ATENÇÃO: Blog sem vínculos institucionais! Instrumento particular do Professor. Este blog não substitui a presença do aluno em classe!

quinta-feira, 30 de setembro de 2010

30 de setembro de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 30/09/2010 - 4ºB.

ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: "Reinações de Narizinho", cap. 17 e 18.
4- Matemática: gráficos, tabelas e planificações de prismas e pirâmides (livro, pag. 83 até 87).
5- Recreio (09h15).
6- Educação Física (09h35).
7- Português: Mural da Classe.
Amanhã: livro de Matemática.

Rotina Prevista (30/09/2010) - com alteração de capitulos lidos.
Rotina Prevista (30/09/2010), fotografada após a alteração dos capítulos lidos de "Reinações de Narizinho" (não foi lido o 19, inicialmente previsto, pois alguns alunos estavam agitados, e a leitura longa poderia cansá-los mais). Arquivo Pessoal.


DETALHES RELEVANTES:

2- O que e como teremos. Como alguns alunos levantaram a questão de candidatos supostamente analfabetos, conversamos sobre a responsabilidade em votar (ou não) neles, bem como não ficar falando os nomes em classe, para não configurar campanha à favor ou contra.

3- Estava previsto a leitura do capitulo 19 também (chegamos a registrar na rotina, corrigindo logo após), mas percebendo que alguns alunos estavam um pouco agitados, optei em ler apenas estes dois, que já eram longos. Conversamos sobre as brilhantes "cutucadas" que Monteiro Lobato deu nos adultos de sua época, com o comportamento do Marquês de Rabicó (que prometeu um lago azul à uma libelinha, mas não cumpriu) e o diálogo de Narizinho com Emília e uma abelhinha sobre a perfeição da colméia (não há governo porque cada abelha nasce com o governo dentro de si, sem precisar que outros mandem fazer suas obrigações; inexistência de ricos e pobres; a rainha não é uma autoridade imposta, mas uma grande e amada mãe de todas as abelhas).

4- O material institucional está, em sua última unidade, revendo lições já vistas (dentro e fora desse livro): planificação de prismas e pirâmides (em outras aulas, usamos a planificação de um cubo para montar um dado), gráfico de colunas (trabalhamos isso desde o inicio do ano) e de barras. Lição de casa: página 89 (desenhar pirâmides a partir de suas planificações).

6- Com Professor Especialista.

7- Devolução dos rascunhos feitos pelos grupos na semana passada, conclusão de uma entrevista e inicio da edição definitiva - continuaremos amanhã.


ASPECTOS DA AULA:

Bem participada, apesar da agitação de alguns alunos.

Optamos em corrigir a lição de casa de ontem (pronomes) junto com a lição de casa de hoje (planificação) amanhã, para que ninguém fosse prejudicado.

  
Conectado com o Professor João César (subdiretório de acesso):
O subdiretório acima (que abre em nova tela) serve para acessar sites sobre a comunidade local e a aula nossa (rotinas diárias de aulas), além de redes sociais do Prof. João César e um formulário de mensagens - use com bom senso.
 
Imagens eventualmente publicadas estão de acordo com a legislação em vigor e não podem ter usos diferentes das finalidades deste projeto!
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quarta-feira, 29 de setembro de 2010

29 de setembro de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 29/09/2010 - 4ºB.

ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: "Reinações de Narizinho", cap. 14, 15 e 16.
4- Matemática: "A trilha do resto" (livro, pag. 80 e 81). Confecção do cubo.
5- Informática (08h30).
6- Recreio (09h15).
7- Matemática: conclusão.
8- Artes (10h20).
9- Finalização de atividades. Português - pronomes (revisão e lição de casa). Momento livre.
Amanhã: trazer livro de Matemática.

Rotina Prevista - 29/09/2010
Rotina Prevista (29/09/2010). Arquivo Pessoal.

DETALHES RELEVANTES:

2- O que e como teremos. Novamente, esclarecimentos sobre segurança na internet, imagens que podem e que não podem ser publicadas - todas as crianças e adolescentes podem questionar e até mesmo impedir fotos suas. Fotos que tiramos na classe e na escola são apenas para uso interno, nunca poderão ser publicadas; fotos da lousa, com a rotina prevista, são publicadas após edição (borrar eventuais imagens de pessoas). Mesmo que nenhum aluno tenha questionado, vale à pena sempre relembrar com eles esses detalhes fundamentais.

3- Este livro vem mantendo todos atentos e com vontade de continuar a leitura por vários capítulos. Hoje apreciamos Narizinho e Emília conhecendo Tom Mix, bem como os apuros do Marquês de Rabicó e a chegada ao Reino das Abelhas.

4- Retomamos esse jogo, nas páginas citadas do material institucional. A partir da planificação do cubo, cada aluno montou seu dado, com muita criatividade - em grupos. Concluimos após o recreio, com partidas do jogo, em grupos (item 7).

5- Com o Professor Especialista.

8- Com Professor Especialista. Há relato de um distúrbio, nesta aula, envolvendo dois alunos da classe, que estavam impedindo que alunos do Grêmio Estudantil (sétimos e oitavos anos) apresentassem suas propostas à classe.

9- Conforme terminavam o registro da breve revisão (pronomes pessoais, por pessoas: 1ª, 2ª e 3ª), bem como da lição de casa (empregar pronomes da 1ª pessoa para completar frases), os alunos podiam ficar em atividades livres.


