ATENÇÃO: Blog sem vínculos institucionais! Instrumento particular do Professor. Este blog não substitui a presença do aluno em classe!

terça-feira, 30 de novembro de 2010

30 de novembro de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 30/11/2010 - 4ºB.


ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: "Rumpelstilsequim" (Contos de Grimm).
4- Símbolos do Natal - texto.
5- Recreio (09h15).
6- Geografia: Paisagens naturais e ação humana.
7- Atividades livres.
Dia 02/12: Provas.
Dias 07 e 08: vídeo antes do recreio.


Rotina prevista - e cumprida (30/11/2010)
Rotina prevista - e cumprida (30/11/2010). Arquivo pessoal.


DETALHES RELEVANTES:


2- O que e como teremos. Por causa de problemas de comunicação, o vídeo agendado para hoje foi reagendado para semana que vem (dias 07 e 08). Aproveitei para dar uma idéia geral sobre o vídeo, uma espécie de sinopse oral (alguns detalhes técnicos da época da gravação; sobre a introdução, que era um pesadelo de Pedrinho; releitura do livro original etc).


3- Escolhemos esse texto, recontado por Grimm, sobre a menina que fiava palha em ouro e os seus acordos em seu desespero. Esse nome é do duende que a ajudou.


4- Leitura compartilhada do texto, bem como uma conversa detalhada sobre cada um desses símbolos. Texto disponível clicando aqui.


6- Paisagens naturais e ação humana: definição, exemplos, leitura coletiva e conversa. Verificamos a relação entre clima e vegetação original, bem como as transformações (positivas ou não) por ação humana. Muitas questões interessantes levantadas pelos alunos.


7- Momento livre, conforme terminamos Geografia.


ASPECTOS DA AULA:


Bem participada, com responsabilidade e colaboração da maioria.


A maioria colaborou e entendeu os graves ruidos de comunicação, que adiaram o vídeo que tanto esperávamos.





Conectado com o Professor João César (subdiretório de acesso):
O subdiretório acima (que abre em nova tela) serve para acessar sites sobre a comunidade local e a aula nossa (rotinas diárias de aulas), além de redes sociais do Prof. João César e um formulário de mensagens - use com bom senso.
  
Imagens eventualmente publicadas estão de acordo com a legislação em vigor e não podem ter usos diferentes das finalidades deste projeto! 




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segunda-feira, 29 de novembro de 2010

29 de novembro de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 29/11/2010 - 4ºB.


ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: "Rapunzel" (Contos de Grimm).
4- Geografia: Brasil - paisagens naturais e ação humana (pág. 62 em diante).
5- Recreio (09h15).
6- Finalização de atividades.
7- Educação Física (10h20).
8- Sala de leitura (11h05).
Dia 02/12 (5ª feira): Provas finais.


Rotina prevista - e cumprida (29/11/2010)
Rotina prevista - e cumprida (29/11/2010). Arquivo pessoal.


DETALHES RELEVANTES:


2- O que e como teremos. Informações sobre avaliações, faltas e compensação de ausências bem como eventos de fim de ano escolar.


3- Rapunzel é um conhecido conto da menina que ficava trancada na torre e tinha cabelos enormes.


4- Dividimos a aula em duas etapas: 1ª - registro escrito e conversa sobre as diferentes paisagens (natural e transformada); 2ª leitura e conversa, a partir da pág. 62 do livro (aprofundamos sobre o clima) - continuamos após o recreio (item 6). Lição de casa: leitura, em continuidade do assunto (pág. 71 até 73).


7 e 8 - Com respectivos Professores Especialistas.


ASPECTOS DA AULA:


Bem participada com muita responsabilidade e colaboração.


Em Geografia, ao estudarmos sobre as diferentes paisagens (natural e transformada), recordei com os alunos uma série de reportagens de uma emissora de TV sobre a qualidade das águas (onde a paisagem é natural a qualidade é melhor). Um aluno questionou que de nada adianta mostrar as coisas se não são resolvidas; expliquei que a emissora não tem poder de resolver, mas de mostrar as coisas, assim como eu também não tenho - mas todos nós, juntos, conscientes das coisas, podemos fazer algo. O Governo tem sua responsabilidade, mas nós também; quantos de nós (ou nossos vizinhos) ao invés de ligar seu esgoto na rede adequada, liga na rede de água de chuva - e dai vai direto para os rios e represas. Falamos também sobre algumas reportagens, em especial, uma sobre a urbanização de favelas. Um aluno recordou a série do ano passado, dessa mesma emissora, sobre os rios. O site para maiores informações: http://g1.globo.com/sao-paulo/flutuador/





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sábado, 27 de novembro de 2010

Aniversario do CEU Jaguare 27/11/2010

C.E.U. Jaguare, em seu aniversario 27/11/2010 C.E.U. Jaguare, em seu aniversario 27/11/2010
Centro de Educação Unificado Jaguaré, em seu primeiro aniversário (27/11/2010). Fotos de arquivo pessoal. Outras imagens estarão à disposição da gestão e educadores em DVD de dados, sem autorização de publicação, por questão de privacidade e outros direitos previstos em lei.





