ATENÇÃO: Blog sem vínculos institucionais! Instrumento particular do Professor. Este blog não substitui a presença do aluno em classe!

terça-feira, 29 de junho de 2010

Formatura PROERD

CEU EMEF JAGUARÉ - PROFESSOR HENRIQUE GAMBA.

Os alunos dos quartos anos participaram da formatura do PROERD (Programa da Polícia Militar de preservação da vida e combate ao uso de drogas - lícitas e ilícitas). 

Estiveram presentes, além dos alunos e seus familiares: a equipe gestora do CEU (Professores Raquel e João Alberto) a equipe gestora da EMEF (Professores João Domingos e Pedro), os professores dos quartos anos (Dalva, Daniele e João Cesar - este que lhes escreve), policiais militares do quarto batalhão (dentre os quais, Cabo Correia, que brilhantemente conduziu as aulas do Programa), funcionários da EMEF (dentre os quais nossa Secretária, Dona Jô, que registrou todo o evento para a posteridade por meio de fotos).

Iniciada a cerimônia com o Hino Nacional, procedeu-se a entrega dos diplomas. O Diretor da EMEF, em sua fala, lembrou a importância de apontar caminhos para as pessoas. A Gestora do CEU marcou bem a questão de que o espaço da comunidade, por meio do CEU,  deve ser aproveitado por todos, citando seu exemplo pessoal de que, quando aluna, não dispunha de um teatro como o nosso. Ela também acentuou que a educação é uma parceria entre escola e famílias, dai a necessidade dos pais estarem atentos às convocações, pois estas são canais de procura de soluções.  A representante do quarto batalhão da PM citou a necessidade de não se parar na formatura, mas dar destaque ao diploma recebido e vivenciar o que se aprendeu ao longo da vida.

Cabo Correia  organizou a leitura de redações feitas pelos alunos, mostrando em que o PROERD contribuiu em suas vidas, inclusive com mudanças de postura de pais de alguns alunos com relação ao uso de drogas. Esses alunos também prestaram homenagens aos educadores presentes à mesa, com entrega de lembranças. Cabo Correia também foi presenteado com uma lembrança.


Em sua fala final, Cabo Correia apresentou um desenho animado como incentivo a persistir em seus objetivos mesmo diante das dificuldades. Agradeceu a todos o empenho e o fato de estar participando da inauguração do PROERD neste CEU (a Escola é nova, somos pioneiros nos eventos), depediu-se e pos-se a disposição da comunidade no que for necessário. Por fim, os alunos cantaram o Hino do PROERD (confira a letra mais abaixo).

Quem participou do evento sabe da grandeza que foi. Para quem não teve oportunidade, escrevo estas linhas para deixa-los ao par. Mesmo porque existe a proposta de se utilizar o nosso teatro para outras formaturas de nossos alunos (quartos e oitavos anos), conforme proposta-convite de nossa Gestora em sua fala.


Peço desculpas pelos nomes citados (o que é bom deve ser divulgado) e pelos nomes não citados (sempre corremos risco em esquecer alguém, mas todos são responsáveis igualmente, pelo evento).

A flor recebida como lembrança estou mantendo na escola, sob os cuidados de Dona Jô, pois quero ter essa planta presente em sala de aula quando voltarmos do recesso de inverno, junto com os alunos, para que tenhamos sempre conosco esse exemplo vivo de nossa participação e luta por algo melhor em nossas vidas - proposta trazida pelo PROERD (mas a palavra final é de cada um de nós, como ilustra bem os seguintes trechos do Hino: "..mas é sua decisão"; "ensinando a dizer NÃO").


Abraços fraternais.
Professor João César
29 de junho de 2010.




ANEXO: HINO DO PROERD

Existe um Programa
Que vai lhe ajudar,
Existe um amigo
Que vai lhe ensinar,
Que o problema “DROGAS”
Merece atenção!
E para manter-se a salvo,
É preciso dizer NÃO!
***
Cultivando o amor próprio,
Controlando a tensão,
Pensando nas consequências,
Resistindo à pressão,
É Como amar a própria vida,
E às DROGAS dizer NÃO,
Quem lhe ensina é o amigo,
Mas é sua a decisão!
**
P.R.O.E.R.D é o Programa!
P.R.O.E.R.D é a Solução!
Lutando contras as drogas!
Ensinando a dizer NÃO!


Nesse site acima há, além da letra, a melodia cantada do Hino.



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Imagens eventualmente publicadas estão de acordo com a legislação em vigor e não podem ter usos diferentes das finalidades deste projeto!
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segunda-feira, 28 de junho de 2010

Poder publico intromete-se na festa popular negativamente

Veja minha opinião sobre a suspensão das aulas em dias de jogos:

http://cotidianoescolar.blogspot.com/2010/06/poder-publico-intromete-se-na-festa.html

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sábado, 26 de junho de 2010

26 de junho de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ - PROFESSOR HENRIQUE GAMBA.

