ATENÇÃO: Blog sem vínculos institucionais! Instrumento particular do Professor. Este blog não substitui a presença do aluno em classe!

quarta-feira, 29 de maio de 2013

29 de maio de 2013

Amanhecer no Centro de Educação Unificado (CEU) Jaguaré, na manhã fria e chuvosa de 29/05/2013. Nestes últimos dias, muito frio e chuva, mas na hora da entrada dos alunos, o sol vinha nos visitar. Foto de arquivo pessoal para os projetos de reeducação do olhar cotidiano para valorizar a vida, os momentos e o Criador: http://www.olhares.pro.br - http://www.comunidade.pro.br
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4º ano A, das 07h00 até as 09h15:

1- Acolhida, como de costume.
2- Texto sobre o CIENTEC: passar a limpo o rascunho, para nota (antes, uma breve olhada nas fotos e legendas).
3- PROERD (08h30).

Na hora de passar a limpo, os alunos com dificuldades de escrita foram orientados a escreverem frases simples sobre: líquens e qualidade do ar; nascente de água; mata ciliar.

Ótimo fim de semana prolongado a todos!

4º ano C, das 09h35 até as 11h50:

1- Acolhida, como de costume.
2- Finalização do rascunho do texto sobre o CIENTE  (com breve olhada nas fotos e legendas).
3- PROERD (10h20).
4- Texto sobre o CIENTEC: passar o rascunho a limpo, para nota.

Na hora de passar a limpo, os alunos com dificuldades de escrita foram orientados a escreverem frases simples sobre: líquens e qualidade do ar; nascente de água; mata ciliar.

Ótimo fim de semana prolongado a todos!


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terça-feira, 28 de maio de 2013

28 de maio de 2013

Plantas com flores e vagem no Centro de Educação Unificado (CEU) Jaguaré, no outono. Foto de arquivo pessoal para os projetos de reeducação do olhar cotidiano para valorizar a vida, os momentos e o Criador: http://www.olhares.pro.br - http://www.comunidade.pro.br
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4º ano B:

1- Acolhida, como de costume.
2- Informações gerais sobre encaminhamentos da escola (comunicação interna e externa).
3- Texto individual sobre o CIENTEC - rascunho.
4- Educação Física (08h30).
5- Recreio (09h15).
6- Texto sobre o CIENTEC - passar a limpo, para nota.
7- Aula da sala de leitura, com a Professora de Módulo.

Antes do rascunho do texto, revimos as fotos legendadas já trabalhadas, conversamos sobre os assuntos e estabelecemos critérios para a redação do rascunho do texto: uso de parágrafos e pontuação, além da sequência: (início, meio e fim). 

Este texto rascunhado, pode passar por mudanças, a critério dos alunos, e foi passado a limpo, para nota, após o recreio.

Os alunos tiveram ampla liberdade de escrever o que desejar, desde o caminho de ida ao CIENTEC, passando por tudo o que vimos, até o caminho de volta. Mas não puderam omitir: líquens e qualidade do ar; nascente de água e mata ciliar.




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segunda-feira, 27 de maio de 2013

27 de maio de 2013

Fauna urbana observada no Centro de Educação Unificado (CEU) Jaguaré, em uma manhã fria e úmida.  Esse formigueiro apareceu nesta manhã, ontem não estava. Foto de arquivo pessoal para os projetos de reeducação do olhar cotidiano para valorizar a vida, os momentos e o Criador: http://www.olhares.pro.br - http://www.comunidade.pro.br
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4º ano A, das 07h00 até as 08h30:

1- Acolhida, como de costume.
2- Informações breves e gerais sobre encaminhamentos da escola (comunicação interna e externa).
3- Texto individual sobre o CIENTEC - rascunho orientado.

Não faltem na 4ª feira: atividade para nota - passar a limpo o rascunho do texto de hoje.

Antes do rascunho do texto, revimos as fotos legendadas já trabalhadas, conversamos sobre os assuntos e estabelecemos critérios para a redação do rascunho do texto: uso de parágrafos e pontuação, além da sequência: (início, meio e fim). 