Conectado com o Professor João César (subdiretório de acesso):
O subdiretório acima (que abre em nova tela) serve para acessar sites sobre a comunidade local e a aula nossa (rotinas diárias de aulas), além de redes sociais do Prof. João César e um formulário de mensagens - use com bom senso.
  
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sexta-feira, 26 de novembro de 2010

26 de novembro de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 26/11/2010 - 4ºB.


ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: "O Rei Sapo" (Contos de Grimm).
4- Matemática: perímetro e área (continuação).
5- Recreio (09h15).
6- Confecção de convites para o aniversário do CEU.
7- Recreação semanal.
Ficou para a semana que vem: trabalho sobre o filme assistido ontem.
Dia 02/12 (5ª feira): Provas finais.


Rotina prevista - cumprida com pequena mudança (ver neste site). 26/11/2010.
Rotina prevista - cumprida com pequena mudança (ver neste site). 26/11/2010 - Arquivo Pessoal.

DETALHES RELEVANTES:


2- O que e como teremos. Orientações sobre atividades de compensação de ausências (prazos, questões particulares; quem perdeu as folhas deve acessar este site para imprimir e entregar urgentemente - link direto: CLIQUE AQUI).


3- Leitura compartilhada do conto de Grimm: "O Rei Sapo" - conversamos sobre os contos e as versões feitas pelos irmãos Grimm.


4- Conclusão de cálculos de perímetro e área (atividades com auto correção), bem como apresentação das principais unidades de medidas.


6- Cada aluno confeccionou, em grupos, um convite para o primeiro aniversário do CEU, a partir de bilhete fornecido pela escola.


7- Iniciamos a recreação semanal no pátio (como combinado e autorizado), mas tivemos que nos deslocar para o campo de bocha, uma vez que os alunos dos sétimos e oitavos anos tiveram seu recreio modificado, neste dia, para este horário.


ASPECTOS DA AULA:


Bem participada, com colaboração e responsabilidade (da parte da maioria). Nem todos os alunos estiveram a fim de colaborar, o que gerou certo prejuízo às aulas e à recreação (mas a grande maioria da classe é responsável e não envolveu-se com esses problemas).



Conectado com o Professor João César (subdiretório de acesso):
O subdiretório acima (que abre em nova tela) serve para acessar sites sobre a comunidade local e a aula nossa (rotinas diárias de aulas), além de redes sociais do Prof. João César e um formulário de mensagens - use com bom senso.
  
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quinta-feira, 25 de novembro de 2010

25 de novembro de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 26/11/2010 - 4ºB.


ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: "A vaidade" (Fábula de Esopo).
4- Matemática: medidas.
5- Recreio (09h15).
6- Educação Física (09h35).
7- Vídeo no Teatro do CEU.
Dia 02/12: Provas finais.


Rotina prevista - e cumprida (25/11/2010)
Rotina prevista - e cumprida (25/11/2010). Arquivo pessoal.


DETALHES RELEVANTES:


2- O que e como teremos.


3- Fábula de Esopo: "A vaidade" - o pavão, não contentando-se em abrir sua plumagem de tempos em tempos, discursava mostrando-se o mais belo. Recordamos sobre Esopo e as fábulas.


4- Matemática: medidas lineares (perímetro) e de área (metro quadrado). Definição, exemplo, atividades e auto correção.


6- Com Professor Especialista.


7- Video infantil exibido no Teatro do CEU: "Cachinhos Dourados e os 3 Ursos - O Reality Show".
Sinopse:
Cachinhos Dourados (Jamie Lynn Spears) é uma repórter televisiva afetada que vive tendo chiliques. Ela agora apresenta um reality show que realiza uma reforma radical na casa de seus participantes. Seu próximo alvo é a família Urso, formada por Mac (Tom Arnold), Ruby (Brooke Shields) e Junior (Coton Parsons), cuja casa está caindo aos pedaços. Só que eles não se importam nem um pouco com as aparências, o que os coloca em choque com os planos da apresentadora.