Reposição da aula de ontem, 25 de junho de 2010, que foi suspensa em função do Jogo da Seleção Brasileira na Copa do Mundo, conforme decreto do Sr. Prefeito.

Alunos de quinta a oitava série participaram de um campeonato - antes das 08 horas da manhã já esperavam ansiosamente na portaria do CEU.


Alunos de primeira a quarta série participaram de uma animada caça ao tesouro, buscando de forma participativa e colaborativa (pequenos e grandes juntos) pelas pistas. Vibravam a cada pista descoberta e, sobretudo, quando acharam a chave que abre o cofre do tesouro. Compatilharam de dois tesouros: o da colaboração e participação (ao buscarem pelas pistas) e o tesouro que estava dentro do cofre (balas e pirulitos). Terminada a caça ao tesouro, todos puderam brincar alegremente no pátio, junto com os colegas e educadores.

Isto tudo fortalece os vinculo entre Comunidade e Escola, atualizando a prática de um grande educador do século XIX, o qual antecipou muita coisa que ainda ensaiamos em pleno século XXI: 

"Que os jovens não sejam amados, mas que eles próprios saibam que são amados... Que, sendo amados nas coisas que lhe agradam, aprendam a ver o amor nas coisas que naturalmente pouco lhe agradam..." 
(João Melchior Bosco, conhecido por Dom Bosco - leia seu testamento espiritual e pedagógico em uma de suas cartas, disponibilizada no link: http://pazeduca.pro.br/dombosco/?page_id=48).


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quinta-feira, 24 de junho de 2010

24 de junho de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ - PROFESSOR HENRIQUE GAMBA, 24/06/2010 - 4ºB.

Antes da aula: como de costume, poucos alunos formaram filas adequadamente.

Rotina (registrada antes da oração):

- Oração (não obrigatória) e chamada.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos.

- Leitura compartilhada: "O Mágico de Oz" - A Magia do Grande Impostor (capítulo no qual Oz conseguiu satisfazer os desejos do Espantalho, do Homem de Lata e do Leão pelo fato deles poderem usar a imaginação; quanto a Dorothy, surgiu dificuldade, pois ela necessita voltar para seu lar). Antes, recordamos elementos principais do capítulo anterior (como Oz foi descoberto e a história de sua vida, contada por ele mesmo).

- Escrita e ilustração em grupos (mas cada aluno fez a sua atividade): Como Oz ajudará Dorothy (e ele mesmo) a voltar para sua terra? (use a criatividade).

- Educação Física (09h15), com a professora especialista.

- Recreio (10h).

- Momento livre.

- Matemática: correção coletiva das lições anteriores. Problemas (revisão): atividades e correção coletiva.

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ASPECTOS DA AULA:

Logo após o registro da rotina, os alunos que faltaram ontem puderam fazer a Prova. Conforme terminavam, podiam entrar em grupos para participar da atividade de escrita sobre a leitura. Apenas um aluno faltou (vem faltando há duas semanas, sem motivo aparente - será convocado).

O fato do recreio ter seu horário alterado quase encima da hora, e o fato de ter que alterar o horário da Educação Física, geraram certo desconforto entre os alunos, bem como sucessivas alterações no registro da rotina de aula.

Após o recreio várias alunas foram chamadas pelo Coordenador Pedagógico, a fim de tentar solucionar encrenca que arranjaram durante o recreio. Por isso o fato das atividades livres após o recreio (para não prejudicar quem estava ausente no momento).

Não tivemos Proerd.
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quarta-feira, 23 de junho de 2010

23 de junho de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ - PROFESSOR HENRIQUE GAMBA,23/06/2010 - 4ºB.

Antes da aula: como de costume (verificar descrições anteriores).

Rotina (registrada antes da oração):

- Oração (não obrigatória) e chamada.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; iniciaremos a prova brevemente, para não prejudicar quem tem ritmo mais lento (por isso a conversa breve e a ausência da leitura compartilhada).

- Prova integrada individual (será divulgada aqui na internet oportunamente; quem faltou hoje fará amanhã).

- Informática (08h30): recreação dirigida, no pátio, pela professora substituta.

- Recreio (09h15 - inicialmente programado para as 10h, em função de troca com as sétimas e oitavas séries).

- Continuação da prova. Quem terminou teve oportunidade de ficar livre no solário (espaço externo, anexo à sala de aula).

- Artes (10h20), com o professor especialista.

- Matemática: revisão de operações fundamentais (auto correção destas atividades, bem como da lição de casa de ontem, na próxima aula).

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ASPECTOS DA AULA:

Aula bem tranquila e bem participada, com colaboração de todos. Uns poucos até tentaram, sem sucesso, tumultuar a aula (ocorrências registradas, como de costume, em livro próprio).

Conforme avisado anteriormente, quem perdeu a prova de hoje terá oportunidade de realizá-la amanhã, enquanto o restante da classe desenvolve outras atividades.
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terça-feira, 22 de junho de 2010

22 de junho de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ - PROFESSOR HENRIQUE GAMBA, 22/06/2010 - 4ºB.