Este texto rascunhado, poderá passar por mudanças, a critério dos alunos, mas será passado a limpo, para nota, na aula de quarta feira. 

Os alunos têm ampla liberdade de escrever o que desejar, desde o caminho de ida ao CIENTEC, passando por tudo o que vimos, até o caminho de volta. Mas não podem omitir: líquens e qualidade do ar; nascente de água e mata ciliar.


4º ano C, das 08h30 até as 10h20, com pausa para o recreio (das 09h15 até as 09h35):

1- Acolhida, como de costume.
2- Informações breves e gerais sobre encaminhamentos da escola (comunicação interna e externa).
3- Texto individual sobre o CIENTEC - rascunho orientado.

Não faltem na 4ª feira: atividade para nota - passar a limpo o rascunho do texto de hoje.

Antes do rascunho do texto, revimos as fotos legendadas já trabalhadas, conversamos sobre os assuntos e estabelecemos critérios para a redação do rascunho do texto: uso de parágrafos e pontuação, além da sequência: (início, meio e fim). 

Este texto rascunhado, poderá passar por mudanças, a critério dos alunos, mas será passado a limpo, para nota, na aula de quarta feira. 

Os alunos têm ampla liberdade de escrever o que desejar, desde o caminho de ida ao CIENTEC, passando por tudo o que vimos, até o caminho de volta. Mas não podem omitir: líquens e qualidade do ar; nascente de água e mata ciliar.


4º ano B (sem fotos): Inglês (10h20) e Informática (11h05).



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sexta-feira, 24 de maio de 2013

24 de maio de 2013

Fauna urbana observada no Centro de Educação Unificado (CEU) Jaguaré, na manhã fria e úmida de 24/05/2013. Esse formigueiro apareceu nesta manhã, ontem não estava. Foto de arquivo pessoal para os projetos de reeducação do olhar cotidiano para valorizar a vida, os momentos e o Criador: http://www.olhares.pro.br - http://www.comunidade.pro.br
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4º ano B:

1- Acolhida, como de costume.
2- Inglês.
3- Conversa sobre encaminhamentos da escola.
4- Momento livre recreativo, no pátio.
5- Recreio (09h15).
6- Hora da leitura semanal, das 09h35 até as 10h20.
7- Qualidade da programação da TV brasileira - resumo escrito (foto abaixo):
Qualidade da programação da TV brasileira:
1- Só passa na TV o que é pago. Quem não tem como pagar, não passa (propaganda, comerciais).
2- Nos noticiários passa apenas aquilo que o dono da TV acha importante, e da forma que ele quer. Por isso, devemos assistir noticiários em canais diferentes.
3- A TV dita moda, modelo de comportamento, por meio de filmes, novelas e músicas. Devemos apreciar com cuidado, não acreditando em tudo.

Retomada da conversa de ontem, em classe, sobre esses três assuntos:

1- Quem pode pagar pelo anúncio, tem sua propaganda colocada na televisão. É o caso das firmas e do governo. Quem não tem dinheiro, como os trabalhadores em geral, não tem como colocar sua opinião em forma de propaganda. Por exemplo: os professores. E quando se fala de dinheiro, não é qualquer quantia, pois dependendo do horário na TV, o preço passa de cem mil reais! Não é o caso de programas de auditório, mas o caso de propagandas!

2- Imagine que você tem um grande amigo e ele fez uma coisa feia. Você vai sair contanto para todo mundo? Assim é a TV: se algum "amigo" do dono do canal fizer algo errado, esse canal certamente não transformará em notícia, ou então vai contar de jeito diferente do real. Também certos grupos de pessoas não tem sua vez nas notícias, a não ser naqueles programas que exploram a desgraça alheia. Na greve dos professores, todos foram entrevistados, menos os professores! Na greve da empresa de ônibus do bairro, os motoristas e cobradores não foram entrevistados, apenas o dono da empresa! Quando uma emissora veio fazer uma reportagem sobre cursos profissionalizantes organizados por um padre aqui do bairro, a reportagem não pode ir ao ar, porque esse canal não pode colocar nada sobre padres e Igreja Católica, a não ser que seja algo negativo, algo errado (palavras da jornalista ao referido padre, o qual contou para o Professor!).