ASPECTOS DA AULA:

Bem participada, com responsabilidade. 

Continuamos a conversar, brevemente, sobre a diferença entre brincadeiras e bullying, a partir do seguinte cartaz, posto na parede:
BRINCADEIRA ≠ BULLYING
Cartaz fixado na parede da classe, mostrando que brincadeira é muito diferente do bullying. "E ai, o que você prefere? A decisão é tua!" - é a questão colocada. Arq. Pessoal.


Conteúdo do cartaz:


BRINCADEIRA BULLYING
BRINCADEIRA: 
- Todos se divertem do mesmo jeito.
- Ninguém se diverte com prejuízo ao outro.
BULLYING:
- A diversão de um prejudica o outro.
- Provocar, ameaçar, pegar as coisas dos outros, ofender, agredir, invadir espaço e privacidade.
O QUE ACONTECE COM OS ENVOLVIDOS:
1)Conversa com os envolvidos.
2)Conversa com os familiares.
Nessas duas etapas, 70% dos problemas são resolvidos.
Palavras chaves: diálogo, respeito.
Nos 30% não resolvidos, autoridades externas ao ambiente escolar tomam as decisões, na forma da lei:
3)Medidas socioeducativas (acompanhamento psicológico, médico, social, pedagógico e jurídico aos envolvidos e familiares).
4)Prestação de serviços comunitários.
5)Internação ou Liberdade Assistida.
E ai, o que você prefere?
A decisão é tua!
Proposta de leitura compartilhada:
“Bela”, de Julio Emilio Braz (Paulinas Editora). Narra a história de uma garota que era admirada por muitos e invejada por alguns. Como era constantemente provocada por uma colega invejosa e a tragédia que ocorreu por causa dessas provocações.





Conectado com o Professor João César (subdiretório de acesso):
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quarta-feira, 24 de novembro de 2010

24 de novembro de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 24/11/2010 - 4ºB.


ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: "Um rei para as rãs" (Fábula de Esopo).
4- Matemática: perímetros.
5- Informática (08h30).
6- Recreio (09h15).
7- Final dos livrinhos.
8- Artes (10h20).
9- Finalização de atividades.
Dia 02/12 (5ª feira): Provas finais.


Rotina Prevista - e cumprida (24/11/2010)
Rotina prevista - e cumprida (24/11/2010). Arquivo pessoal.



DETALHES RELEVANTES:


2- O que e como teremos. Dúvidas sobre promoção de ano escolar. Orientações e prazos sobre compensação de ausências.


3- Leitura compartilhada, antecipada de recordação sobre o que é uma fábula e quem foi Esopo. Segundo a fábula, o leão recusou-se em reinar sobre as rãs. Estas pediram aos céus um rei, recebendo um toco de madeira, ao qual chamaram de "rei paspalhão". Receberam novo rei, uma serpente, que devorava as rãs. As que sobreviveram pediram pela volta do "rei paspalhão", mas era tarde. Ninguém se contenta com o que tem.


4- Correção coletiva da lição de casa. Atividades com auto correção. Voltamos a tratar desse assunto (perímetro) já visto, para introduzir outras medidas.


5- Com professor de módulo.


7- Enquanto alguns alunos concluiam seus livrinhos, o restante da classe pode fazer desenhos livres ou leitura, em grupos, dos livros da Coleção Charalina.


8- Com professor especialista.


9- Conclusão das atividades iniciadas no dia.






ASPECTOS DA AULA:


Bem participada, com responsabilidade.


Após o recreio a classe ficou bem agitada por conta da irresponsabilidade de uma minoria (problemas resolvidos internamente).







Conectado com o Professor João César (subdiretório de acesso):
O subdiretório acima (que abre em nova tela) serve para acessar sites sobre a comunidade local e a aula nossa (rotinas diárias de aulas), além de redes sociais do Prof. João César e um formulário de mensagens - use com bom senso.
  
Imagens eventualmente publicadas estão de acordo com a legislação em vigor e não podem ter usos diferentes das finalidades deste projeto! 




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terça-feira, 23 de novembro de 2010

23 de novembro de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 23/11/2010 - 4ºB.


ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: "Bela".
4- Geografia (e História): Painel/O que aprendemos (pág. 60 e 61).
5- Recreio (09h15).
6- Geografia: Siglas dos estados do Brasil (por regiões).
7- Matemática: expressões numéricas.
8- Atividades livres.
Dia 02/12 (5ª feira): Provas finais.