Antes da aula: como de costume (verificar descrições de datas anteriores).

Rotina:

- Oração (não obrigatória) e chamada.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; conteúdos fundamentais não trabalhados, por problemas disciplinares que tomam nosso tempo: movimentos da Terra (hoje foi a noite mais longa do ano - rápida explicação sobre estações do ano pelo planeta), cultura africana - continente sede da Copa (resgate do Kiriku 1 - não visto e 2; biografia de Mandela). Apresentação da prova de amanhã. Informes sobre dias de jogos, reposição e recesso de inverno.

- Leitura compartilhada: "O Mágico de Oz" - A descoberta de Oz, o Terrível.

- Matemática: divisão passo a passo. 1) Correção coletiva das atividades da aula anterior. 2) Definição de quando "se pega o numero do lado para dividir junto" (se este for menor do que o divisor) ou "se divide o número sozinho" (se este for igual ou maior que o divisor). 3) Atividades.

- Recreio (09h15).

- Matemática: conclusão das atividades e correção coletiva.

- Trabalho em grupo: ilustração e reescrita de partes significativas dos capítulos lidos de "O Mágico de Oz" (cada aluno fez o seu, dentro dos grupos).

- Atividades livres, com respeito e responsabilidade, na medida em que concluiam o trabalho da leitura.


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ASPECTOS DA AULA:

Aula muito tranquila exceto por uma minoria que não soube participar adequadamente da aula no pós recreio, reivindicando direitos extras e não cumprindo os deveres em comum (ocorrências devidamente registradas no livro próprio para essa finalidade).
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segunda-feira, 21 de junho de 2010

21 de junho de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ- PROFESSOR HENRIQUE GAMBA, 21/06/2010 - 4ºB.

Antes da aula: como de costume (confira nas descrições das datas anteriores).

Rotina:

- Oração (não obrigatória) e chamada.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; diante do questionamento de um aluno sobre o atraso nos trabalhos sobre a Copa do Mundo justifiquei que as excessivas interrupções por problemas disciplinares vem prejudicando o andamento de nossas aulas; apresentação oral de nossa prova, a ser realizada em 23/06, próxima quarta feira.

- Leitura compartilhada: 'O Mágico de Oz" - Os Macacos Alados (conclusão).

- Texto "Festas Juninas": leitura e registro escrito - confira esse texto mais abaixo, em anexo. A partir desse texto, levantamento de comidas típicas, danças e brincadeiras juninas (em grupos, mas cada aluno realizou sua atividade). Recordação coletiva da diversidade cultural presente nas festas juninas regionais - elogio a essa diversidade, exemplo de um grande líder de nossa comunidade que, mesmo sendo estrangeiro, valoriza toda essa riqueza cultural mais do que muitos brasileiros (esse líder foi pioneiro em iniciar em nosso bairro o trabalho social com as crianças e adolescentes: Padre Roberto, da Congregação de Santa Cruz).

- Recreio (09h15).

- Matemática: divisão passo a passo.

- Exame Médico/ Educação Física, a partir das 10h30. Conforme alunos eram liberados do exame médico, dirigiram-se à quadra, com o Professor Especialista.

- PROVAS DIA 23/06 (4ª FEIRA) - QUEM FALTAR PODERÁ FAZER NO DIA SEGUINTE (24/06, QUINTA FEIRA).

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ASPECTOS DA AULA:

Aula muito bem participada, sem problemas. Os poucos problemas disciplinares foram resolvidos por meio do diálogo.

No exame médico nem todos os alunos participaram, pois algumas famílias não autorizaram (seria uma forma de negligência, uma vez que o Estatuto da Criança e do Adolescente define a saúde como um direito fornecido pelo Poder Publico - hoje presente na Escola, e da Família - que não autorizou essa ação do Poder Público? Com a palavra, nossos juristas!).


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ANEXO ÚNICO:

FESTAS JUNINAS

NO MÊS DE JUNHO SÃO REALIZADAS AS FESTAS JUNINAS.
SÃO CHAMADAS DE JUNINAS PORQUE ACONTECEM NO MÊS DE JUNHO, PARA HOMENAGEAR TRÊS SANTOS: SANTO ANTÔNIO (DIA 13), SÃO JOÃO (DIA 24) E SÃO PEDRO (DIA 29).
ESSAS FESTAS SÃO BASTANTE DIVERTIDAS COM DANÇAS, BRINCADEIRAS E MUITA COMIDA TÍPICA.
HÁ QUADRILHAS, QUENTÃO, CACHORRO QUENTE, PINHÃO, BOLO DE FUBÁ, MILHO COZIDO, PÉS DE MOLEQUE, PIPOCA.
TEM TAMBÉM O CASAMENTO CAIPIRA.
AS PESSOAS TAMBÉM SE VESTEM COM ROUPAS APROPRIADAS E USAM CHAPÉU DE PALHA.