3- Nas novelas, tirando aquelas infantis, é "normal" a traição entre casais. Em programas infantis é "normal" usar pouca roupa.  Tem música que conta histórias importantes em suas letras, como uma usada na trilha sonora de uma novela, ou outra que foi transformada em filme com estréia para esta semana. Mas tem muita música da qual não se aproveita absolutamente nada de sua letra (nem letra tem!) e sua dança coloca em situação constrangedora crianças e adolescentes, como de um grupo de meninas que está tendo problemas com o conselho tutelar carioca, e o Brasil inteiro dança.


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Sobre a Hora da Leitura Semanal, transferida de ontem (quinta feira, última aula) para hoje (sexta feira, após o recreio - da próxima vez será no início da aula, após Inglês):

Praticamente todos os alunos trouxeram livros - quem não trouxe, leu junto com o coleguinha. Ficaram livres para lerem individualmente ou em grupinhos.

Após esse momento de leitura, combinamos de conversar, da próxima vez, sobre os livros que lemos, compartilhando nossos gostos com todos. Nesta semana, quem começou foi o Professor, mostrando o livro que está lendo pela 20ª vez - sim, cada leitura de um livro predileto mostra detalhes não vistos na leitura anterior - um aluno até falou sobre o fato de pular páginas sem perceber, ou ler sem atenção. O Professor curte qualquer gênero, mas gosta muito de biografias (histórias de vidas de pessoas): neste livro lido, é a biografia de um padre que viveu na Itália há mais de 100 anos atrás e mudou a forma de ser da escola, tornando-a popular e sem castigos físicos, formando um grupo de amigos que começaram a fazer o mesmo em todo o mundo, inclusive no Brasil - algumas crianças disseram conhecer sobre esse padre.

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No fim da aula, por alguns minutos, os alunos puderam descansar e brincar um pouco dentro da classe, pois colaboraram com o ótimo desempenho da aula, adiantando nossas atividades.

Ótimo fim de semana a todos os alunos e familiares.




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quinta-feira, 23 de maio de 2013

23 de maio de 2013

Plantas observadas no Centro de Educação Unificado (CEU) Jaguaré, em 16/05/2013. Foto de arquivo pessoal para os projetos de reeducação do olhar cotidiano para valorizar a vida, os momentos e o Criador: http://www.olhares.pro.br - http://www.comunidade.pro.br
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4º ano B (sem fotos), as 07h00: No lugar da Educação Física (sem professora), conversa explicativa sobre a qualidade da TV brasileira, a mesma conversa de ontem com as outras classes - amanhã registraremos um resumo.

4º ano C, das 07h45 até as 09h15:

1- Acolhida, como de costume.
2- Explicações sobre a qualidade da TV (retomando de ontem) e encaminhamentos da escola (comunicação).
3- Momento livre recreativo, no pátio.


4º ano A, das 09h35 até as 11h05:

1- Acolhida, como de costume.
2- Explicações sobre a qualidade da TV (retomando de ontem) e encaminhamentos da escola (comunicação).
3- Momento livre recreativo, no pátio.


4º ano B (sem fotos), as 11h05: Conclusão da conversa inicial e combinados para amanhã (hora da leitura, registro da conversa sobre a qualidade da TV, inicio do trabalho escrito sobre o CIENTEC e momento semanal recreativo).



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quarta-feira, 22 de maio de 2013

22 de maio de 2013

Plantas observadas no Centro de Educação Unificado (CEU) Jaguaré. Foto de arquivo pessoal para os projetos de reeducação do olhar cotidiano para valorizar a vida, os momentos e o Criador: http://www.olhares.pro.br - http://www.comunidade.pro.br
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4º ano A, das 07h00 até as 09h15:

1- Acolhida, como de costume.
2- Trabalho sobre a qualidade da TV.
3- PROERD (08h30).

