Emef. M. E. R., 4ºB, 23/09/2009.
ANTES DA AULA:
Faltava luz eletrica desde as 11 horas e os alunos eram informados de que, caso não voltasse a ter eletrecidade, seriam dispensados às 15 horas. Muitos optaram em voltar antes de entrar na escola.
Os alunos que entraram, brincavam no pátio interno, uma vez que chovia.
NA CLASSE:
Ambas as lousas escritas.
Rotina:
- Oração (não obrigatória) ou silêncio.
- Conversa sobre a aula: falta de luz elétrica não vai atrapalhar por enquanto; porém formaremos grupos somente quando a mesma voltar. Caso tenhamos que sair mais cedo, o que não der tempo ficará para amanhã. Não teremos ajudante (faltou muita gente) e faremos a chamada mais tarde.
- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Lenda do Negrinho do Pastoreio (2ª parte): os três castigos, sua morte e sua volta à vida de forma vitoriosa - pessoas más existiam naquele tempo e ainda existem.
- Reescrita da lenda e ilustração (esta, opcional). Inicialmente, pela falta de luz, individual; depois, em grupos livres. Trabalhos farão parte dos livrinhos dos alunos.
- Recreio (todas as classe juntas - 15horas, com aviso de que, ao retornar, voltaríamos para nossas casas. Bastou este aviso, a luz voltou, mantendo o recreio conjunto neste horário, mas fazendo com que a aula prosseguisse normalmente logo após. Até então, marcamos com "A" ("A" = amanhã), as atividades da rotina que ficariam para amanhã (apagamos esse "A", logo após o recreio, por motivos óbvios).
- Conclusão da reescrita - agora em grupos.
- Matemática: Frações. Revisão: 1)Representação, 2)Leitura, 3)Comparação, 4)Frações Equivalentes e 5) Símbolos Matemáticos (igual, diferente, maior que e menor que).
- Geografia:
Cidadão/Cidadania => Resgate da lição de casa da semana passada (perguntar para a familia e responder sobre o que é ser cidadão); Breve definição na lousa, a partir do que o livro didático coloca à pag. 34 (cidadania enquanto "Respeito aos outros nos diversos ambientes", "conquista e manutenção de direitos, como votar livremente, receber educação, saúde, alimentação e moradia"). Como atividade, cada aluno elencou ao menos três direitos que tem, enquanto líamos o resumo dos direitos a partir do Estatuto da Criança e do Adolescente (cartaz que temos fixado em nosso armário)e respondendo se os mesmos valem somente para cada um ou para todos. Foi muito legal, porque vários alunos colocaram suas dúvidas e até mesmos aflições quanto ao cumprimento de seus direitos, uma verdadeira aula compartilhada sobre cidadania.
Como lição de casa, ler páginas 35 e 36 (sobre a s cores do brasileiro) e destacar uma palavra-chave.
- Sala de leitura (17h35), com professora especialista.
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Aula muito bem participada. Antes, porém, juntamente com a Assistente de Direção, procuramos esclarecer e resolver uma denúncia confirmada de bulliyng, envolvendo duas das melhores alunas que temos em nossa classe - efeito "bola de neve".
Na questão "cidadania", como posto acima, os alunos participaram ativamente com suas dúvidas e ansiedades, quanto ao cumprimento de seus direitos básicos previstos no Estatuto da Criança e do Adolescente: quando (e quem) vai para Fundação CASA, para que existe e o que faz o Conselho Tutelar, criança de rua tem os mesmos direitos que crianças de famílias, como que a criança/adolescente pode trocar de família, o que é educação dada pela família e o que seria abuso..., enfim, uma riqueza grandiosa de aula.
Avisei, oralmente, após a rotina, que sexta feira não haverá aula (Parada Pedagógica) e que sábado não virei à escola (compromisso pessoal já agendado) e que não há professor substituto.
Conversamos sobre músicas que trabalharemos nas próximas aulas (Roda Pião, para todos; A Primavera - opcional; semana que vem: Sementes do Amanhã, do Gonzaguinha [ filho do Luis Gonzaga, autor da Asa Branca e Xote das Meninas - que todos conhecem] mas gravada por Erasmo Carlos [amigo de Roberto Carlos]). Apresentei, informalmente, o livro "O Mundo Encantado da Música Vol 1", mostrando e cantando várias músicas de nosso folclore - os alunos mostraram-se bem interessados.