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sexta-feira, 18 de junho de 2010

18 de junho de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ - PROFESSOR HENRIQUE GAMBA, 18/06/2010 - 4ºB.

Antes da aula: como de costume.

Rotina (registrada antes da oração):

- Oração (não obrigatória) e chamada.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos (direito do aluno saber isso).

- Recolhimento de documentação referente ao Recreio nas Férias e Exame Médico (este será realizado por uma junta médica nas dependências da Escola).

- Leitura compartilhada: "O Mágico de Oz" - Os Macacos Alados (1ª parte).

- Redação: "O que eu aprendi com o PROERD" (individual).

- Recreio (09h15).

- Filme no Teatro do CEU Jaguaré: "Kirikou e os Animais Selvagens" (confira na sinopse mais abaixo).

- Correção coletiva da lição de casa de Matemática: divisão passo a passo.

- Recreação no pátio.

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ASPECTOS DA AULA:

Aula extremamente tranquila e muito bem participada. Nenhum tipo de problema, inclusive no teatro e respectivo translado.

Na recreação alguns alunos do outro quarto ano ficaram, inicialmente de forma clandestina, mas depois com autorização de sua professora - poderão ficar conosco nesse momento de recreação, desde que respeitem a autoridade de sua professora e solicite autorização antecipada.

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KIRIKOU E OS ANIMAIS SELVAGENS:
Link do trailer (1min43seg): http://www.youtube.com/watch?v=dek6065rdTE


SINOPSE:
Na África Ocidental, nasce um menino minúsculo, cujo tamanho não alcança nem o joelho de um adulto. Mas ele tem um destino: enfrentar a poderosa e malvada feiticeira Karabá, que secou a fonte d'água da aldeia de Kiriku, engoliu todos os homens que foram enfrentá-la e ainda pegou todo o ouro que tinham. Para isso, Kiriku enfrenta muitos perigos e se aventura por lugares onde somente pessoas pequeninas poderiam entrar.
Fonte da sinopse, pesquisada em 18/06/2010: http://epipoca.uol.com.br/filmes_detalhes.php?idf=17943
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quinta-feira, 17 de junho de 2010

17 de junho de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ - PROFESSOR HENRIQUE GAMBA, 17-06-2010 - 4ºB.

Antes da aula: como de costume.

Rotina:

- Oração (não obrigatória) e chamada.

- PROERD (Ensaio do Hino Nacional e informações gerais).

- Informações sobre Símbolos Nacionais: legislação, o que são e respeito para com eles.

- Leitura compartilhada: "O Mágico de Oz" - O Resgate.

- Informes sobre o Programa Recreio nas Férias (pela Gestão).

- Primeira atividade sobre a Copa do Mundo: escrita e ilustração, em grupos.

- Recreio (09h15).

- Educação Física (09h35), com a professora especialista, na quadra coberta.

- Finalização da atividade em grupos sobre a Copa.

- Correção coletiva da lição de matemática da aula de ontem.

- Informes sobre exames médicos na escola (pela Assistente de Direção).

- Lição de casa: matemática (divisão: passo a passo).

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ASPECTOS DA AULA:

Aula tranquila antes do recreio. Extremamente tumultuada após o recreio (alunos de sempre tumultuaram desde a aula de Educação Física - prejuízo a todos).
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quarta-feira, 16 de junho de 2010

16 de junho de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ - PROFESSOR HENRIQUE GAMBA, 16/06/2010 - 4ºB.

Antes da aula: como de costume (verificar descrições dos dias anteriores).

Rotina:

- Oração (não obrigatória) e chamada.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; critérios para ser ajudante do dia, agora que temos a lista definitiva (ordem da lista de chamada; se a pessoa do dia não quiser, passa para o seguinte da lista; se a pessoa do dia faltar, será a seguinte e ela ficará para a próxima vez); questão disciplinar (evitar agressões, pois ninguém irá separar - quanto menos gente na briga, mais fácil de acabar e menor o risco de causar lesões ou ser responsabilizado por eventuais lesões; evitar plateia, cada um "fica na sua").

- Leitura compartilhada: "O Mágico de Oz" - Em busca da Bruxa Malvada do Oeste (2ª parte).

- Matemática: correção da lição de casa (correção coletiva e verificação individual).

- Informática (08h30), na brinquedoteca (sem computadores e com o Professor de Língua Portuguesa da oitava série).

- Recreio (09h15).

- Vídeo educativo sobre higiene bucal no Teatro do CEU, sob responsabilidade da dentista da UBS Vila Nova Jaguaré (10h), seguido de orientações gerais e entrega de kits de higiene bucal a cada aluno presente.

- Artes (10h20), com o professor especialista.

- Finalização de atividades e lição de casa (Matemática: divisão passo a passo - ficou como lição de casa o que não deu tempo de fazer em classe).