ASPECTOS DA AULA:

Bem participada e muito tranquila, exceto pelo exposto no item 8.

No mais, muita responsabilidade e alegria.

Amanhã iremos concluir os textos jornalísticos para o Mural da Classe.


 
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terça-feira, 28 de setembro de 2010

28 de setembro de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 28/09/2010 - 4ºB.

ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: "Reinações de Narizinho", cap. 12 e 13.
4- Geografia: livro, pág. 17 até 19.
5- Matemática: jogo da divisão (livro, pág. 80 e 81).
6- Recreio (10h).
7- Matemática: continuação.
8- Momento livre.
Amanhã: livro de Matemática.
Deixamos Português (Pronomes e Mural) para amanhã, pois muitos alunos faltaram hoje.
A rotina foi alterada no registro, pois ocorreu mudança no horário do recreio.


Rotina Prevista (28/09/2010)
Rotina Prevista, antes da correção do horário do recreio (28/09/2010). Arquivo Pessoal.

Rotina Prevista - corrigida (28/09/2010)
Rotina, após a correção do horário do recreio (28/09/2010). Arquivo Pessoal.


DETALHES RELEVANTES:

2- O que e como teremos. Estamos cada vez melhores. Porque no Teatro do CEU não pode passar qualquer filme - este assunto foi levantado porque sétimos e oitavos anos foram ao teatro assistir filmes, dai a mudança no horário do recreio.

3- Novamente a leitura de Reinações de Narizinho prende a atenção e o interesse de todos, a ponto de quererem mais capítulos sendo lidos por dia. Hoje acompanhamos a chegada de Pedrinho ao Sítio, bem como os preparativos para a viagem ao Reino das Abelhas.

4- Lemos e conversamos sobre os mapas (Portugal, no século XV e XVI foi uma liderança em viagens e mapas), seus contextos (colonização e consequências ao Brasil e África), rosa dos ventos e bússola.

Natureza e Sociedade (28/09/2010)
Breve registro do que lemos e conversamos, sobre geografia e alguns detalhes da História do Brasil (colonização, escravidão, consequências do fim da escravidão, família real, bandeirantes etc) - tudo porque Portugal nos séc. XV e XVI era líder na navegação e confecção de mapas. A classe esteve bem atenta a essa conversa histórica. (28/09/2010). Arq. Pessoal.


5- Confeccionamos, em grupos, dados para o jogo. Lemos e conversamos sobre as regras desse jogo.

7- Em grupos, jogamos e tiramos dúvidas. Simulamos também algumas situações possíveis de contas, a partir do jogo. Como lição de casa, providenciar algum retalho pequeno de cartolina ou papelão (ou mesmo capa de caderno velho) para a próxima aula, a fim de que cada aluno tenha seu próprio dado (cubo): colaremos a planificação nesse material para tornar-se mais resistente. Retomaremos o jogo amanhã.

8- Conforme terminavam os deveres, podiam ficar livres, na classe.


ASPECTOS DA AULA:

Muito bem participada. Todos, enfim, sentem-se envolvidos e responsáveis pelo bom andamento da aula, inclusive aqueles que outrora atrapalhavam.

O momento de leitura compartilhada tem servido para mostrar o alto grau de interesse e participação responsável dos alunos, sem exceção.

Na leitura, conversa e registro sobre mapas e história brasileira (veja legenda da foto acima, no item 4) todos estiveram bem atentos e curiosos. Alguns levantaram questões interessantes, como  de onde vinha o dinheiro para essas grande viagens e sobre as consequências das opções de colonização do Brasil.

Optamos em deixar a aula de Português (retomada dos pronomes, bem como da confecção do mural de notícias da classe) para amanhã, pois muitos alunos não chegaram à escola, provavelmente por conta das chuvas que caem desde ontem.

Por ocasião do registro fotográfico de nossos trabalhos, deixei bem claro o tipo de imagem que pode e o que não pode ir para a internet. Todos podem - e devem questionar finalidade das fotos. Ninguém na classe questionou nada, mas sempre gosto de esclarecer esses detalhes - faz parte de minha campanha por uma internet mais segura.

No momento livre houve grande colaboração de todos: brincaram sem problemas.


 
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segunda-feira, 27 de setembro de 2010

27 de setembro de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 27/09/2010 - 4ºB.

ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: "Reinações de Narizinho", cap. 10 e 11.
4- Português: pronomes.
5- Matemática: revisão - numerais (classe, ordem e leitura).
6- Recreio (09h15).
7- Natureza e Sociedade (Geografia): livro, pag. 15 até 17.
8- Educação Física (10h20).
9- Sala de Leitura (11h05).
Amanhã: livro de Matemática.

Rotina Prevista - 27/09/2010
Rotina prevista (27/09/2010). Arquivo Pessoal.


DETALHES RELEVANTES:

2- O que e como teremos. Estamos cada vez melhores, devemos mostrar isso a todos.

3- Os alunos queriam mais capítulos lidos, apesar de grandes. Isso mostra o alto grau de interesse. Acompanhamos hoje sobre as formigas ruivas.

