ATENÇÃO: Blog sem vínculos institucionais! Instrumento particular do Professor. Este blog não substitui a presença do aluno em classe!

segunda-feira, 28 de fevereiro de 2011

28 de fevereiro de 2011

Rotina prevista (28/02/2011). Arq. pessoal. Este blog publica somente imagens das atividades, nunca dos alunos (exceto se editadas), mesmo se autorizado!


CEU EMEF JAGUARÉ, 28/02/2011 - 4º ano B, sala 08.

Rotina:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: "Cai Chuva" (Educação Musical).
4- Artes (07h45).
5- Educação Física (08h30).
6- Recreio (09h15).
7- Português: substantivo e trabalho com a música.
8- Matemática: desafios matemáticos.
9- Lembrança dos aniversariantes de janeiro e fevereiro.


DETALHES:

2- O que e como teremos.

3- Durante as segundas feiras trabalharemos com diversos gêneros de músicas no momento de leitura compartilhada pelo fato de não termos tempo de aprofundamento (as 7h45 há aula de professor especialista). Por isso, a música - ela pode ser retomada posteriormente, sem prejuízos. Música desta semana: "Cai Chuva", de nosso folclore (citada no livro "O Mundo Encantado da Música", volume 1, Paulinas Editora). Etapas: leitura verso a verso, canto verso a verso, canto integral (professor e classe) - retomamos na aula de Português.

4 e 5- Com respectivos Professores Especialistas. Em Artes, a máscara carnavalesca foi concluida em classe, após o recreio.

7- Retomada da músca: canto, registro escrito, levantamento coletivo dos nomes (substantivos), do personagem, bem como do assunto principal (comparando com assuntos secundários - sem o principal, os outros deixam de existir) - tudo registrado na lousa e no caderno, passo a passo. Lição de casa (ver foto mais abaixo, no item 8): para cada substantivo (nome) marcado no texto, levantar uma qualidade (adjetivo) - vários exemplos foram dados em aula.

8- Desafios matemáticos, amplamente discutidos - correção individual.
Nesta foto aparece a lição de casa citada no item 7, bem como os desafios matemáticos.

9- Lembramos os aniversariantes nascidos em janeiro e fevereiro. A listagem do ano todo está disponível na porta do armário. Optamos em não divulgar dia, para privacidade dos interessados, mas lembraremos sempre dos aniversariantes no último dia de aula de cada mês, como hoje.

Todos os alunos colaboraram, apesar de alguns meninos estarem muito agitados. Como de costume, às segundas e quartas feiras trabalhamos individualmente, por questão de tempo (muitos professores especialistas no mesmo dia).

sábado, 26 de fevereiro de 2011

Ótimo fim de semana


Essa é a vista que temos de nossa classe; Fotografo quase que diariamente, para regular o foco da câmera e para guardar e compartilhar uma recordação de paisagens. Somos privilegiados por ter essa bela vista. Abraços a todos e ótimo fim de semana!


Há. Para os alunos que prometi imagens das ferrovias abandonadas do Jaguaré, verifique neste site: http://www.estacoesferroviarias.com.br/p/locais/presaltino.htm 

sexta-feira, 25 de fevereiro de 2011

25 de fevereiro de 2011

Rotina prevista (25/02/2011). Arq. pessoal. Este blog publica somente imagens das atividades, nunca dos alunos (exceto se editadas), mesmo se autorizado!


CEU EMEF JAGUARÉ, 25/02/2011 - 4º ano B, sala 08.

Rotina (corrigida, de acordo com o que aconteceu - apenas pequenas mudanças de nomenclatura):
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: "Falou comigo? Aprendendo sobre atenção".
4- Reescrita e ilustração (em grupos, por 40 minutos).
5- Natureza e Sociedade: O Jaguaré em São Paulo.
6- Recreio (09h15).
7- Matemática: desafios matemáticos.
8- Recreação semanal no pátio (11h05).

DETALHES:

2- O que e como teremos - direito do aluno saber como será nosso dia de aula.

3- Livro da Coleção Valores. Hoje acompanhamos a história de uma criança que não prestava atenção em nada e ninguém. A partir do momento em que entrou em encrencas pela desatenção, passou a ser mais atento.