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quarta-feira, 23 de setembro de 2009
terça-feira, 22 de setembro de 2009
22 de setembro de 2009
Emef. M. E. R., 4ºB, 22/09/2009.
ANTES DA AULA:
Alunos brincavam agitadamente no pátio interno, uma vez que o tempo estava chuvoso, impossibilitando a abertura da quadra.
NA CLASSE:
Recebemos ambas as lousas escritas (a de trás, por alunos; a da frente com aula de História).
Rotina:
- Oração (não obrigatória) ou silêncio.
- Conversa sobre a aula: chamada, ajudante do dia, o que e como teremos.
- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Lenda do Negrinho do Pastoreio (primeira parte, até o final da corrida e promessa, por olhares, de castigo por perder a corrida).
- Reescrita, ilustração (opcional), em grupos. Falei um pouco sobre a coleção deste livro, que agrupa estórias do nosso folclore por regiões - infelizmente não daria tempo de ler todos. E esta lenda não está naquele nosso livro base: Nosso Folclore. Todos estes trabalhos farão parte do já citado livrinho dos alunos.
- Recreio.
- Matemática: Frações (comparação, equivalentes, uso de símbolos matemáticos [igual, diferente, maior que, menor que]). Atividades com auto correção. Auto correção da lição de casa. Lição de casa: completar com = ou >: 2/3 e 2/6.
- Recreação livre, na sexta aula, conforme combinado, em decorrência de adiar aula de Ed. Física para semana que vem ("dobradinha"), em decorrência da chuva.
=========
Aula bem participada. Momentos de agitação, mas tudo com muita tranquilidade.
Amanhã, trazer livro de Geografia (coloquei aviso por escrito na rotina e enfatizei bastante, em vários momentos da aula).
Avisos, postos na lousa, para nortear nossos trabalhos (cronograma, que alguém disse lembrar "cronômetro", medidor do tempo):
22/09 => Negrinho do Pastorteio (1ª parte);
23/09 => Negrinho do Pastorteio (2ª parte);
24/09 => Músicas folclóricas; Recreação Semanal, pois sexta feira não haverá aula;
25/09 => Não haverá aula em nenhuma escola da Prefeitura. Motivo: Parada Pedagógica (encontro entre todos os professores).
26/09 => Prof. João faltará (sua primeira falta do ano, em decorrência de compromisso particular), não há professor substituto na escola (não preciso falar que os alunos questionaram esse "não haver professor substituto").
Um pouco antes do recreio, enquanto eu passava à limpo a lista nova de chamada para o diário de classe, uma aluna estranhou o fato do nome dela - e de alguns outros alunos - estar marcado com caneta marca texto. Expliquei que foi a diretora, para orientar-me a dar mais atenção a esses alunos pelo baixo desempenho na "Prova São Paulo 2008". Essa aluna e outra questionaram prontamente, uma vez que são alunas avaliadas em sala de aula com conceito "Plenamente Satisfatório". Disse-lhes que expliquei isso a diretora, ao que elas responderam-me que vale como avaliação somente a do professor da classe, uma vez que na prova institucional em questão teve conteúdo não trabalhado naquele ano, como frações. Ficaram de conversar pessoalmente com a diretora na primeira oportunidade, além de comunicarem o fato as suas respectivas famílias. O entendimento de que um acompanhamento mais direto proposto pela diretora soara como a "ensinar a ler e escrever", criou um ambiente muito tenso, contornado pela minha fala tranquilizadora de que tudo já estava explicado e providenciado, de que eu e ex professores já esclarecemos tudo à diretora quanto à visível discrepância entre a avaliação formal da escola e a avaliação institucional da Prefeitura. Espero que o assunto esteja definitivamente encerrado e que fique uma preciosa lição de divulgar somente dados de uma avaliação institucional somente após cotejar com dados da avaliação interna - esta sim, única capaz de mostrar avanços de forma qualitativos dos alunos.
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ANTES DA AULA:
Alunos brincavam agitadamente no pátio interno, uma vez que o tempo estava chuvoso, impossibilitando a abertura da quadra.