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ASPECTOS DA AULA:

Aula bem participada, sem qualquer tipo de problema relevante.

Por conta própria, estou trancando a classe quando não está sendo usada.

Informei oralmente e por escrito que objetos alheios à aula que venham a comprometer a qualidade da mesma serão apreendidos, mas somente quado esgotadas as orientações, contando com a colaboração e bom senso de cada um (não proibi nada, pode trazer para usar em momentos oportunos, mas não durante momentos que requeiram  atenção e concentração).

Explicação de que a chamada será feita sempre pelo nome e número. A partir do quinto ano, professores farão somente pelo número, a fim de ser mais rápida (terão menos tempo, 45 minutos ao invés de cinco horas e meia). Para nós que temos mais tempo, chamar pelo nome significa valorizar cada um, pois todos são pessoas e não números (isso não quer dizer que chamar somente pelo número seja desrespeito, mas dentro do contexto de tempo menor, é uma questão de mera praticidade).
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terça-feira, 15 de junho de 2010

15 de junho de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ - PROFESSOR HENRIQUE GAMBA, 15/06/2010 - 4ºB.

Antes da aula: como de costume (verificar descrições de dias anteriores).

Rotina (registrada antes da oração):

- Oração (não obrigatória) e chamada.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; problemas disciplinares de alguns que atrapalham a todos (não basta ser inteligente, deve-se usar a inteligência para seu bem e o bem de todos - exemplo de Hitler: inteligência que levou à guerra e a matança) função do professor não é compatível com interrupções disciplinares que atrasam a vida escolar de todos (por exemplo: assunto visto em matemática desde ontem, foi visto em março do ano passado com a outra turma); tapeação achar que a educação seja efetivamente para todos se alguns não fazem questão de tê-la e atrapalham quem a quer (minoria iludida com falsos discursos nada aproveita em seu benefício e prejudica a qualidade da educação de todos - todos são bem vindos, mas nem todos colaboram); divulgação das datas de encerramento de semestre, a partir do calendário oficial da escola.

- Leitura compartilhada: "O Mágico de Oz" -  Em busca da Bruxa Malvada (1ª parte).

- Matemática: divisão passo a passo. 1) Correção coletiva das lições de ontem (classe e casa); 2) Segundo passo a passo (com e sem resto, "baixando" número) - definição, modelos, atividades e auto correção coletiva.

- Recreio (09h15).

- Matemática: finalização da correção coletiva.

- Português: 1) Tipos de palavras (revisão das definições de substantivos, adjetivos e verbos); 2) Peça teatral assistida semana passada ("O Cirandeiro": recordação oral e levantamento de sentimentos despertados e respectivas justificativas - em grupos, mas cada um fez o seu).

- Momento livre no solário, conforme alunos terminavam o dever.

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ASPECTOS DA AULA:

Bem tranquila e participada. Pouquíssimos alunos tentaram destoar do restante da classe.

No momento livre todos brincaram tranquilamente no solário, com muito respeito e colaboração.
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segunda-feira, 14 de junho de 2010

14 de junho de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ - PROFESSOR HENRIQUE GAMBA, 14/06/2010 - 4ºB.

Antes da aula: conforme o descrito nas rotinas anteriores.

Rotina (registrada antes da oração):

- Oração (não obrigatória) e chamada.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; funcionamento do diário de classe (o que é registrado e onde - por enquanto, a chamada será feita à lápis, passando-se à caneta após a segunda aula, a fim de evitar-se rasuras; o diário de classe é um documento oficial, consultado pelas autoridades sempre que necessário - faltas não são retiradas, mas podem ser justificadas); cuidar das notas (um "NS" não prejudica ninguém, pode ocorrer com todo mundo, mas vários podem trazer problemas)

- Leitura compartilhada: "O Mágico de Oz" - retomada dos principais eventos do capítulo "A Maravilhosa Cidade de Esmeralda do Mágico de Oz": como Oz apareceu a cada um (grande cabeça à Dorothy; bela jovem ao Espantalho; grande fera ao Homem de Lata; grande bola de fogo ao Leão Medroso) e o que era exigido de cada um (destruir a Bruxa Malvada).

- Festas Juninas: 1) Resgate de informações orais: definição (relacionada ao nome do mês); homenageados (Santo Antônio, dia 13; São João, dia 24 e São Pedro, dia 29 - mesmo fora do Catolicismo são lembrados, por exemplo, como padroeiros de várias cidades); comidas, danças e brincadeiras típicas (aproveitou-se o cartaz montado pelo segundo ano, que usa nossa sala à tarde); breve origem da quadrilha (dança francesa de salão); festa junina do CEU Jaguaré (como foi, o que teve, pontos positivos e marco histórico). 2) Escrita e ilustração sobre Festas Juninas (em grupos) - alunos que desejaram, puderam ter sua produção exposta na parede. ("festas juninas", sempre no plural, pois são três, em homenagem a cada um dos três santos; no singular, quando ocorre uma só, como a nossa no CEU).