4- Reescrita e ilustração, em grupos, por 40 minutos. Contar algum fato (visto ou vivenciado) no qual a atenção (ou falta dela) ajudou (ou atrapalhou). Esse material formará os livrinhos dos alunos.

5- Em Natureza e Sociedade, continuamos a comparar os mapas do Jaguaré com o de São Paulo, recordando e exemplificando sobre escala. Demos mais destaque ao mapa de São Paulo, analisando, em grupos, os tópicos registrados na lousa. Continuamos após o recreio.
Mapas do Jaguaré e de São Paulo. Ao lado, tópicos principais registrados.
Alunos verificaram o mapa de São Paulo.
Não está fora de ordem não. Colocamos o item 3 no lugar onde estavam os mapas.

7- Matemática. Trabalhamos desafios matemáticos como situação problema. Correção no caderno.

8- Recreação semanal no pátio, previamente combinada e organizada. Todos colaboraram e participaram, sem quaisquer problemas e com muita alegria. Fotos disponiveis somente off line, por questões de privacidade e segurança. Ontem os alunos combinaram suas brincadeiras e registraram-nas em uma lista; hoje combinamos detalhes finais antes. Teve até grupos de alunos que fizeram pic nick.

Votos de ótimo fim de semana aos alunos e respectivos familiares.

Durante o trabalho com mapas (verificação em grupos), muitos alunos levantaram a questão das ferrovias abandonadas, inclusive uma que passava em frente ao CEU (um aluno tropeçou em seus trilhos). Disse a eles que o governo resolveu vender essas ferrovias e quem comprou não se interessou em cuidar. Alguns me pediram fotos dessa ferrovia. Como não tenho, sugiro como site de pesquisas: http://www.estacoesferroviarias.com.br/ Em especial: http://www.estacoesferroviarias.com.br/p/locais/presaltino.htm 

quinta-feira, 24 de fevereiro de 2011

24 de fevereiro de 2011

Rotina prevista (24/02/2011). Arq. pessoal. Este blog publica somente imagens das atividades, nunca dos alunos (exceto se editadas), mesmo se autorizado!


CEU EMEF JAGUARÉ, 24/02/2011 - 4º ano B, sala 08.

Rotina:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: "Deixa que eu faço! Aprendendo sobre responsabilidade".
4- Reescrita e ilustração (em grupos, 40 minutos).
5- Natureza e Sociedade: O Jaguaré em São Paulo.
6- Recreio (09h15).
7- Matemática: situação problema.
8- Educação Física (10h20).
9- Combinados para a recreação semanal de amanhã.


DETALHES:

2- O que e como teremos - direito do aluno em saber como será o dia de aula, pois a aula é nossa. Prévia das músicas que serão trabalhadas no momento de leitura compartilhada de toda segunda feira (não dá para trabalhar com texto longo, pois na segunda aula já há aula com professor especialista).

3- Da Coleção Valores, curtimos hoje: "Deixa que eu faço! Aprendendo sobre responsabilidade". Leitura dialogada com vários exemplos de responsabilidade (cuidar de si, de suas coisas e do que as pessoas confiam a você).

4- Reescrita e ilustração, em grupos, por 40 minutos: contar sobre suas responsabilidades. Esse material formará os livrinhos dos alunos.

5- Comparamos os mapas do Jaguaré e de São Paulo. Conversamos sobre escala (dimunuir ou aumentar algo para caber) e legenda (cores e símbolos em um mapa). Os mapas, lado a lado na lousa, serviram para mostrar que o do Jaguaré é uma "ampliação" de um "pedacinho" do mapa de São Paulo (conceito de escala, introduzido antes comparando os desenhos do lápis e do nosso rosto em uma folha: o que precisou ser "reduzido" para caber?). Começamos antes do recreio e terminamos depois, com breve registro escrito - retomaremos nas próximas aulas.

7- Situação problema: atividade, correção individual e lição de casa.

8- Com Professor Especialista, na quadra.

9- Espaço para combinados - sobre a recreação semanal de amanhã. Os alunos puderam combinar suas brincadeiras e registrá-las em lista, para maior organização.