Qualidade da programação da TV brasileira:
1- Só passa na TV o que é pago. Quem não tem como pagar, não passa (propaganda, comerciais).
2- Nos noticiários passa apenas aquilo que o dono da TV acha importante, e da forma que ele quer. Por isso, devemos assistir noticiários em canais diferentes.
3- A TV dita moda, modelo de comportamento, por meio de filmes, novelas e músicas. Devemos apreciar com cuidado, não acreditando em tudo.

Conversa, em classe, sobre esses três assuntos:

1- Quem pode pagar pelo anúncio, tem sua propaganda colocada na televisão. É o caso das firmas e do governo. Quem não tem dinheiro, como os trabalhadores em geral, não tem como colocar sua opinião em forma de propaganda. Por exemplo: os professores. E quando se fala de dinheiro, não é qualquer quantia, pois dependendo do horário na TV, o preço passa de cem mil reais!

2- Imagine que você tem um grande amigo e ele fez uma coisa feia. Você vai sair contanto para todo mundo? Assim é a TV: se algum "amigo" do dono do canal fizer algo errado, esse canal certamente não transformará em notícia, ou então vai contar de jeito diferente do real. Também certos grupos de pessoas não tem sua vez nas notícias, a não ser naqueles programas que exploram a desgraça alheia. Na greve dos professores, todos foram entrevistados, menos os professores! Na greve da empresa de ônibus do bairro, os motoristas e cobradores não foram entrevistados, apenas o dono da empresa! Quando uma emissora veio fazer uma reportagem sobre cursos profissionalizantes organizados por um padre aqui do bairro, a reportagem não pode ir ao ar, porque esse canal não pode colocar nada sobre padres e Igreja Católica, a não ser que seja algo negativo, algo errado (palavras da jornalista ao referido padre, o qual contou para o Professor!).

3- Nas novelas, tirando aquelas infantis, é "normal" a traição entre casais. Em programas infantis é "normal" usar pouca roupa.  Tem música que conta histórias importantes em suas letras, como uma usada na trilha sonora de uma novela, ou outra que foi transformada em filme com estréia para esta semana. Mas tem muita música da qual não se aproveita absolutamente nada de sua letra (nem letra tem!) e sua dança coloca em situação constrangedora crianças e adolescentes, como de um grupo de meninas que está tendo problemas com o conselho tutelar carioca, e o Brasil inteiro dança.



4º ano C, das 09h35 até as 11h50:

1- Acolhida, como de costume.
2- PROERD (10h20).
2- Trabalho sobre a qualidade da TV.


Qualidade da programação da TV brasileira:
1- Só passa na TV o que é pago. Quem não tem como pagar, não passa (propaganda, comerciais).
2- Nos noticiários passa apenas aquilo que o dono da TV acha importante, e da forma que ele quer. Por isso, devemos assistir noticiários em canais diferentes.
3- A TV dita moda, modelo de comportamento, por meio de filmes, novelas e músicas. Devemos apreciar com cuidado, não acreditando em tudo.

Conversa, em classe, sobre esses três assuntos:

1- Quem pode pagar pelo anúncio, tem sua propaganda colocada na televisão. É o caso das firmas e do governo. Quem não tem dinheiro, como os trabalhadores em geral, não tem como colocar sua opinião em forma de propaganda. Por exemplo: os professores. E quando se fala de dinheiro, não é qualquer quantia, pois dependendo do horário na TV, o preço passa de cem mil reais!