NA CLASSE:
Recebemos ambas as lousas escritas (a de trás, por alunos; a da frente com aula de História).
Rotina:
- Oração (não obrigatória) ou silêncio.
- Conversa sobre a aula: chamada, ajudante do dia, o que e como teremos.
- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Lenda do Negrinho do Pastoreio (primeira parte, até o final da corrida e promessa, por olhares, de castigo por perder a corrida).
- Reescrita, ilustração (opcional), em grupos. Falei um pouco sobre a coleção deste livro, que agrupa estórias do nosso folclore por regiões - infelizmente não daria tempo de ler todos. E esta lenda não está naquele nosso livro base: Nosso Folclore. Todos estes trabalhos farão parte do já citado livrinho dos alunos.
- Recreio.
- Matemática: Frações (comparação, equivalentes, uso de símbolos matemáticos [igual, diferente, maior que, menor que]). Atividades com auto correção. Auto correção da lição de casa. Lição de casa: completar com = ou >: 2/3 e 2/6.
- Recreação livre, na sexta aula, conforme combinado, em decorrência de adiar aula de Ed. Física para semana que vem ("dobradinha"), em decorrência da chuva.
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Aula bem participada. Momentos de agitação, mas tudo com muita tranquilidade.
Amanhã, trazer livro de Geografia (coloquei aviso por escrito na rotina e enfatizei bastante, em vários momentos da aula).
Avisos, postos na lousa, para nortear nossos trabalhos (cronograma, que alguém disse lembrar "cronômetro", medidor do tempo):
22/09 => Negrinho do Pastorteio (1ª parte);
23/09 => Negrinho do Pastorteio (2ª parte);
24/09 => Músicas folclóricas; Recreação Semanal, pois sexta feira não haverá aula;
25/09 => Não haverá aula em nenhuma escola da Prefeitura. Motivo: Parada Pedagógica (encontro entre todos os professores).
26/09 => Prof. João faltará (sua primeira falta do ano, em decorrência de compromisso particular), não há professor substituto na escola (não preciso falar que os alunos questionaram esse "não haver professor substituto").
Um pouco antes do recreio, enquanto eu passava à limpo a lista nova de chamada para o diário de classe, uma aluna estranhou o fato do nome dela - e de alguns outros alunos - estar marcado com caneta marca texto. Expliquei que foi a diretora, para orientar-me a dar mais atenção a esses alunos pelo baixo desempenho na "Prova São Paulo 2008". Essa aluna e outra questionaram prontamente, uma vez que são alunas avaliadas em sala de aula com conceito "Plenamente Satisfatório". Disse-lhes que expliquei isso a diretora, ao que elas responderam-me que vale como avaliação somente a do professor da classe, uma vez que na prova institucional em questão teve conteúdo não trabalhado naquele ano, como frações. Ficaram de conversar pessoalmente com a diretora na primeira oportunidade, além de comunicarem o fato as suas respectivas famílias. O entendimento de que um acompanhamento mais direto proposto pela diretora soara como a "ensinar a ler e escrever", criou um ambiente muito tenso, contornado pela minha fala tranquilizadora de que tudo já estava explicado e providenciado, de que eu e ex professores já esclarecemos tudo à diretora quanto à visível discrepância entre a avaliação formal da escola e a avaliação institucional da Prefeitura. Espero que o assunto esteja definitivamente encerrado e que fique uma preciosa lição de divulgar somente dados de uma avaliação institucional somente após cotejar com dados da avaliação interna - esta sim, única capaz de mostrar avanços de forma qualitativos dos alunos.
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segunda-feira, 21 de setembro de 2009
Emef. M. E. R., 4ºB, 21/09/2009.
ANTES DA AULA:
Alunos brincavam alegremente pelos pátios, sem problemas aparentes.
NA CLASSE:
Recebemos a lousa de trás com pequenas anotações de alunos (exatamente como semana passada) e a lousa da frente absolutamente limpa (pelo pessoal da limpeza).
Rotina (registrada antes da oração):
- Oração (não obrigatória) ou silêncio.
- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; a partir de hoje haverá um segundo atendimento na sala de leitura.
- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Lenda do Guaraná.
- Sala de leitura - segundo atendimento (14h15), pela professora especialista.