Ambiente de aula muito tranquilo, com colaboração de todos. As lições de casa (de ontem e de anteontem) foram corrigidas individualmente, tolerando-se pequenos erros. Em Natureza e Sociedade estamos fazendo um estudo comparativo dos lugares, começando pelo bairro - cidade. Depois continuaremos com cidade - estado, estado - pais, pais - mundo, mundo - Sistema Solar (isso foi colocado para os alunos durante a aula de hoje).

quarta-feira, 23 de fevereiro de 2011

23 de fevereiro de 2011

Rotina prevista (23/02/2011). Arq. pessoal. Este blog publica somente imagens das atividades, nunca dos alunos (exceto se editadas), mesmo se autorizado!

CEU EMEF JAGUARÉ, 23/02/2011 - 4º ano B, sala 08.

Rotina:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: "Não fui eu! Aprendendo sobre honestidade".
4- Reescrita e ilustração (individual, 40 minutos).
5- Informática (08h30).
6- Recreio (09h15).
7- Sala de leitura (09h35).
8- Sondagem de Matemática (individual, na folha).
9- Português: tipos de palavras.

Não deu tempo, ficando para amanhã: correção da lição de casa de Matemática. A rotina prevista para hoje foi cumprida integralmente.


DETALHES:

2- O aluno tem direito em saber como será a aula. Conversamos sobre o fato de formarmos grupos somente na 3ª, 5ª e 6ª feira, que são dias que passamos a maior parte da aula juntos. Na 2ª e 4ª feira nossos trabalhos serão individuais, por questão de tempo (a classe tem aulas em vários ambientes, além da classe). Por ocasião da sondagem de Matemática expliquei a grande importância dela (não vale nota, mas saber como o aluno está, a fim de direcionar as aulas de acordo com suas necessidades - portanto, nada de mentir - tema da leitura de hoje).

3- Este livro faz parte da Coleção Valores. Conversamos sobre vários exemplos de honestidade presentes no livro, comparando a mentira a uma bola de neve e também a uma gota de tinta em um pano: espalha. Exemplo genérico de uma criança que mentiu, mobilizando sua família e todos da escola em torno de algo que não existia.

4- Reescrita e ilustração, individual, por 40 minutos. Contar algo sobre experiências de mentir ou falar a verdade. Esse material formará os livrinhos dos alunos.

5 e 7- Com respectivos Professores Especialistas.

8- Sondagem de Matemática. Conforme terminavam, podiam desenhar e fazer dobraduras em folhas sulfites.

9- Português: tipos de palavras - breve esquema, que será retomado constantemente. Lição de casa: identificar substantivos (nomes) em uma breve lista de palavras, previamente comentada coletivamente.

Ambiente escolar extremamente tranquilo e colaborativo. Mesmo a minoria mais agitada colaborou muito, por meio do constante diálogo. Alguns alunos com brinquedos foram orientados quanto à posse responsável, bem como utilizá-los apenas em momentos oportunos. Amanhã combinaremos sobre a recreação semanal, a realizar-se sexta feira (proposta de lista nominal de brincadeiras).


terça-feira, 22 de fevereiro de 2011

22 de fevereiro de 2011

 Acima: rotina prevista. Abaixo: rotina já corrigida (veja os detalhes neste site). 22/02/2011 - Arquivo pessoal. Importante: este blog publica somente imagens das atividades, nunca dos alunos, mesmo se autorizado!

CEU EMEF JAGUARÉ, 22/02/2011 - 4º ano B, sala 08.

Rotina (corrigida, de acordo com o que ocorreu):
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: "Com licença? Aprendendo sobre convivência".
4- Reescrita e ilustração (40 minutos).
5- Recreio (09h15).
6- Matemática: situação problema.
7- Biblioteca (11h00).

Não deu tempo, ficando para amanhã: Tipos de palavras (Português); Jaguaré em São Paulo (Natureza e Sociedade) e continuar situação problema (Matemática).


DETALHES:

2- O que e como teremos - direito do aluno saber sobre a aula, que é nossa. Explicações sobre lição de casa: em quantidade pequena (para facilitar a vida de alunos com atividades educativas no contra turno) - por isso passará a ser cobrada de todos, no sistema de pontuação (+, se fez, independente de estar certa ou não, vale a tentativa; - se não fez, ou nem tentou; 0 se faltou no dia da lição solicitada). Isso é preparar-se para a vida em sociedade, repleta de cobranças.