2- Imagine que você tem um grande amigo e ele fez uma coisa feia. Você vai sair contanto para todo mundo? Assim é a TV: se algum "amigo" do dono do canal fizer algo errado, esse canal certamente não transformará em notícia, ou então vai contar de jeito diferente do real. Também certos grupos de pessoas não tem sua vez nas notícias, a não ser naqueles programas que exploram a desgraça alheia. Na greve dos professores, todos foram entrevistados, menos os professores! Na greve da empresa de ônibus do bairro, os motoristas e cobradores não foram entrevistados, apenas o dono da empresa! Quando uma emissora veio fazer uma reportagem sobre cursos profissionalizantes organizados por um padre aqui do bairro, a reportagem não pode ir ao ar, porque esse canal não pode colocar nada sobre padres e Igreja Católica, a não ser que seja algo negativo, algo errado (palavras da jornalista ao referido padre, o qual contou para o Professor!).

3- Nas novelas, tirando aquelas infantis, é "normal" a traição entre casais. Em programas infantis é "normal" usar pouca roupa.  Tem música que conta histórias importantes em suas letras, como uma usada na trilha sonora de uma novela, ou outra que foi transformada em filme com estréia para esta semana. Mas tem muita música da qual não se aproveita absolutamente nada de sua letra (nem letra tem!) e sua dança coloca em situação constrangedora crianças e adolescentes, como de um grupo de meninas que está tendo problemas com o conselho tutelar carioca, e o Brasil inteiro dança.




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terça-feira, 21 de maio de 2013

21 de maio de 2013

ATENÇÃO: para ninguém ser pego de surpresa acompanhem atualizações em tempo real no twitter do Professor João Cesar: twitter.com/profjoao

segunda-feira, 20 de maio de 2013

20 de maio de 2013

ALUNOS: leiam meu recado no Facebook sobre esta terça feira. Grato.

Plantas com vagem no Centro de Educação Unificado (CEU) Jaguaré, no outono. Foto de arquivo pessoal para os projetos de reeducação do olhar cotidiano para valorizar a vida, os momentos e o Criador: http://www.olhares.pro.br - http://www.comunidade.pro.br
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4º ano A, das 07h00 até as 08h30:

1- Acolhida, como de costume.
2- CIENTEC: recordando fatos e apreciando imagens com legendas.
3-  Para Casa (para 4ª feira): quais foram os assuntos estudados no CIENTEC?


4º ano C, das 08h30 até as 10h20, com pausa para o recreio (das 09h15 até as 09h35):

1- Acolhida, como de costume.
2- CIENTEC: recordando fatos e apreciando imagens com legendas.
3-  Para Casa (para 4ª feira): quais foram os assuntos estudados no CIENTEC?


4º ano B, tem fotos:

  • Inglês (10h20).
  • Informática (11h05).


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sexta-feira, 17 de maio de 2013

17 de maio de 2013

Plantas com flores e vagem no Centro de Educação Unificado (CEU) Jaguaré, em 17/05/2013, outono. Foto de arquivo pessoal para os projetos de reeducação do olhar cotidiano para valorizar a vida, os momentos e o Criador: http://www.olhares.pro.br - http://www.comunidade.pro.br
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4º ano B:

1- Inglês (07h00).
2- Acolhida, como de costume.
3- Recordando fatos e apreciando fotos com legendas - CIENTEC (ver roteiro posto na lousa e copiado no caderno).
4- Recreio (09h15).
5- Sondagem diagnóstica.
6- Momento livre recreativo, no gramado.

Ótimo fim de semana a todos.



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quinta-feira, 16 de maio de 2013

16 de maio de 2013

Plantas observadas no Centro de Educação Unificado (CEU) Jaguaré, em 16/05/2013. Foto de arquivo pessoal para os projetos de reeducação do olhar cotidiano para valorizar a vida, os momentos e o Criador: http://www.olhares.pro.br - http://www.comunidade.pro.br
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4º ano B (sem fotos e sem uso do caderno): orientações sobre as aulas; recordando as observações da saída pedagógica de ontem - mesmo roteiro oral do 4ºC, como mais abaixo (07h00).


4º ano C, das 07h45 até as 09h15:

1- Acolhida, como de costume.
2- CIENTEC: recordando (oralmente) o que vimos.
3- Momento livre recreativo, no gramado.