Rotina Prevista - e cumprida (23/11/2010)
Rotina Prevista - e cumprida (23/11/2010). Arquivo Pessoal.


DETALHES RELEVANTES:


2-  O que e como teremos. Prévia (sinopse) da leitura compartilhada.


3- Leitura compartilhada: "Bela", de Julio Emilio Braz (Paulinas, 2007) relata a história de uma garota que era elogiada por muitos e invejada por alguns, a ponto de ter sua vida posta em risco com uma "brincadeira" de péssimo gosto. O livro foi lido na íntegra e aproveitamos para conversar sobre a história, sobre o bullying e também sobre Ciências (a personagem era diabética: o que é essa doença, insulina, sangue etc) - veja mais abaixo, em "aspectos da aula".


4- Geografia (e História): revisão do que vimos (povos nativos da América, Brasil na América) - leitura (pág. 60 e 61) e conversa.


6- Geografia: registro escrito das siglas dos estados brasileiros, agrupados por regiões.


7- Matemática: correção coletiva da lição de casa. Atividades com expressões numéricas. Auto correção. Lição de casa: perímetro (próximo assunto).


8- Momento livre: desenhos livres e leitura, em grupos, dos livros da Coleção Charalina.




ASPECTOS DA AULA:


Bem participada, com responsabilidade e colaboração.


Após a leitura compartilhada conversamos sobre o assunto principal da mesma: bullying não é brincadeira, pois nesta, ninguém é prejudicado, enquanto que no bullying há prejuízos. Um aluno comentou sobre uma reportagem e a classe perguntou sobre punições. Então esbocei na lousa o seguinte esquema, sobre as etapas do que pode acontecer:
1º Conversa com os envolvidos;
2º Conversa com os pais, juntamente com os envolvidos.
Essas duas etapas ocorrem na escola e, em 70% dos casos, resolve. Caso não haja solução, outras etapas podem ocorrer:
3º Conselho Tutelar;
4º Vara da Infância e Juventude.
Ai o negócio começa a complicar, pois a autoridade competente pode escolher entre:
5º Medidas socioeducativas (acompanhamento psicológico, pedagógico e jurídico dos envolvidos e respectivos familiares).
6º Internação na Fundação CASA e/ou Liberdade Assistida (sai de lá somente nos momentos de estudos).
O esboço fiz na lousa, com letra corrida, conforme expunha. Eis as fotos:
Rotina (23/11/2010) e esboço das observações Detalhe do esboço das observações sobre Bullying (23/11/2010)
Esboço do esquema sobre encaminhamentos do Bullying (23/11/2010). Arquivo Pessoal.


Após isso conversamos sobre porcentagem (essa questão dos 70%, revendo o que estudamos, representa a maioria dos casos). Também falamos sobre Ciências (Bela, a personagem principal, era diabética): o que é essa doença, o que faz o hormônio insulina, cuidados com alimentação, o que é coma (a personagem passou por esse estágio). 


Após tudo isso, já na aula de Geografia (com muitos elementos de História, segundo o livro didático que seguimos) recordamos sobre os povos nativos e os colonizadores. Um aluno levantou a questão do registro histórico a partir da visão dos colonizadores, ao que expliquei da necessidade de sabermos também registrar a nossa versão, pois cada qual escreve somente sobre o que interessa. Outro aluno levantou a questão de valorizar mais o que é nosso, ao que completei com exemplo do que fazemos sobre o dia das bruxas. E a questão por ai foi, deixando a aula extremamente rica. Nem sentimos o tempo passar e chegou a hora do recreio.


Muitos alunos sentiram-se à vontade com os assuntos e abriram-se com a classe toda, expondo seus pontos de vistas e experiências.


Mostrei aos alunos que aula não é só coisa escrita e, por isso mesmo, precisamos registrar nossa rotina de trabalho, para vermos tanta coisa importante que fizemos - isso também é fazer história, registrá-la.





Conectado com o Professor João César (subdiretório de acesso):
O subdiretório acima (que abre em nova tela) serve para acessar sites sobre a comunidade local e a aula nossa (rotinas diárias de aulas), além de redes sociais do Prof. João César e um formulário de mensagens - use com bom senso.
  
Imagens eventualmente publicadas estão de acordo com a legislação em vigor e não podem ter usos diferentes das finalidades deste projeto! 




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