3- Continuamos com os livros da Coleção Valores (recordamos sobre ela e sua especial característica de diálogo e reflexão). Acompanhamos hoje: "Com licença? Aprendendo sobre CONVIVÊNCIA".

4- Reescrita e ilustração (em grupos, por 40 minutos). Contar um pouco sobre sua experiência de conviver (viver com as pessoas) na escola, em casa, passeando, em uma festa ou de alguma outra forma. Esse material formará os livrinhos dos alunos. Demoramos um pouco para iniciar a atividade, pois estivemos reestruturando os grupos, de acordo com as necessidades.

6- Matemática: situação problema. Etapas para uma melhor solução, situação problema bem prática (com auto correção) e lição de casa retomando o assunto:
Acima: aula de Matemática (registro escrito). Abaixo: lição de casa.

7- Atividades culturais na Biblioteca - nossa primeira visita ao ambiente. Confecção de máscaras carnavalescas - fotos disponíveis somente off line por questão de segurança e privacidade.



No geral, a classe é altamente participante e colaborativa. Uma minoria é muito agitada e acaba não colaborando - mas com uma postura de diálogo acabam colaborando.

Após o recreio retomamos (Professor da classe e Assistente de Direção) conversa preventiva de acidentes, violência e bullying.

segunda-feira, 21 de fevereiro de 2011

21 de fevereiro de 2011

Rotina prevista (21/02/2011). Arquivo pessoal.
Importante: este blog publica somente imagens das atividades, nunca dos alunos (exceto se editadas), mesmo se autorizado!

CEU EMEF JAGUARÉ, 21/02/2011 - 4º ano B, sala 08.

Rotina:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: "Diversidade".
4- Artes (07h45).
5- Educação Física (08h30).
6- Recreio (09h15).
7- Trabalho sobre o texto lido. Assunto: diversidade e respeito.
8- Matemática: situação problema.

Importante: todo material do aluno deve estar com nome, inclusive lápis e canetas, para evitar problemas.


DETALHES:

2- O que e como teremos - direito do aluno, pois a aluna é nossa (não somente do Professor).

3- Optamos pelo poema "Diversidade", de Tatiana Belink, que trata das diferenças entre as pessoas (ninguém é igual ao outro) bem como do respeito a todos. De segunda feira o tempo para leitura compartilhada é pequeno, por isso optamos por textos bem menores (ou mesmo releitura de textos já lidos).

4- Artes, com o Professor Especialista, na sala ambiente.

5- Educação Física, com o Professor Especialista, na quadra.

7- Retomada do texto lido no inicio da aula. Entrega do texto em folha. Conversa coletiva e atividades diversas - contextualizando a mensagem do texto, bem como seu gênero textual e características:
Após toda essa reflexão, os alunos relataram, em folhas, suas experiências sobre o tema. Esse material formará os livrinhos dos alunos.

8- Como o tempo estava curto, optamos (em Matemática) pela lição de casa:
As lições de casa são sempre em quantidade pequena para facilitar a vida dos alunos que têm atividades educativas no cotraturno (oficinas, CCA etc). Visam rever tema visto no dia ou, como hoje, introduzir tema da aula seguinte. Por essa facilidade, começarão a ser rigorosamente cobradas a partir de amanhã, com pontuação positiva ou negativa - afinal, a vida em sociedade também é assim e cabe à escola facilitar e introduzir esse convívio, sem máscaras ou falsidade.

Em momentos específicos (após o recreio e visita da Assistente de Direção) conversamos sobre o ambiente escolar, bem como a grande diferença entre brincadeiras (saudáveis a todos) e bullying (prejudicial a alguém, caracterizado como crime na legislação municipal). Nesse contexto as chamadas "brincadeiras de mão e de pé" estão sendo desencorajadas, uma vez que não são brincadeiras, pois causam prejuízos aos envolvidos (desconfortos e acidentes, por exemplo).


sexta-feira, 18 de fevereiro de 2011

18 de fevereiro de 2011

Rotina prevista (18/02/2011). Arquivo pessoal.
Importante: este blog publica somente imagens das atividades, nunca dos alunos (exceto se editadas), mesmo se autorizado!

CEU EMEF JAGUARÉ, 18/02/2011 - 4º ano B, sala 08.