Recordamos, oralmente, o que vimos no CIENTEC ontem, em nossa saída pedagógica:
  • Nossa chegada e acomodação das mochilas.
  • Trilha da nascente: macaquinho, pinha (com aranha dentro, perigos dos venenos por animais e estatura das pessoas) e pinheiro (não é nativo), eucalipto (também não é nativo), bica de água (água escura por causa das folhas), líquens (o que é, cores e qualidade do ar), fotossíntese (o que é), nascente de água. 
  • Brincadeira na nave - retomaremos em outra aula.
4º ano A, das 09h35 até as 11h05 (sem fotos e sem registro na lousa):

1- Acolhida, como de costume.
2- PROERD (reposição).
3- Momento livre recreativo, no gramado.

4º ano B (sem fotos e registro na lousa): hora da leitura semanal (11h05) dentro da classe e no solário.



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quarta-feira, 15 de maio de 2013

15 de maio de 2013 - CIENTEC

Saída Pedagógica ao Parque Ciência e Tecnologia (CIENTEC), da USP, no Parque Nascentes do Ipiranga, com os 4º anos A, B e C do CEU EMEF Jaguaré, em 15 de maio de 2013.


Na entrada, um macaco veio ver o que estávamos fazendo na "casa" (habitat) dele.


Na caminhada na trilha ecológica apreciamos o ar puro e fresco e aprendemos que a cor dos líquens (colonia de seres vivos: fungo e vegetais) indica a qualidade do ar: se vermelhos, o ar é limpo. Também aprendemos sobre a fotossíntese (processo pelo qual as plantas "fabricam" seus alimentos).


Visitamos uma nascente de água ...


... e sua mata ciliar (aquela vegetação que cresce em volta da nascente, ajudando a conserva-la. Recordamos também sobre o ciclo da água na natureza.


Aprendemos que a pinha caída no chão não deve ser apanhada com as mãos, pois pode conter um tipo muito venenoso de aranha. Aprendemos que o pinheiro não é nativo do Brasil, por isso suas folhas são lisinhas, para que a neve possa escorrer por elas. O eucalipto também não é nativo de nosso pais.


Também caminhamos por uma alameda que simulava nosso Sistema Solar com seus planetas...


... e vimos, mesmo que brevemente, algumas formas de produção de energia (nesta foto: um painel de energia solar).


Apreciamos uma paisagem maravilhosa nessa trilha ecológica, aprendemos muito sobre a natureza, curtimos um ar puro e fresco e dentro de uma simulação de nave (sem fotos aqui) brincamos de salvar um planeta, que poderia ser o nosso. Entre esta trilha e a nave paramos para lanchar. As fotos completas já estão disponíveis no disco virtual, no link que o Professor fornece pessoalmente aos educadores, educandos e respectivas famílias.


Agradecemos a todos os envolvidos nesta esta ótima oportunidade de aprendizagem, em contato com a natureza. Agradecimentos especiais: à equipe do CIENTEC-USP que orientou-nos pacientemente em toda nossa estadia; às crianças que participaram ativamente deste momento de aprendizagem; aos educadores do CEU EMEF Jaguaré por idealizar, organizar e acompanhar este evento; aos pais que autorizaram a participação de seus filhos; aos motoristas dos ônibus, que nos conduziram aos nossos destinos.


Fotos e legendas: Professor João César, de Natureza e Sociedade dos 4ºs anos.
Fotos apenas para apreciação pedagógica, sem fins lucrativos.
http://profjoao.net.br/


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terça-feira, 14 de maio de 2013

14 de maio de 2013

Paisagem observada no Centro de Educação Unificado (CEU) Jaguaré. Foto de arquivo pessoal para os projetos de reeducação do olhar cotidiano para valorizar a vida, os momentos e o Criador: http://www.olhares.pro.br - http://www.comunidade.pro.br
____________________
4º ano B:

1- Acolhida, como de costume.
2- Roteiro do Estudo do Meio (feira).
3- Roteiro do Estudo do Meio (CIENTEC).
4- Recreio (09h15).
5- Estudo do Meio: bairro e feira livre - 4º ano B e 4º ano C (fotos já disponíveis no disco virtual do Professor - link pessoalmente com o Professor).