4- Pronomes: definição, exemplos. Pronomes pessoais (1ª, 2ª e 3ª pesssoa, além do caso especial de "você" e "vocês"). Para tratarmos desse caso especial, conversamos também sobre diferenças regionais da Língua Portuguesa, com muito bom humor, dentro e fora do Brasil. Exemplo de sotaques na própria sala de aula. O estudo dos pronomes veio da necessidade da citação em lições no material institucional, semana passada, quanto as referidas pessoas. Aprofundamos hoje:
1ª pessoa: quem fala;
2ª pessoa: com quem se fala;
3ª pessoa: de quem se fala.

5- Revemos o quadro das ordens e classes, de acordo com o material institucional. Lição de casa: trascrever da leitura para os numerais.

7- Lemos e comentamos as referidas páginas, lembrando um pouco sobre os continentes. Aprofundamos a questão dos mapas e sua linguagem. Retomaremos amanhã.

8 e 9- Com respectivos professores especialistas.


ASPECTOS DA AULA:

Muito bem participada, sem quaisquer problemas. Alunos estão percebendo a melhora de nosso ambiente e estão escutando falas dos outros professores nesse sentido. Vitória de todos!

Retomaremos amanhã nosso projeto de entrevistas.




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sexta-feira, 24 de setembro de 2010

24 de setembro de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 24/09/2010 - 4ºB.

ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: "Reinações de Narizinho", cap. 8 e 9.
4- Matemática: gráficos e tabelas.
5- Português: mural de noticias - continuação dos textos.
6- Recreio (09h15).
7- Natureza e Sociedade (Geografia): Continentes do Planeta e Regiões do Brasil.
8- Recreação semanal no pátio (11h05).
2ª feira: trazer livro de Matemática.

Rotina Prevista - 24/09/2010
Rotina Prevista - 24/09/2010. Arquivo Pessoal.


DETALHES RELEVANTES:

2- O que e como teremos. Estamos cada vez melhores e precisamos mostrar isso a todos, com nossas atitudes positivas.

3- Reinações de Narizinho, capítulos 8 e 9, correspondentes à segunda parte do livro. As jabuticabas e o enterro da vespa.

4- Recordamos gráficos e tabelas, com o tema: "quantidade de meninos e meninas na 4ªB". Montamos o gráfico de colunas e comentamos sobre outros. Um aluno lembrou do gráfico comparativo nas pesquisas eleitorais e outros.

5- Os alunos continuaram os textos escritos em grupos ontem. Espontaneamente, muitos grupos tiveram a iniciativa de entrevistar vários segmentos da escola. Continuamos com essa atividade após o recreio. Levantamento dos assuntos que cada grupo transformou em noticias (hoje, rascunho; semana que vem, edição definitiva):
- Brincadeiras e lições;
- Tudo sobre futebol;
- Melhora da classe;
- Nossa escola é a melhor;
- Entrevista com funcionários;
- Mudança da 4ª série B;
- Futebol, a paixão nacional;
- Melhorar a escola;
- Os problemas da sala de aula.

Mural de Noticias: etapas e temas levantados (24/09/2010)
Mural de Notícias: descrição das etapas e assuntos levantados pelos grupos a fim de serem transformados em matérias jornalísticas. Arquivo Pessoal.

7- Breve registro escrito, a ser retomado na próxima aula (continentes e regiões).

8- No pátio, sem qualquer tipo de problema.


ASPECTOS DA AULA:

Bem participada, sem o menor tipo de problema. Todos estiveram envolvidos em todas as atividades.

A leitura compartilhada, com a obra de Monteiro Lobato (Reinações de Narizinho) propicia momentos de grande interesse em toda a classe. Muitos solicitam a continuação da leitura dos capítulos seguintes. Até mesmo os alunos que causavam algum tipo de problema param e prestam muita atenção.

Estamos continuando o trabalho de escrita de texto jornalístico para montarmos nosso painel de noticias da classe, nosso mural. Um grupo de meninas teve a idéia (ontem) de entrevistar funcionários. Hoje continuaram e vários outros grupos seguiram essa mesma idéia, entrevistando direção, funcionários, professores e alunos de outras classes. E pretendem continuar, semana que vem, com outros segmentos do CEU, inclusive com os vigias. Fiquei de consultar/agendar isso com a Gestão semana que vem.

A qualidade dos assuntos levantados em cada grupo, tranformados em matéria jornalística e verificadas por meio de entrevistas mostram que a classe está a fim de mostrar o lado brilhante que tem.

E mais: na recreação semanal ninguém, ninguém mesmo, causou qualquer tipo de problema - todos brincaram com muita calma, respeito e tranquilidade.



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quinta-feira, 23 de setembro de 2010

23 de setembro de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 23/09/2010 - 4ºB

ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: "Reinações de Narizinho", cap. 6 (final) e 7.
4- Nosso Folclore: Lendas Urbanas.
5- Recreio (09h15).
6- Educação Física (09h35).
7- Português: livro, páginas 71 até 74.
Amanhã: livro de Língua Portuguesa.
2ª feira: livro de Matemática.
Não deu tempo, ficando para a próxima aula: Natureza e Sociedade (Geografia): livro, pág. 15 até 18.

Rotina Prevista - 23/09/2010
Rotina Prevista - 23/09/2010. Arquivo Pessoal.

DETALHES RELEVANTES:

2- O que e como teremos. Comentário e elogio à classe sobre atitudes comportamentais nas oficinas de ontem. Orientações gerais (sobre eventuais grupos e lugares na classe - mapeamento da classe), pois quem quer o bem do outro, corrige (o contrário também vale!).