- Matemática: divisão passo a passo (noção enquanto quantas vezes determinado número cabe em outro, uso da tabuada de vezes decomposta e algorítimo - com e sem resto).

- Recreio (09h15).

- Matemática: atividades e lição de casa sobre o assunto.

- Educação Física (10h20), com o professor especialista na quadra coberta.

- Sala de Leitura (11h10), com a professora especialista.

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ASPECTOS DA AULA:

Bem participada; alunos solicitaram minha intervenção sempre que tinham dúvidas em Matemática (essa é minha função).

Alguns alunos aproveitaram para agitarem e agredirem-se enquanto eu ajudava os outros em suas dúvidas individuais (notifiquei-os oralmente, lavrei ocorrências no livro apropriado e informei ao Coordenador Pedagógico).
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domingo, 13 de junho de 2010

12 de junho de 2010 - Festa Junina

FESTA JUNINA NO CEU JAGUARÉ
Para qualquer pessoa pode parecer mais uma das diversas festas juninas que ocorrem pelo bairro. Mas para quem participou o significado pode ser outro, mesmo que não se dê conta em um primeiro momento.
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Comentei com meus alunos ao longo da semana que essa festa junina é um marco em nossas vidas, uma vez é rara a oportunidade de se estar presente a primeira festa junina de uma escola. A princípio não se tem uma noção clara disso, mas com o passar dos anos poderemos lembrar de que participamos dessa primeira festa da escola. Basta perguntar para os mais adiantados em idade se tiveram oportunidade de inaugurar e participar das primeiras atividades da escola na qual estudaram.
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Por ser primeira festa e, por ocorrer em mesma data de outras no bairro, a presença do público foi significativa. Fiz questão de chegar bem antes do meu horário de trabalho para ter a oportunidade de filmar, fotografar e interagir com as pessoas (tudo devidamente autorizado por meus superiores hierárquicos). Vi muita alegria e tranquilidade em todos os rostos. Parei para conversar com muita gente conhecida:  desde alunos, ex alunos e respectivos familiares até mesmo com um senhor da melhor idade que me contou detalhes dos prédios industriais do entorno. E repito: em todos os rostos via-se claramente tranquilidade e alegria.
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Por meio desses contatos pessoais informais é que me dei conta daquilo que falei sobre o marco histórico. Ao coletar imagens me dei conta de que todos ali naquele ambiente estavam participado na escrita da história desse importante equipamento.
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Mesmo que alguns números de danças estivessem quase comprometidos pelo não comparecimento de muitos que tinham ensaiado anteriormente, nada apagou o brilho desse primeira festa. Vibrei muito com a apresentação de meus alunos, mas também com todas as apresentações do restante da escola. Fiquei petrificado e emocionado com as apresentações dos pequenos das outras duas escolas que formam o CEU (a Emei e o Cei), bem como com a plateia ali presente (em sua maioria, formada por pais, mães e avós corujas).
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Acredito que o pontapé inicial de intercâmbio com a comunidade do entorno foi dado - e muito bem dado. Precisamos agora manter essa bola em nossos pés a fim de marcarmos um brilhante gol na medida em que a comunidade perceba que estamos trabalhando com eles, e não para eles - nesse momento muitas das dificuldades que encontramos desaparecerão.
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Enfim, sinto-me orgulhoso e muito emocionado por estar presente nesse momento impar de nossa história. Sinto-me principalmente na responsabilidade de colaborar com esse gol que citei acima.
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Meus agradecimentos a todos que estiveram envolvidos com tudo isso. Especialmente agradeço a Professora Telma, minha estimada amiga aposentada, que não mediu esforços em seu trabalho voluntário de ensaiar vários de nossos alunos. Somente Deus é capaz de pagar devidamente a todos os que contribuíram para acender os sorrisos de nossas crianças.
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Abraços fraternais a todos!
João César
junho de 2010.


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sexta-feira, 11 de junho de 2010

11 de junho de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ - PROFESSOR HENRIQUE GAMBA, 11/06/2010 - 4ºB.

Antes da aula: ver observações dos dias anteriores.

Rotina (registrada antes da oração):

- Oração (não obrigatória) e chamada.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos.

- Acertos finais sobre a Festa Junina (recolhimento de bilhetes e autorizações para danças; informes).

- Leitura compartilhada: "Festas Juninas" - confira mais abaixo, em anexo único, o texto que será retomado semana que vem. Amostra de alguns cantos juninos (que também serão retomados) - voltaremos semana que vem com "O Mágico de Oz".

- Ilustração, em grupos, sobre Festas Juninas (retomaremos semana que vem, para montar um painel).

- Ensaio final das danças: Pau de Fita e Carimbó (na quadra coberta).

- Recreio (09h00).

- Finalização das atividades.

- Organização do ambiente da Festa Junina de amanhã.
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ASPECTOS DA AULA:

Apenas metade da classe fez-se presente. Todos colaboraram de forma excelente em todos os momentos.