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segunda-feira, 13 de maio de 2013

13 de maio de 2013

Paisagem observada no Centro de Educação Unificado (CEU) Jaguaré. Foto de arquivo pessoal para os projetos de reeducação do olhar cotidiano para valorizar a vida, os momentos e o Criador: http://www.olhares.pro.br - http://www.comunidade.pro.br
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4º ano A, das 07h00 até as 08h30:

1- Acolhida, como de costume.
2- Orientações sobre o CIENTEC.

Nas orientações sobre o CIENTEC conversamos e registramos o que está na lousa (ver foto). Destacamos o rio Pinheiros, que iremos observar no caminho. Ele é formado por esgotos clandestinos, que são ligados nos bueiros e, destes, para o rio.


4º ano C, das 08h30 até as 10h20, com pausa para o recreio (das 09h15 até as 09h35):

1- Acolhida, como de costume.
2- Orientações sobre o CIENTEC.
3- Orientações sobre a feira

Nas orientações sobre o CIENTEC conversamos e registramos o que está na lousa (ver foto). Destacamos o rio Pinheiros, que iremos observar no caminho. Ele é formado por esgotos clandestinos, que são ligados nos bueiros e, destes, para o rio.

Também conversamos sobre nossa atividade extra classe de amanhã (ida à feira), recordando o roteiro que já registramos e conversamos.



4º ano B, das 10h20 até as 11h05:

Sem fotos e sem registro escrito.

Nas orientações sobre o CIENTEC conversamos sobre o que estava na lousa (ver fotos das aulas nas duas classes anteriores). Destacamos o rio Pinheiros, que iremos observar no caminho. Ele é formado por esgotos clandestinos, que são ligados nos bueiros e, destes, para o rio.

Também conversamos sobre nossa atividade extra classe de amanhã (ida à feira), falando sobre o roteiro que registraremos na aula de amanhã, antes da atividade extra classe.

Informática (11h05).



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sexta-feira, 10 de maio de 2013

10 de maio de 2013

Paisagem observada no Centro de Educação Unificado (CEU) Jaguaré. Foto de arquivo pessoal para os projetos de reeducação do olhar cotidiano para valorizar a vida, os momentos e o Criador: http://www.olhares.pro.br - http://www.comunidade.pro.br
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4º ano B:

1- Inglês (07h00).
2- Acolhida (como de costume).
3- Cartões comemorativos (o roteiro ficou para próxima aula).
4- Recreio (09h15).
5- Artes (09h35).
6- Continuação dos cartões. Informações sobre as saídas pedagógicas da semana que vem.
7- Momento livre recreativo, no gramado.

Votos de ótimo fim de semana a todos os alunos e seus familiares.
Um abraço especial a todas as mães, nossas parceiras na educação das crianças. 
Um recado dado no fim da aula para as crianças: ao invés de um presente caro, a mãe certamente ficará feliz com um filho comportado.




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quinta-feira, 9 de maio de 2013

09 de maio de 2013

Paisagem observada no Centro de Educação Unificado (CEU) Jaguaré, em 09/05/2013. Foto de arquivo pessoal para os projetos de reeducação do olhar cotidiano para valorizar a vida, os momentos e o Criador: http://www.olhares.pro.br - http://www.comunidade.pro.br
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4º ano B (sem fotos): Educação Física (07h00). Hora da Leitura (11h05).


4º ano C, das 07h45 até as 09h15:

1- Acolhida: oração (não obrigatória), chamada e conversar sobre a aula.
2- Roteiro de observação para o Estudo do Meio.