3- Terminamos o capítulo de ontem (6) e lemos o de hoje (como a Emilia começou a falar e a volta do Reino das Águas Claras). No de amanhã veremos a chegada de Pedrinho, bem como o Rabicó e novas aventuras de Narizinho.

4- Atividade conclusiva do Projeto Nosso Folclore (no mês que vem confeccionaremos os livrinhos): levantamento coletivo das lendas urbanas que os alunos conhecem - eles foram falando, foram postos os nomes na lousa e igualmente copiados no caderno - uma rica diversidade de mais de trinta nomes. Depois, em duplas e trios, cada aluno escolheu a lenda que mais conhece para contar os detalhes dela, escrevendo (cada aluno fez a sua, podendo escolher mais do que uma) - esse material formará os livrinhos dos alunos, a serem montados em outubro. Acompanhe este projeto: http://pazeduca.pro.br/folclore.

6- Com o Professor Especialista.

7- Lemos as páginas correspondentes no material institucional, revendo os elementos do texto jornalístico já estudados (manchete, título, linha fina, lide, citação ou não de depoimento, perguntas básicas que esse texto deve responder no primeiro parágrafo). Aproveitando proposta dessas páginas, comparamos jornal mural da escola (que não temos) com o quadro de avisos da escola e surgiu a ideia de montarmos o jornal mural em nossa classe. Um grupo de meninas, espontaneamente, teve a ideias de solicitar ao Diretor autorização para montarem seu próprio jornal e outro grupo de meninas aproveitou a ideia de montarmos nossos textos jornalísticos para entrevistarem funcionários da escola. Além disso, todos os alunos, em grupos fixos, estarão montando textos para esse jornal mural nosso, nas seguintes etapas diárias (duram cerca de 20 minutos em cada dia): levantamento do assunto que querem transformar em noticia, que interesse à classe; troca de idéias (respeitando a opinião do colega); rascunho do texto; edição definitiva a ser publicada.


ASPECTOS DA AULA:

Participada de forma ótima - finalmente podemos dizer que todos os alunos estão empenhados em participar ativamente. Até mesmo quem traz objetos que não pertencem à aula, estão deixando-os guardados para usá-los somente nos momentos apropriados.

O envolvimento na montagem do texto jornalístico (ver item 7, acima), mostra o envolvimento de todos.

O incentivo dado na conversa sobre a aula (item 2) tem mostrado grande eficácia na questão comportamental.

Porém uma observação: sozinhos ou em grupos que requeiram o deslocamento apenas de cadeiras (fizemos essa experiência antes do recreio, com as lendas urbanas) os alunos mostram-se muito mais tranquilos do que em grupos com deslocamento de carteiras (como na atividade do texto jornalístico).




 
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quarta-feira, 22 de setembro de 2010

22 de setembro de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 22/09/2010 - 4ºB.

ROTINA:
1- Oração (não obrigatória).
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: "Reinações de Narizinho" - cap. 6 (parte).
4- Português: livro (pág. 69 e 70) elementos do texto jornalístico.
5- Informática (08h30).
6- Recreio (09h15).
7- Oficinas.

Rotina Prevista - 22/09/2010
Rotina Prevista - 22/09/2010. Arquivo Pessoal.

DETALHES RELEVANTES:

2- O que e como teremos. Como é um dia diferente, nossa rotina poderá sofrer alterações. Necessidade de mostrarmos a todos que nossa turma é ótima - oportunidade nas oficinas.

3- Reinações de Narizinho, parte do capítulo 6 - alguns alunos estavam preocupados com o entorno da classe.

4- Conversamos bastante sobre o jornalismo parcial (uma mesma noticia pode ser apresentada de formas diferentes) e exemplos disso conhecidos. Analisamos e comparamos quando um texto jornalístico apresenta citação de depoimentos (uso do travessão ou aspas, além de verbo específico após a citação) ou quando o jornalista narra o fato. O que dá mais credibilidade? Comparamos com a linguagem televisiva (uso da legenda). Lição de casa: adaptação da página 71 - assistir qualquer notícia e responder se ela cita relatos e pessoas.

5- Apesar de prevista e ocorrida, não tínhamos registrado na rotina, pois não tínhamos certeza (nem o professor de informática tinha), por causa das oficinas.

7- Oficinas. O 4º ano B ficou na oficina de dobradura e fantoches, organizada pela professora e alunas da sétima série. Estava prevista que fôssemos à oficina de pintura à dedo, mas não deu tempo. A oficina de pintura em camisas não ocorreu. No final da aula, todos os alunos (3ºs,4ºs,7ºs e 8ºs anos) se divertiram em um alegre baile no pátio - muitos fizeram questão de ficar após o horário de aula.

ASPECTOS DA AULA:

Bem participada e sem quaisquer problemas, mesmo os cotidianos.

Quer na aula em classe, quer na oficina e dança, todos participaram e colaboraram. Via-se alegria em todos os rostos.

Essas atividades diferenciadas ocorreram por conta do aniversário de uso do CEU EMEF Jaguaré. Há exato um ano chegou a primeira (e pequena) turma de alunos e funcionarios. Nossa homenagem a esses pioneiros!

Abaixo, trecho de um texto que redigi para entregar à Direção da Escola, que conta um pouco sobre este dia:


"[...] Dentro do CEU continuo sentindo essa atmosfera, apesar de nem tudo ser flores – as urtigas também têm direito de ficarem em nosso jardim, pois são plantas e têm suas funções, não é mesmo? [...]