- Releitura, reescrita e ilustração da Lenda do Guaraná (em grupos de até quatro alunos). Recordamos fatos principais da leitura (Tupã [divindade do bem, que atendeu o casal dando-lhe um ótimo filho], Jurupari [divindade do mal, com inveja, transformou-se em cobra e matou o menino], enterrar os olhos do curumim para nascer o guaraná; "guara" = ser vivo; "na" = parece com; a bebida "guaraná" e o refrigerante - diferenças ). Essas atividades formarão o livrinho dos alunos.
- Recreio.
- Matemática: Frações (comparação e frações equivalentes) - atividades corrigidas no caderno. Lição de casa: qual fração representa o pedaço maior: 3/7 ou 1/3? Questiona um pouco a regra que estudamos hoje, de que quanto maior o denominador, menor será o pedaço - agora devemos olhar para o numerador também (retomaremos amanhã).
- Educação Física (17h35), com professor especialista.
=============
Alunos inicialmente tranquilos, ficaram agitados durante a aula. Mas trabalharam bem.
============
ANEXO ÚNICO, registrado na lousa e proposto a ser copiado (ou não) pelos alunos, organizando nossa semana:
21/09 => Lenda do Guaraná;
22/09 => Lenda do Negrinho do Pastoreio (1ª parte);
23/09 => Lenda do Negrinho do Pastoreio (2ª parte);
24/09 => Músicas folclóricas;
=> Recreação semanal (pois sexta feira não haverá aula);
25/09 => Não haverá aula em nenhuma escola da prefeitura - Reunião.
26/09 => Não haverá reposição para nossa classe, uma vez que o Professor faltará (sua primeira falta do ano, por motivo particular inadiável) e não há professores substitutos na escola.
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ANTES DA AULA:
Alunos brincavam alegremente pelos pátios, sem problemas aparentes.
NA CLASSE:
Recebemos a lousa de trás com pequenas anotações de alunos (exatamente como semana passada) e a lousa da frente absolutamente limpa (pelo pessoal da limpeza).
Rotina (registrada antes da oração):
- Oração (não obrigatória) ou silêncio.
- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; a partir de hoje haverá um segundo atendimento na sala de leitura.
- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Lenda do Guaraná.
- Sala de leitura - segundo atendimento (14h15), pela professora especialista.
- Releitura, reescrita e ilustração da Lenda do Guaraná (em grupos de até quatro alunos). Recordamos fatos principais da leitura (Tupã [divindade do bem, que atendeu o casal dando-lhe um ótimo filho], Jurupari [divindade do mal, com inveja, transformou-se em cobra e matou o menino], enterrar os olhos do curumim para nascer o guaraná; "guara" = ser vivo; "na" = parece com; a bebida "guaraná" e o refrigerante - diferenças ). Essas atividades formarão o livrinho dos alunos.
- Recreio.
- Matemática: Frações (comparação e frações equivalentes) - atividades corrigidas no caderno. Lição de casa: qual fração representa o pedaço maior: 3/7 ou 1/3? Questiona um pouco a regra que estudamos hoje, de que quanto maior o denominador, menor será o pedaço - agora devemos olhar para o numerador também (retomaremos amanhã).
- Educação Física (17h35), com professor especialista.
=============
Alunos inicialmente tranquilos, ficaram agitados durante a aula. Mas trabalharam bem.
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ANEXO ÚNICO, registrado na lousa e proposto a ser copiado (ou não) pelos alunos, organizando nossa semana:
21/09 => Lenda do Guaraná;
22/09 => Lenda do Negrinho do Pastoreio (1ª parte);
23/09 => Lenda do Negrinho do Pastoreio (2ª parte);
24/09 => Músicas folclóricas;
=> Recreação semanal (pois sexta feira não haverá aula);
25/09 => Não haverá aula em nenhuma escola da prefeitura - Reunião.
26/09 => Não haverá reposição para nossa classe, uma vez que o Professor faltará (sua primeira falta do ano, por motivo particular inadiável) e não há professores substitutos na escola.
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domingo, 20 de setembro de 2009
Queridos Alunos (os que ficam e os que se vão)
Queridos Alunos (os que ficam e os que se vão):
Saibam que são todos queridos e estimados por mim, independente de continuarem aqui ou irem para a outra escola.