Roteiro do Estudo do Meio:

A - Caminho de ida:

  • 1) Vias percorridas: av. Bolonha, rua Francisco Pedro do Amaral e av. General Mac Arthur.
  • 2) Situação das árvores e das calçadas.
  • 3) Travessia das vias, semáforo.
  • 4) Trânsito.
B - Na feira:
  • 1) Barracas, o que vendem.
  • 2) Preços e unidades de medidas (Kg, bacias etc).
  • 3) Cores e organização das mercadorias.
  • 4) Endereço da feira: rua Rolândia.
C - Caminho de volta:
  • 1) Situação das árvores e das calçadas.
  • 2) Centro Comercial: av. Presidente Altino.
  • 3) Nomes das vias.
  • 4) Trânsito.
  • 5) Semáforos em frente ao CEU e travessia segura.
  • 6) Nascente de água em frente ao CEU e sua situação.
Conversamos sobre cada um desses itens, em especial sobre o Centro Comercial: nosso bairro, quando loteado, estava dividido em três núcleos (comercial, residencial e industrial), restando apenas o comercial. O CEU está construído em um dos antigos núcleos industriais (lembrar do outro estudo do meio, no qual vimos ao lado do CEU o Moinho e a antiga fábrica de papelão), sendo que a construção do outro lado da avenida era a Cooperativa Agrícola de Cotia (precursora do CEASA, do CEAGESP, na distribuição de hortifrutigranjeiros, como já estudamos). O outro núcleo industrial, na parte baixa da av. Presidente Altino, está se tornando residencial (várias crianças disseram residir ali), mas ainda conserva algumas indústrias importantes.

Também conversamos sobre a travessia segura em frente ao CEU (aguardar o verde, pois o motorista vem de uma curva e não pode nos ver atravessando - entrada do CEU foi construida em local indevido!) bem como a nascente de água desrespeitada na construção do CEU, que está fazendo um processo de erosão subterrânea, desnivelando pisos e edificações do CEU.


4º ano A, das 09h35 até as 11h05:

1- Acolhida: oração (não obrigatória), chamada e conversar sobre a aula.
2- Roteiro do que observamos no Estudo do Meio.

Roteiro do Estudo do Meio:

A - Caminho de ida:

  • 1) Vias percorridas: av. Bolonha, rua Francisco Pedro do Amaral e av. General Mac Arthur.
  • 2) Situação das árvores e das calçadas.
  • 3) Travessia das vias, semáforo.
  • 4) Trânsito.
B - Na feira:
  • 1) Barracas, o que vendem.
  • 2) Preços e unidades de medidas (Kg, bacias etc).
  • 3) Cores e organização das mercadorias.
  • 4) Endereço da feira: rua Rolândia.
C - Caminho de volta:
  • 1) Situação das árvores e das calçadas.
  • 2) Centro Comercial: av. Presidente Altino.
  • 3) Nomes das vias.
  • 4) Trânsito.
  • 5) Semáforos em frente ao CEU e travessia segura.
  • 6) Nascente de água em frente ao CEU e sua situação.
Conversamos sobre cada um desses itens, em especial sobre o Centro Comercial: nosso bairro, quando loteado, estava dividido em três núcleos (comercial, residencial e industrial), restando apenas o comercial. O CEU está construído em um dos antigos núcleos industriais (lembrar do outro estudo do meio, no qual vimos ao lado do CEU o Moinho e a antiga fábrica de papelão), sendo que a construção do outro lado da avenida era a Cooperativa Agrícola de Cotia (precursora do CEASA, do CEAGESP, na distribuição de hortifrutigranjeiros, como já estudamos). O outro núcleo industrial, na parte baixa da av. Presidente Altino, está se tornando residencial (várias crianças disseram residir ali), mas ainda conserva algumas indústrias importantes.

Também conversamos sobre a travessia segura em frente ao CEU (aguardar o verde, pois o motorista vem de uma curva e não pode nos ver atravessando - entrada do CEU foi construida em local indevido!) bem como a nascente de água desrespeitada na construção do CEU, que está fazendo um processo de erosão subterrânea, desnivelando pisos e edificações do CEU.


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