E neste 22 de setembro de 2010 comemoramos como tudo isso aconteceu, lembrando e, de certa forma, reverenciando aquele pequeno grupinho pioneiro de alunos e funcionários que aqui chegou para iniciar esse capítulo lindo da história do bairro. Sim, pode parecer estranho a palavra “reverenciar”, mas eles merecem sim, pois puseram o pé na lama (literalmente) para que pudéssemos chegar logo após, já com tudo pronto. E o legal é que a esse grupinho inicial juntou-se uma multidão de novos alunos e novos funcionários, tal como uma árvore em crescimento, a partir daquela plantinha inicial.

Para essa comemoração pensou-se em muitas atividades, modificando-se ao longo do tempo. Confesso que fiquei um tanto apreensivo com uma série de improvisos e alguns ruídos de comunicação que ocorreram neste 22 de setembro mas, no fim, tudo deu certo. Faz parte, somos como crianças comemorando seu primeiro aniversário, com alegria e envolvimento.
 
[...] Tudo isso foi coroado com um animado baile no pátio, envolvendo educadores e seus educandos. Repassando essas imagens em casa, vi muita alegria e satisfação em todos os rostos (dos mais novos aos mais velhos), além de uma energia muito gostosa que desejo não esquecer jamais. Se alguém estava cansado  (ou mesmo irritado) não conseguiu transparecer isso, exatamente porque se deixou contagiar com algo belo. E a beleza tem poder transformador.

Portanto, deixemo-nos contagiar e transformar com esses momentos únicos, mas eternos. Talvez hoje não tenhamos clareza dessa dimensão, mas daqui alguns anos teremos ao recordar tudo isso."



 
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terça-feira, 21 de setembro de 2010

21 de setembro de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 21/09/2010 - 4ºB.

ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: "Reinações de Narizinho" - cap. 4 e 5.
4- Português: principais elementos do texto jornalístico e pág. 64 até 67.
5- Recreio (09h15).
6- Natureza e Sociedade (Geografia): Forma e representações da Terra (pág. 11-14).
7- Matemática: correção da lição de casa.
Rotina Prevista - 21/09/2010
Rotina Prevista - 21/09/2010. Arquivo Pessoal.

DETALHES RELEVANTES:

2- O que e como teremos. Precisamos mostrar a todos que nossa classe é ótima, pondo em destaque tudo de positivo que ocorre.

3- Reinações de Narizinho, cap. 4 e 5.

4- Um texto jornalístico deve responder a maior parte destas perguntas (sobretudo no lide, 1º parágrafo): o quê, quem, quando, onde e como. Páginas 65 até 67, coletivamente (recordação dos elementos já estudados; análise dos relatos contidos no texto e pronomes usados) - continuamos após o recreio.

6- Leitura coletiva das páginas 11 até 14, com conversa coletiva. Breve registro das etapas no caderno.

7- Não deu tempo de corrigir a lição de casa, foi passada outra para serem corrigidas todas oportunamente.

ASPECTOS DA AULA:

Bem participada, sem maiores problemas. Optamos em não formar grupos neste dia.

Novamente, todos muito atentos à leitura compartilhada de "Reinações de Narizinho".

Estamos buscando soluções coletivas, junto à Direção da Escola, para que todos os alunos sintam-se bem acolhidos na sala de aula, de tal forma que aquela minoria que ainda não corresponde às expectativas (e, de certa forma, atrapalham a maioria) estejam cada vez melhores. Afinal, se a Educação é para todos, todos devem corresponder a esse princípio.


 
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Imagens eventualmente publicadas estão de acordo com a legislação em vigor e não podem ter usos diferentes das finalidades deste projeto!
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segunda-feira, 20 de setembro de 2010

20 de setembro de 2010.

CEU EMEF JAGUARÉ, 20/09/2010 - 4ºB.

ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: "Reinações de Narizinho" - cap. 1, 2 e 3 (serão lidos 20).
4- Português: material institucional, pág. 62 até 64 (prevista até pág. 67).
5- Recreio (09h15).
6- Matemática: divisão (passos).
7- Educação Física (10h20).
8- Sala de Leitura (11h05).
Amanhã: livro de Língua Portuguesa.


 Rotina Prevista (apenas c/ 2 capítulos iniciais de Reinações de Narizinho) - 20/09/2010. Rotina corrigida (com o 3º capítulo de Reinações de Narizinho) - 20/09/2010.
Compare as duas fotos da Rotina: na primeira temos o registro dos dois capítulos previstos da leitura compartilhada de Reinações de Narizinho (registrada às 7h13); na segunda, registramos o terceiro capítulo solicitado pela classe (registrada às 08h08) - isto mostra que a leitura entreteve a todos.


DETALHES RELEVANTES:

2- O que e como teremos. Recordando um pouco a biografia de Monteiro Lobato. Motivo de ler, ao menos, os capítulos iniciais de "Reinações de Narizinho": ter contato com uma das primeiras obras do autor destinada ao público infantil, apreciar uma leitura de grande qualidade, que leva-nos aos mais altos índices da imaginação saudável a partir de dados reais.