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ANEXO ÚNICO:

FESTAS JUNINAS

NO MÊS DE JUNHO SÃO REALIZADAS AS FESTAS JUNINAS.
SÃO CHAMADAS DE JUNINAS PORQUE ACONTECEM NO MÊS DE JUNHO, PARA HOMENAGEAR TRÊS SANTOS: SANTO ANTÔNIO (DIA 13), SÃO JOÃO (DIA 24) E SÃO PEDRO (DIA 29).
ESSAS FESTAS SÃO BASTANTE DIVERTIDAS COM DANÇAS, BRINCADEIRAS E MUITA COMIDA TÍPICA.
HÁ QUADRILHAS, QUENTÃO, CACHORRO QUENTE, PINHÃO, BOLO DE FUBÁ, MILHO COZIDO, PÉS DE MOLEQUE, PIPOCA.
TEM TAMBÉM O CASAMENTO CAIPIRA.
AS PESSOAS TAMBÉM SE VESTEM COM ROUPAS APROPRIADAS E USAM CHAPÉU DE PALHA.

CAPELINHA DE MELÃO
(João de Barros e Adalberto Ribeiro)

Capelinha de melão
é de São João.
É de cravo, é de rosa,
é de manjericão.

São João está dormindo,
não me ouve não.
Acordai, acordai,
acordai, João.

PEDRO, ANTÔNIO E JOÃO
(Benedito Lacerda e Oswaldo Santiago)

Com a filha de João
Antônio ia se casar,
mas Pedro fugiu com a noiva
na hora de ir pro altar.

A fogueira está queimando,
o balão está subindo,
Antônio estava chorando
e Pedro estava fugindo.

E no fim dessa história,
ao apagar-se a fogueira,
João consolava Antônio,
que caiu na bebedeira.

ISTO É LÁ COM SANTO ANTÔNIO
(Lamartine Babo)

Eu pedi numa oração
ao querido São João
que me desse um matrimônio.
São João disse que não,
São João disse que não,
isto é lá com Santo Antônio.

SONHO DE PAPEL
(Carlos Braga e Alberto Ribeiro)

O balão vai subindo,
vem caindo a garoa.
O céu é tão lindo
e a noite é tão boa.
São João, São João,
acende a fogueira no meu coração.


PULA A FOGUEIRA
(João B. Filho)
Pula a fogueira Iaiá,
pula a fogueira Ioiô.
Cuidado para não se queimar.
Olha que a fogueira
já queimou o meu amor.

CAI, CAI, BALÃO
Cai, cai, balão.
Cai, cai, balão.
Aqui na minha mão.
Não vou lá, não vou lá, não vou lá.
Tenho medo de apanhar.
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quinta-feira, 10 de junho de 2010

10 de junho de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ - PROFESSOR HENRIQUE GAMBA, 10/06/2010 - 4ºB.

Antes da aula: ver comentários de dias anteriores.

Rotina (registrada antes da oração):

- Oração (não obrigatória) e chamada.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos.

- PROERD (07h45): Avaliação individual.

- Leitura compartilhada: "O Mágico de Oz" - A Maravilhosa Cidade de Esmeralda do Mágico de Oz - 2ª Parte (Oz se manifesta de formas diferentes a cada um - cabeça, bela jovem, fera e bola de fogo, e pede a mesma coisa a todos: destruição da Bruxa Malvada).

- Recreio (09h15).

- Teatro (ver mais abaixo, em "aspectos da aula").

- Comentários coletivos sobre o teatro.

NÃO DEU TEMPO  de ter ensaio, devido ao atraso do teatro.

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ASPECTOS DA AULA:

Bem participada. Alunos que atrapalham constantemente colaboraram com o bom andamento da aula.

Entre uma atividade e outra, alunos puderam ficar livres, mas com Respeito e Responsabilidade (RR). Não ocorreu nenhum tipo de problema.

Apesar de estarmos antes das 10h aguardando a abertura do teatro, este só foi aberto por volta das 10h15, pondo os alunos em alvoroço e causando alguns acidentes, além de cancelar o ensaio da festa junina (que estava agendado para as onze horas).

Fico devendo o nome da peça e a sinopse da peça assistida. Mas a mesma prendeu a atenção de todos e resgatou tradições nordestinas (músicas, devoções) e a viagem que muitos fazem para a grande cidade, deixando para trás amigos de infância. A peça foi finalizada ao som do Trenzinho Caipira, de Heitor Villa Lobos (resgatei esses detalhes com os alunos na classe, inclusive citando composições do imortal Luiz Gonzaga - retomaremos na segunda feira com mais tempo).

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Como amostra do Trenzinho Caipira, seguem três vídeos: o primeiro com a música orquestrada (contendo desenhos animados); no segundo, a música é cantada; já o terceiro, um coral infanto juvenil interpreta de forma linda a versão cantada. Confira:



 

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quarta-feira, 9 de junho de 2010

09 de junho de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ - PROFESSOR HENRIQUE GAMBA, 09/06/2010 - 4ºB.