Rotina:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: "E eu com isso? Aprendendo sobre RESPEITO" (Coleção Valores).
4- Reescrita e ilustração: em grupos (40 minutos).
5- Natureza e Sociedade: Mapa do Bairro (continuação).
6- Recreio (09h15).
7- Português: texto jornalístico.
8- Matemática: contas.
9- Recreação semanal, no pátio (11h05).

Devido alguns pequenos atritos sobre posse indevida de material escolar (os lápis dos alunos são todos iguais), orientei para que todos coloquem nomes em todo material, principalmente nos lápis - vários alunos já tinham tomado essa providência.

DETALHES:

2- Clareza do que vamos ter e como vamos trabalhar - direito do aluno em saber sobre nosso dia de aula, dai essa conversa inicial, lendo-se a rotina. Afinal, a aula não é somente do Professor; a aula é nossa!

3- Apresentei todos os livros da "Coleção Valores" e falei um pouco sobre ela (um aluno falou sobre essa coleção referindo-se a EDUCAÇÃO, como palavra chave). Em seguida, li e conversamos sobre o livro "Aprendendo sobre Respeito". O legal dessa coleção é que a leitura permite intervenção direta e constante dos alunos, é uma leitura dialogada.

4- Reescrita e ilustração, em grupos, por 40 minutos. Esse material formará os livrinhos dos alunos.

5- Natureza e Sociedade: continuamos a trabalhar com o mapa do bairro, pesquisado e confeccionado especialmente para nossas aulas. Em grupos (e depois livremente), verificamos principais locais de nosso bairro. Depois, introduzimos uma conversa sobre escalas, pois mostrei um mapa da cidade do  mesmo tamanho desse mapa do bairro - mostrei que o mapa do bairro é uma "ampliação" de um pedacinho do mapa da cidade. Muitos alunos ficaram contentes em localizar seus endereços residenciais - isso foi feito espontaneamente, conforme achavam "sua" rua no mapa.
Arquivo original do mapa.

Mapa impresso e posto na lousa, para consulta dos alunos (foto editada, para manter a privacidade dos alunos).


7- Português: texto jornalístico. Correção individual da lição de casa; retomada dos principais elementos do texto jornalístico, com breves explicações (registro no caderno, retomaremos futuramente, quando a Prefeitura fornecer os Cadernos de Apoio).


8- Matemática: breve revisão de operações fundamentais, seguida de correção coletiva.


9- Recreação semanal, no pátio (11h05).  Muitos alunos estavam afobados para participar, o que causou uma série de acidentes entre eles. Após mais de 20 minutos recolhi todos de volta à classe e conversei sobre a necessidade de organizarmos previamente a recreação da semana que vem, evitando essa série de acidentes. Isso mostra o quanto são carentes de espaço para recreação - semana passada não estavam assim, pois eram apenas 19 alunos (hoje eram 26). 

Votos de ótimo fim de semana a todos alunos e seus familiares.

quinta-feira, 17 de fevereiro de 2011

17 de fevereiro de 2011

Rotina prevista (17/02/2011). Arq. pessoal.
Importante: este blog publica somente imagens das atividades, nunca dos alunos, mesmo se autorizado!

CEU EMEF JAGUARÉ, 17/02/2011 - 4º ano B, sala 08.

Rotina(corrigida, de acordo com o que ocorreu):
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: "O Patinho que não aprendeu a voar".
4- Reescrita e ilustração, em grupos (40 minutos).
5- Matemática: tabelas e gráficos.
6- Recreio (09h15).
7- Natureza e Sociedade: Mapa do Bairro.
8- Educação Física (10h20).
9- Português: gêneros textuais.

Finalmente tivemos oportunidade de corrigir aquelas duas divisões (lição de casa de dias atrás): enquanto os alunos estava na Educação Física, deixaram seus cadernos abertos, para correção individual.

DETALHES:

2- O que e como teremos - é o assunto da conversa sobre a aula (direito do aluno saber, pois a aula é nossa). Conversamos também sobre a questão do que é brincadeira (não prejudica ninguém) e o que é bullying (prejudica os outros, "agressão", como lembrou uma aluna) - voltaremos nesse assunto futuramente, com a leitura do livro "Bela".