3- Inicialmente, prevemos dois capítulos. Mas a classe solicitou a leitura do terceiro capítulo. Todos, sem exceção, ficaram muito atentos à leitura, inclusive os alunos que nem sempre colaboram.

4- Ainda sobre texto jornalístico. Recordamos a função do título, da linha fina e da foto. Verificamos a função do lide (primeiro parágrafo, que resume a notícia). Trabalhamos as páginas 62 até 64 - continuaremos amanhã.

6- Revendo alguns passos da divisão por dois algarismos, em forma de lição de casa.

7 e 8- Com respectivos professores especialistas.


ASPECTOS DA AULA:

Muito bem participada.
Como posto acima (item 3) todos muito atentos e interessadíssimos na leitura compartilhada dos capítulos iniciais de Reinações de Narizinho.

Professor especialista de Educação Física elogiou bastante o fato de não ter nenhum problema (finalmente, estamos em setembro!) com nenhum aluno, inclusive os costumeiros. O mesmo não ocorreu na Sala de Leitura.

Medidas jurídicas inadiáveis estão sendo tomadas, não cabe anunciá-las aqui - como diz a sabedoria popular: "roupa suja se lava em casa".


 
Conectado com o Professor João César (subdiretório de acesso):
O subdiretório acima (que abre em nova tela) serve para acessar sites sobre a comunidade local e a aula nossa (rotinas diárias de aulas), além de redes sociais do Prof. João César e um formulário de mensagens - use com bom senso.
 
Imagens eventualmente publicadas estão de acordo com a legislação em vigor e não podem ter usos diferentes das finalidades deste projeto!
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sexta-feira, 17 de setembro de 2010

17 de setembro de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 17/09/2010 - 4ºB.

ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: Nosso Folclore - Lendas da Vitória Régia e da Mandioca.
4- Reescrita e ilustração, em grupos (35 minutos).
5- Matemática: livro, páginas 78 e 79.
6- Recreio (09h15).
7- Natureza e Sociedade (Geografia): introdução ao livro didático.
8- Recreação semanal no pátio (11h05).
Segunda feira: livro de Língua Portuguesa.


Rotina Prevista (17/09/2010)
Rotina Prevista (17/09/2010). Arquivo Pessoal.

DETALHES RELEVANTES:

2- O que e como teremos.

3- Nosso Folclore: Lendas da Vitória Régia e da Mandioca. Acompanhe este projeto: http://pazeduca.pro.br/folclore.

4- Os alunos escolheram uma dessas lendas (ou as duas) para recontarem com suas palavras (podiam, inclusive, modificar e criar nomes aos personagens) - estavam em duplas, trios e quartetos para troca de ideias, mas cada um fez seu registro individual, com ilustração (facultativa). Antes, recordamos oralmente principais elementos de cada uma das lendas, registrando-os na lousa para eventuais consultas. Toda essa produção formará o livrinho do aluno (cada um terá o seu). Tempo de 35 minutos.

5- Correção coletiva da lição de casa (página 78) e plantão de dúvidas, seguido de correção coletiva da página 79. Assunto de ambas as páginas: divisão. A conta de dividir, da lição de casa de anteontem, bem como algumas das divisões da pág. 79, retomaremos na próxima aula, por ocasião do aprofundamento em um dos passos da divisão por dois algarismos - estamos seguindo o sistema de "passos", como em uma escada; assim a caminhada fica mais suave.

7- Introdução ao livro didático de Geografia recem recebido: introdução, sumário, estrutura e três primeiras páginas do primeiro capítulo (sobre o nosso planeta e sua forma). Antes, a partir da pergunta de um aluno, refletimos sobre o significado, semelhanças e diferenças dos termos: "geometria" e "geografia". Usaremos esse livro didático nos dias em que ficamos mais tempo em classe, ou seja, de terça e sexta feira.

8- Recreação semanal, com brincadeiras livres no pátio. Ali pode-se correr, pular e gritar livremente, ao contrário de um ambiente fechado, como a sala de aula e a brinquedoteca.

ASPECTOS DA AULA:

Bem participada, apesar de muita agitação por parte de vários alunos - provavelmente estavam indispostos por causa do calor e secura do ar. Tivemos de encerrar os grupos pouco antes do recreio.

Na recreação semanal todos brincaram sem problemas graves. Apenas alguns alunos, em momentos diversos, se estranharam, inclusive meninas, mas tudo se resolveu com calma, pois todos perceberam que o ambiente era para brincar alegremente e não para provocação e agressão.


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quinta-feira, 16 de setembro de 2010

16 de setembro de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 16/09/2010 - 4ºB.

ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: Nosso Folclore - Lendas do Boto e do Guaraná.
4- Reescrita e ilustração, em grupos (35 minutos).
5- Natureza e Sociedade (Ciências): Saúde Bucal.
6- Recreio (09h15).
7- Educação Física (09h35).
8- Natureza e Sociedade (Ciências): Saúde Bucal (continuação).
9- Matemática: lição de casa (livro, pág. 78).
Amanhã: livro de Matemática.
Semana que vem: livro de Língua Portuguesa.
Não deu tempo, ficando para a próxima aula: retomar Matemática (livro e divisão por dois algarismos).


Rotina Prevista - 16/09/2010
Rotina Prevista (16/09/2010). Arquivo Pessoal.

DETALHES RELEVANTES:

2- O que e como teremos.

