o mercúrio penetre na pele).

8- Com o Professor Especialista.

9- Conclusão do item 7, acima.

ASPECTOS DA AULA:

Bem participada, apesar dos costumeiros focos de indisciplina. 

A classe como um todo esteve de parabéns por ocasião da participação positiva na aula de matemática (fazendo os deveres, expondo suas dúvidas e pontos de vista) - e isto foi bem colocado em destaque a fim de que siva de estimulo e bom exemplo.
Frase minha constantemente lembrada:  

Obrigação não se negocia, se cumpre. Outras coisas podemos negociar - falei ha pouco p/ os alunos. 
(postada no Twitter). 

Lição e aula são obrigações nossas, como alimentar a criança é obrigação da família - essas são obrigações que não se devem deixar para depois - o resto pode-se negociar tranquilamente.


Conectado com o Professor João César (subdiretório de acesso):
O subdiretório acima (que abre em nova tela) serve para acessar sites sobre a comunidade local e a aula nossa (rotinas diárias de aulas), além de redes sociais do Prof. João César e um formulário de mensagens - use com bom senso.
 
Imagens eventualmente publicadas estão de acordo com a legislação em vigor e não podem ter usos diferentes das finalidades deste projeto!
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terça-feira, 10 de agosto de 2010

10 de agosto de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 10/08/2010 - 4ºB.

ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: Nosso Folclore - Caipora e Comadre Florzinha.
4- Ilustração e reescrita - individual, em dupla ou trio. Duração: 40 minutos.
5- Matemática:medindo o tempo (pag. 40 - 41 do livro institucional).
6- Recreio (09h15).
7- Escola de Trânsito (sob responsabilidade do DETRAN, das 09h40 até as 10h40 no BEC).
8- Informes sobre visita à Bienal do Livro.
9- Matemática: lição de casa - livro pág. 42 - 43.
AMANHÃ: TRAZER LIVRO DE MATEMÁTICA.
NÃO DEU TEMPO, ficando para amanhã: Temperatura de nosso corpo (pag. 42 - 43, retomando a lição de casa); O clima na cidade de São Paulo (pag. 44 até 46).

DETALHES RELEVANTES:

2- O que e como teremos. Em caso de passeios com vagas limitadas, no lugar do sorteio levaremos em conta os seguintes critérios: inexistência de ocorrências disciplinares graves (aquelas que ameaçam a segurança e integridade da pessoa e dos outros) e grau de interesse do aluno em participar do evento a ser visitado.

3- Dentro do Projeto Nosso Folclore, estamos seguindo a estrutura do livro de mesmo nome. No caso das assombrações, estamos lendo duas por dia. Acompanhe este projeto na página: http://pazeduca.pro.br/folclore

4- Como nas aulas anteriores, os alunos deram sua versão sobre essas duas assombrações, escrevendo e ilustrando (cada aluno fez a sua, dentro de seu grupo, o qual serviu de ajuda). No final todos esses trabalhos formarão os livrinhos dos alunos. Fixamos o tempo limite de 40 minutos para esta atividade, já como forma de preparação para o tempo de aula do ano que vem. Hoje delimitamos grupos de duas ou três pessoas - caso todos os integrantes do grupo tenham bom nível de relacionamento e colaboração, pode-se formar com até quatro alunos.

8- Bienal do Livro: dia 20/08, das 10h às 14h. Vagas: 20. Verificar interesse antes de pegar as autorizações amanhã - válidos os critérios informados no item 02 da rotina.

ASPECTOS DA AULA:

Aula bem participada. Minoria tentou tumultuar em todos os momentos. Resolução "in locus".

Outros detalhes, não descritos, verificar na própria rotina (falam por si).



Conectado com o Professor João César (subdiretório de acesso):
O subdiretório acima (que abre em nova tela) serve para acessar sites sobre a comunidade local e a aula nossa (rotinas diárias de aulas), além de redes sociais do Prof. João César e um formulário de mensagens - use com bom senso.
 
Imagens eventualmente publicadas estão de acordo com a legislação em vigor e não podem ter usos diferentes das finalidades deste projeto!
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