Podem sempre contar comigo para o que precisarem. Enquanto eu estiver aqui (até final de dezembro de 2009), as portas estarão sempre abertas - a vocês e seus familiares.
O nosso destino - traçado por mentes nem sempre brilhantes e saudáveis -reservam surpresas nem sempre boas. Mas a vida é assim mesmo.
Este espaço estará sempre acessível a vocês e seus familiares, para encurtar das distâncias.
E as visitas pessoais - caso assim queiram, servirão para diminuir as distâncias e saudades.
Abraços fraternais.
Professor João César
20/08/2009.
http://aulanossa.blogspot.com/
Saibam que são todos queridos e estimados por mim, independente de continuarem aqui ou irem para a outra escola.
Podem sempre contar comigo para o que precisarem. Enquanto eu estiver aqui (até final de dezembro de 2009), as portas estarão sempre abertas - a vocês e seus familiares.
O nosso destino - traçado por mentes nem sempre brilhantes e saudáveis -reservam surpresas nem sempre boas. Mas a vida é assim mesmo.
Este espaço estará sempre acessível a vocês e seus familiares, para encurtar das distâncias.
E as visitas pessoais - caso assim queiram, servirão para diminuir as distâncias e saudades.
Abraços fraternais.
Professor João César
20/08/2009.
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sábado, 19 de setembro de 2009
19 de setembro de 2009 - Repondo 06/08 - 5ª feira
Emef. M. E. R., 4ºB, 19/09/2009 - REPOSIÇÃO DE 06 DE AGOSTO (5ª FEIRA).
NA CLASSE:
Recebemos a lousa de trás com as anotações de ontem; a da frente com aula de Geografia.
Rotina (registrada antes da oração):
- Oração (não obrigatória) ou silêncio.
- Conversa sobre a aula: o que e como teremos. Aula dividida em duas partes (lições e recreação). Para Artes, forneci folhas, uma vez que não lembramos na véspera que faríamos reposição de uma quinta feira no dia de hoje - e quinta feira tem aula de Artes.
- Artes (11h50), com professora especialista.
- Matemática: Frações. Exercícios de leitura e representação (com correção individual e auto correção) e introdução de comparação entre frações - desenho e representação (qual pedaço é maior: 1/3 ou 1/6 - fizemos no papel também; 1/2 ou 1/8; 1/2 ou 1/5. - um aluno percebeu e falou que 1/3 é maior que 1/6 e que 2/6 são do mesmo tamanho de 1/3. O tempo todo comparamos "fatias de bolo"[desenho retangular], "fatias de pizza"[desenho redondo]).
- Recreio.
- Conclusão da correção de matemática.
- Recreação livre: todos os alunos participaram de forma muito tranquila, se revezando em ver a parada esportiva (nossa classe dá para o balneário) e brincar na classe.
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Aula extremamente tranquila e bem participada.
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NA CLASSE:
Recebemos a lousa de trás com as anotações de ontem; a da frente com aula de Geografia.
Rotina (registrada antes da oração):
- Oração (não obrigatória) ou silêncio.
- Conversa sobre a aula: o que e como teremos. Aula dividida em duas partes (lições e recreação). Para Artes, forneci folhas, uma vez que não lembramos na véspera que faríamos reposição de uma quinta feira no dia de hoje - e quinta feira tem aula de Artes.
- Artes (11h50), com professora especialista.
- Matemática: Frações. Exercícios de leitura e representação (com correção individual e auto correção) e introdução de comparação entre frações - desenho e representação (qual pedaço é maior: 1/3 ou 1/6 - fizemos no papel também; 1/2 ou 1/8; 1/2 ou 1/5. - um aluno percebeu e falou que 1/3 é maior que 1/6 e que 2/6 são do mesmo tamanho de 1/3. O tempo todo comparamos "fatias de bolo"[desenho retangular], "fatias de pizza"[desenho redondo]).
- Recreio.
- Conclusão da correção de matemática.
- Recreação livre: todos os alunos participaram de forma muito tranquila, se revezando em ver a parada esportiva (nossa classe dá para o balneário) e brincar na classe.
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Aula extremamente tranquila e bem participada.
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