3- Nosso Folclore: Lendas do Boto (ou Boto Cor de Rosa) e do Guaraná. Acompanhe este projeto: http://pazeduca.pro.br/folclore.

4- Os alunos escolheram uma dessas lendas (ou as duas) para recontarem com suas palavras (podiam, inclusive, modificar e criar nomes aos personagens)- estavam em duplas, trios e quartetos para troca de ideias, mas cada um fez seu registro individual, com ilustração (facultativa). Antes, recordamos oralmente principais elementos de cada uma das lendas, registrando-os na lousa para eventuais consultas. Toda essa produção formará o livrinho do aluno (cada um terá o seu). Tempo de 35 minutos.

5- Iniciamos, em grupos, a leitura do folheto "Saúde Bucal/Como prevenir esses problemas",adaptado dos sites de uma conhecida indústria de creme dental, que possui um amplo trabalho pedagógico. Sites pesquisados: http://www.colgate.com.br/app/OralHealthMonth/BR/Dica1.cvsp || http://www.colgate.com.br/app/OralHealthMonth/BR/Dica2.cvsp
1ª Parte: leitura em grupos.

7- Com Professor Especialista.

8- Continuamos a leitura do referido folheto, agora na modalidade "leitura compartilhada" e levantamento de dúvidas orais. 2ª Parte: possuindo as informações necessárias, refizemos (quando necessário) o cartaz individual do Concurso sobre Saúde Bucal, respondendo, com uma frase e ilustração: "Como ter um Belo Sorriso?"

9- Lição de casa de Matemática: página 78 do material institucional. Apesar de prevista na rotina de hoje, optamos por adiar Matemática (livro e divisão por dois algarismos - passos) para amanhã, com mais tempo, a fim de não prejudicar o trabalho sobre Saúde Bucal, o qual estamos concluindo "encima da hora".

ASPECTOS DA AULA:

Bem participada, sem maiores problemas.

O referido folheto sobre Saúde Bucal foi pesquisado e impresso com recursos particulares do Professor.


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quarta-feira, 15 de setembro de 2010

15 de setembro de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 15/09/2010 - 4ºB.

ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: Nosso Folclore - Culinária.
4- Reescrita e ilustração, em grupos (35 minutos).
5- Informática (08h30).
6- Recreio (09h15).
7- Matemática: livro, pág. 76 e 77. Divisão por dois algarismos (passo a passo).
8- Artes (10h20).
9- Finalização de atividades.
Amanhã: livro de Matemática.
Semana que vem: livro de Língua Portuguesa.

Rotina Prevista - 15/09/2010
Rotina Prevista (15/09/2010). Arquivo Pessoal.

DETALHES RELEVANTES:

2- O que e como teremos. Situação da classe: ontem uma aluna reclamou da bagunça da classe. Respondi a ela o que falei hoje para todos: são trinta alunos, dos quais apenas cinco comprometem a qualidade da aula - existem locais que é exatamente o contrário. Então, basta a maioria não dar atenção à minoria. Ou melhor: conquistá-los, pois todos são bem vindos, e devem corresponder às suas obrigações.

3- Nosso Folclore: Culinária. Existem milhares de receitas brasileiras, mas no livro "Nosso Folclore" foram selecionadas três em cada categoria: Salgados (Sopa de Milho Verde com Cambuquira, Paçoca de Carne Seca e Farofa D'Água); Lanches (Brevidade, Bolo de Fubá e Bolinho de Chuva); Doces (Doce de Batata Doce, Taiada e Arroz Doce). Após a leitura compartilhada, essas receitas foram registradas na lousa (nomes e ingredientes). Acompanhe este projeto: http://pazeduca.pro.br/folclore.

4- Os alunos contaram sobre as receitas que conheciam (duas ou mais): nome, ingredientes e se era gostosa (podiam escrever sobre as que conheciam, ou usar as colocadas na lousa) - estavam em duplas, trios e quartetos para troca de ideias, mas cada um fez seu registro individual, com ilustração (facultativa). Toda essa produção formará o livrinho do aluno (cada um terá o seu). Tempo de 35 minutos. ESTA ATIVIDADE FOI REALIZADA APÓS O RECREIO.

5- Com professor de módulo, na sala de informática.

7- Livro institucional, página 76 (correção coletiva da lição de casa: escrever números de acessos de sites de times por extenso) e página 77 (atividades com correção coletiva: classes e ordens de numerais - até milhões). Lição de casa: divisão por dois algarismos.

8- Com professor especialista.

9- Finalização de atividades. Quem terminava, podia ficar em momento livre.

ASPECTOS DA AULA:

Bem participada.

Praticamente todos colaboraram.

Os alunos estavam preocupados porque o registro das receitas poderia atrasar a aula e o momento livre ao final, mas não ocorreu nenhum atraso pois todos colaboraram.


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Imagens eventualmente publicadas estão de acordo com a legislação em vigor e não podem ter usos diferentes das finalidades deste projeto!
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terça-feira, 14 de setembro de 2010

14 de setembro de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 14/09/2010 - 4ºB.

ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: "Nosso Folclore" - Lenda do Negrinho do Pastoreio.
4- Reescrita e ilustração, em grupos (35 minutos).
5- Matemática - 1ª Parte: Divisão por dois algarismos (passo a passo).
6- Recreio (09h15).
7- Matemática - 2ª Parte: livro, páginas 73 até 76.
8- Saúde Bucal: "Como ter um belo sorriso?"
9- Atividades livres.
Amanhã: livro de Matemática.