Antes da aula: confira observações de ontem e anteontem.

Rotina:

- Oração (não obrigatória) e chamada.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos.

- Leitura compartilhada: "O Mágico de Oz" (primeira parte do capítulo "A Cidade de Esmeralda do Grande Oz, paramos na parte em que Dorothy entrou para a audiência com o Grande Oz - registramos erradamente na lousa o capítulo seguinte).

- Português: inicio das atividades do livro institucional, páginas 31 até 40 - roteiros de visitas, continuação de ontem (individualmente) - retomaremos amanhã.

- Informática (08h30), na quadra de esportes, com o professor substituto.

- Recreio (09h15).

- Matemática: multiplicação por dois algarismos - retomaremos na próxima aula.

- Artes (10h20), com o professor especialista.

- Ensaio das danças para a Festa Junina (Pau de Fita e Carimbó).

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ASPECTOS DA AULA:

Parte da classe, muito agitada, comprometeu a qualidade da leitura compartilhada e de grande parte do restante da aula. Motivo: porte irregular de figurinhas e pirulitos - retomaremos a conversa sobre isso oportunamente.

Entregamos também autorizações para os alunos que irão dançar na festa junina, com informações importantes, tais como o horário da dança.
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terça-feira, 8 de junho de 2010

08 de junho de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ - PROFESSOR HENRIQUE GAMBA, 08/06/2010 - 4ºB.

Antes da aula: ver descrição de ontem, dia 07/06/2010.

Rotina:

- Oração (não obrigatória) e chamada.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; comportamento de alguns alunos, que vem prejudicando a classe como um todo; o que é, de fato, função do professor e o que é função exclusiva da família (cada qual é autoridade SOMENTE em sua função); adultos que hoje têm seu emprego e sua profissão, quando alunos, aprenderam a conviver com limites, com o uso adequado da palavra NÃO; fixação na parede, leitura e comentário da frase ganhadora do congresso sobre vida sustentável: “Todo mundo  pensando em deixar um planeta melhor para nossos  filhos...  Quando é que pensarão em deixar filhos melhores para o nosso planeta?”

- Leitura compartilhada: "O Mágico de Oz" - O Guardião dos Portões, antecedida por breve recordação do capítulo lido ontem.

- Reescrita e ilustração (em grupos livres) de partes significativas de capítulos lidos (formarão os segundos livrinhos dos alunos). Duração da atividade: 30 minutos.

- Português: livro institucional, páginas 23 e 24 (dicas e correção coletiva). Assuntos: resenha de locais a serem visitados (Museu do Futebol e Espaço Catavento), tabela e gráfico sobre visitações mensais a museus paulistanos. Aproveitei para dar breves informações sobre a história do futebol no Brasil, passando por Charles Muller em Paranapiacaba.

- Recreio (09h15).

- Português: material institucional, páginas 25 até 27. Assunto: Localização desses museus a partir do Google Maps (orientei como eu procedia no ano passado, no computador com os alunos). Detalhe: ficamos apenas nas orientações e com "água na boca", pois nossa Escola não possui laboratório de informática educativa funcionando (mesmo se tivesse, não há acesso à internet). Páginas 27 até 29 (informações detalhadas desses dois museus, cálculo de gastos e opiniões pessoais). Para casa: ler atentamente as páginas 31 até 33, dando continuidade às atividades de hoje.

- Matemática: correção coletiva da lição de quarta feira.

- Momento livre, para quem concluísse as atividades do dia.

- Entrega e orientações sobre "ação entre amigos" em benefício coletivo da escola.

ESTA SEMANA TODA: TRAZER LIVRO DE LÍNGUA PORTUGUESA (o mesmo em uso ontem e hoje).

NÃO DEU TEMPO, FICANDO PARA AMANHÃ: Matemática, multiplicação por dois algarismos (breve revisão) e introdução à divisão.

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ASPECTOS DA AULA:

Aula relativamente tranquila. Os alunos habitualmente agitados foram, de certa forma, isolados pela classe, em uma atitude louvável e positiva. Dessa forma, foram prejudicados isoladamente e caíram em si sobre suas atitudes negativas. Tomara que tenham tirado algo desse aprendizado.

Vale lembrar que essa atitude não foi excludente, mas educativa, uma vez que nem sempre aprende-se com falas e discursos, mas com vivências. Não foi fomentada e incentivada pelo professor, mas foi um exemplo claro de auto gestão grupal. E essa separação não foi física, mas do tipo "sai daqui com esse papo que agora eu quero participar da aula".
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Conectado com o Professor João César

Comunidade da qual a Escola faz parte - vista pelo residente local:
 
Fatos e opiniões do cotidiano escolar:

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profjoao on Twitter Somente para educadores, educandos e respectivos familiares.

Projeto Paz Educa:

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