3- Curtimos mais um livro de Rubem Alves - até as crianças comentaram que o professor gosta desse escritor. Taco era um patinho selvagem muito brincalhão, que não queria saber de aprender a voar, a ser livre. Chegado o inverno, a família inteira voou para lugares melhores, mas Taco não. O pai resolveu ficar, mas uma vez que saiu para buscar comida, não voltou. Taco foi capturado pelos caçadores e transformou-se em um pato doméstico (com dono). Era tarde, não poderia mais voar. Assim acontece também com as pessoas que não aprendem a ser livres, passam a ter dono, a fazer a vontade dos outros.

4- Reescrita e ilustração, em grupos, por 40 minutos - devemos cuidar do nosso tempo, já em preparação ao ano que vem (quinto ano). Quem não terminar, pode levar para casa, trazendo amanhã. Esse material formará os livrinhos dos alunos.

5- Matemática: tabela e gráfico. Retomamos o gráfico da aula de ontem (anos de nascimento dos alunos do 4ºB) e montamos o gráfico. Conversamos sobre a legenda (um quadradinho representa dois alunos, dai usamos "meio quadradinho" para representar um aluno). Aproveitei e citei o conceito "faixa etária" - o aluno precisa se acostumar com essa nomenclatura técnica.

7- Natureza e Sociedade: Mapa do Bairro. Em grupos, localizamos partes importantes no mapa do bairro - retomaremos essa atividade amanhã. Veja abaixo o mapa, bem como o roteiro que seguimos:
Mapa do bairro.

 
Roteiro, registrado no caderno e consultado no mapa.

8- Educação Física, com o Professor Especialista.

9- Português: introdução a gêneros textuais (=tipos de textos). Introdução a elementos do texto jornalístico. Lição de casa: assistir (ou ler) uma notícia / reportagem e registrar: assunto, data e local: 

Todos os alunos colaboraram com o bom andamento da aula, apenas com algumas brincadeiras infantis da parte de alguns. Tudo dentro da normalidade.

quarta-feira, 16 de fevereiro de 2011

16 de fevereiro de 2011

Rotina prevista (16/02/2011) - e modificada (veja abaixo). Arq. pessoal.
Importante: este blog publica somente imagens das atividades, nunca dos alunos, mesmo se autorizado!

CEU EMEF JAGUARÉ, 16/02/2011, 4º ano B - sala 08.

Rotina (corrigida, de acordo com o que ocorreu):
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: "Os Galos dançarinos".
4- Reescrita e ilustração, em grupos (por 40 minutos).
5- Informática (08h30).
6- Recreio (09h15).
7- Sala de leitura (09h35).
8- Natureza e Sociedade: coisas boas e ruins de nosso bairro (painel).
9- Matemática: tabela.

Não deu tempo, ficando para amanhã: Divisão (correção da lição de casa de anteontem) e Gráfico (em continuidade do assunto de hoje, iniciado pela tabela) em Matemática.

DETALHES:

2- A conversa sobre a aula é um direito do aluno, a fim de que haja clareza do que e como teremos. Conversamos sobre a necessidade de não perdermos tempo com futilidades, pois isso ocuparia tempo destinado à matéria, esta cobrada pela Prefeitura na Prova São Paulo (ela não reprova ninguém, uma vez que os professores não tem acesso às notas, mas melhora a vida na escola na qual a maioria dos alunos for bem). Antes mesmo da oração, reorganizamos os lugares e remapeamos a classe, a fim de facilitar a montagem/desmontagem dos grupos. Caso algum aluno sinta necessidade de mudança, basta solicitar-me explicando seus motivos.

3- Nesta brilhante estória contada por Rubem Alves dois lindos galos estavam interessados em somente brigar. Mesmo com terapia musical, continuavam. Um psicólogo orientou seu dono a aquecer o fundo da gaiola. Assim, "quem não aprende pelo amor, aprende pelo calor", como conclui Rubem Alves.

4- Reescrita e ilustração, em grupos. Quem não terminou antes da aula de informática, teve cerca de dez minutos após a aula da sala de leitura - ou levar para casa e trazer amanhã. Todo esse material fará parte dos livrinhos dos alunos.

5- Com a Professora Especialista, a qual optou em ficar na classe, para combinar as regras (hoje foi a primeira aula, dai a necessidade de combinados).