Rotina Prevista - 14/09/2010
Rotina Prevista - 14/09/2010 (Arq. Pessoal).

DETALHES RELEVANTES:

2- O que e como teremos.

3- Nosso Folclore: Lenda do Negrinho do Pastoreio. Ao contrário do que foi posto na lousa, acompanhamos a lenda inteira (e não somente a primeira parte). Acompanhe este projeto: http://pazeduca.pro.br/folclore.

4- Os alunos contaram sua versão à esta lenda - estavam em duplas, trios e quartetos para troca de ideias, mas cada um fez seu registro individual, com ilustração (facultativa). Toda essa produção formará o livrinho do aluno (cada um terá o seu). Tempo de 35 minutos.

5- Estamos estudando a divisão por dois algarismos passo à passo. Exemplos, atividades e auto correção, tudo finalizado logo após o recreio.

7- Retomamos as páginas 73, corrigimos coletivamente as páginas 74 e 75 (lição de casa de ontem); lição de casa: página 76. Assunto de todas essas páginas: leitura e escrita de numerais, aproximação, leitura de tabelas. Tema de pano de fundo: estádios de futebol de São Paulo.

8- Os alunos escreveram uma frase e ilustraram, para responder à pergunta: "Como ter um belo sorriso?".

9- Atividades livres no pátio, no lugar da recreação semanal de sexta feira passada, a qual tinha sido prejudicada (verifique na publicação daquele dia para saber o porquê).

ASPECTOS DA AULA:

Bem participada.

Uma minoria tentou monopolizar as atenções de forma negativa, sem êxito.

Uma aluna expressou seu descontentamento com a indisciplina cotidiana, querendo mudar de escola. Expliquei que a situação está geral e que, pelo menos aqui, a grande maioria ainda está interessada na aula: de 30 alunos, 25 participam adequadamente. Basta essa maioria tentar neutralizar a minoria, coisa que já vem ocorrendo, mesmo que não percebam. Sim, a educação é para todos; mas todos devem ter consciência desse direito e fazer valer de forma adequada.

Na recreação externa, todos brincaram com muita alegria e tranquilidade, sem necessidade de acompanhamento por outros educadores - somente eu e os alunos nos entendemos bem, desde que combinemos previamente o que faremos e como faremos. Pequenos problemas sempre ocorrem, mas são prontamente solucionados. Todos sabem: estamos para brincar alegremente, não para brigar.


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Imagens eventualmente publicadas estão de acordo com a legislação em vigor e não podem ter usos diferentes das finalidades deste projeto!
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segunda-feira, 13 de setembro de 2010

13 de setembro de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 13/09/2010 - 4ºB.

ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: Nosso Folclore - Lenda do Casamento da Raposa.
4- Reescrita e ilustração, em grupos (35 minutos).
5- Matemática - 1ª Parte: Divisão por dois algarismos (etapas).
6- Recreio (09h15).
7- Matemática - 2ª Parte: livro, páginas 73 até 75.
8- Educação Física (10h20).
9- Sala de Leitura (11h05).
Amanhã: livro de Matemática.

Rotina Prevista - 13/09/2010
Rotina Prevista - 13/09/2010 (Arq. Pessoal).

DETALHES RELEVANTES:

2- O que e como teremos. Pauta da reunião de pais de sábado.

3- Nosso Folclore: Lenda do Casamento da Raposa. Acompanhe este projeto: http://pazeduca.pro.br/folclore.

4- Os alunos contaram sua versão à esta lenda (podiam criar situações ou personagens, caso desejassem)  - estavam em duplas, trios e quartetos para troca de ideias, mas cada um fez seu registro individual, com ilustração (facultativa). Toda essa produção formará o livrinho do aluno (cada um terá o seu). Tempo de 35 minutos.

5- Estamos estudando a divisão por dois algarismos passo à passo. Exemplos, atividades e auto correção.

7- Matemática, nova unidade do material institucional. Página 73 - as demais (74 e 75) ficaram como lição de casa (veja em "aspectos da aula" para saber o porquê).

8 e 9- Com respectivos professores especialistas.

ASPECTOS DA AULA:

Muito tranquila e bem participada até a hora do recreio. Pudemos até ter um breve momento livre antes do recreio.

Após o recreio, os alunos costumeiros estavam muito agitados e atrapalhavam a fala da Assistente de Direção (que veio falar sobre o recreio). Essa atitude errada atrasou a segunda parte da aula de Matemática, ficando o restante como lição de casa (retomaremos amanhã).

Durante a aula de Educação Física os mesmos alunos não acataram as regras do jogo de futebol, sendo convidados a voltarem à classe. No caminho, retrucavam, ameaçavam verbalmente e tentavam fugir para o BEC. O Diretor foi informado e os responsáveis serão chamados novamente no caso de reincidência - professor da classe (eu) ainda insiste em dar mais uma oportunidade. Até quando?



Conectado com o Professor João César (subdiretório de acesso):
O subdiretório acima (que abre em nova tela) serve para acessar sites sobre a comunidade local e a aula nossa (rotinas diárias de aulas), além de redes sociais do Prof. João César e um formulário de mensagens - use com bom senso.
 
Imagens eventualmente publicadas estão de acordo com a legislação em vigor e não podem ter usos diferentes das finalidades deste projeto!
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