7- A Professora da Sala de leitura não estava presente. Por isso a Professora Substituta lecionou em sala de aula, introduzindo noções de língua inglesa, a pedido dos alunos (com grande receptividade por parte deles).

8- Natureza e Sociedade: Nosso bairro. Painel com coisas boas e coisas ruins de nosso bairro, com a participação dos alunos - resgatando seus registros de lição de casa:

Lição de casa: Pense e responda: nosso bairro foi sempre assim? Por quê? (pode pedir ajuda à família). Amanhã trabalharemos com o mapa do bairro (mostrei rapidamente):


9- Matemática: tabela. Tema: alunos do 4ºB - ano de nascimento. Retomaremos amanhã, continuando com o gráfico e respectiva interpretação:

Como os alunos estavam visivelmente cansados, optei por continuar as atividades amanhã (eles ficaram o tempo inteiro em sala de aula, mesmo nas aulas com outros professores). Fizemos uma gostosa sequência de relaxamento corporal e, nos últimos cinco minutos, puderam brincar livremente (com respeito e responsabilidade).

Todos colaboraram com o bom ambiente escolar.

terça-feira, 15 de fevereiro de 2011

15 de fevereiro de 2011

Rotina prevista (15/02/2011) - e modificada (veja abaixo). Arq. pessoal.
Importante: este blog publica somente imagens das atividades, nunca dos alunos, mesmo se autorizado!


CEU EMEF JAGUARÉ, 15/02/2011 - 4º ano B, sala 08.

Rotina (corrigida, de acordo com o que ocorreu):
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: "O Pintassilgo e as Rãs".
4- Reescrita e ilustração (em grupos, por 40 minutos).
5- Recreio (09h15).
6- Conclusão da reescrita e ilustração.
7- Natureza e Sociedade: Nosso Bairro.

Não deu tempo, ficando para amanhã: Gêneros textuais (Português); Divisão, gráficos e tabelas - inclusive a correção da lição de casa (Matemática). Motivo: atendimento urgente a uma convocação após a leitura compartilhada, a fim de resolver problemas referentes ao planejamento e organização dos quartos anos - classe ficou com professora substituta, com atividades de intercâmbio cultural. 


DETALHES:

2- Conversa sobre a aula: o que e como teremos - direito do aluno. Evitar "brincadeiras de mão", que podem causar ferimentos e constrangimentos - pelo Estatuto da Criança e do Adolecente, em seu artigo nº 17, todas as crianças e adolescentes têm direito à sua privacidade, bem como respeito ao seu corpo e seu espaço!

3- Nesta brilhante estória contada por Rubem Alves pudemos apreciar rãs que pularam em um grande buraco e não mais conseguiram de lá sair, tendo seus descendente ali. Estes, não conhecendo a realidade além desse buraco, receberam a visita de um pintassilgo, que contava sobre a beleza do mundo lá fora. Muitas rãs ficaram curiosa, mas seus lideres mataram o pássaro e o puseram em um museu, visitado por um aluno que observou suas asas poderiam dar liberdade às rãs.

4- Reescrita e ilustração, nos grupos costumeiros, concluída após o recreio (item nº 6) - esse material formará os livrinhos dos alunos. Uma aluna quis saber se todas as leituras serão reescritas diariamente. Expliquei que, diariamente, apenas os textos com duração de um dia; textos maiores ou livros divididos em capítulos, terão reescrita e ilustração em apenas alguns momentos.

7- Nosso Bairro, primeira aula de Natureza e Sociedade do ano. Leitura coletiva e em grupos do texto "Jaguaré - dados históricos", seguida de ampla conversa e registro de resumo básico, como na foto abaixo:

Antes da leitura, visualizamos as seguintes imagens (de pontos importantes de nosso bairro):
Da esquerda para a direita: Acima: Relógio do Jaguaré e Mapa antigo do bairro. Abaixo: visão do alto do Relógio e Paróquia São José do Jaguaré. Fonte: Wikipédia - copiado e publicado para fins didáticos.

Como lição de casa: escrever sobre coisas boas e ruins de nosso bairro - montaremos um painel sobre isso. O estudo de nosso bairro é amplo e será retomado nas próximas aulas.