10 de agosto de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 10/08/2010 - 4ºB.

ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: Nosso Folclore - Caipora e Comadre Florzinha.
4- Ilustração e reescrita - individual, em dupla ou trio. Duração: 40 minutos.
5- Matemática:medindo o tempo (pag. 40 - 41 do livro institucional).
6- Recreio (09h15).
7- Escola de Trânsito (sob responsabilidade do DETRAN, das 09h40 até as 10h40 no BEC).
8- Informes sobre visita à Bienal do Livro.
9- Matemática: lição de casa - livro pág. 42 - 43.
AMANHÃ: TRAZER LIVRO DE MATEMÁTICA.
NÃO DEU TEMPO, ficando para amanhã: Temperatura de nosso corpo (pag. 42 - 43, retomando a lição de casa); O clima na cidade de São Paulo (pag. 44 até 46).

DETALHES RELEVANTES:

2- O que e como teremos. Em caso de passeios com vagas limitadas, no lugar do sorteio levaremos em conta os seguintes critérios: inexistência de ocorrências disciplinares graves (aquelas que ameaçam a segurança e integridade da pessoa e dos outros) e grau de interesse do aluno em participar do evento a ser visitado.

3- Dentro do Projeto Nosso Folclore, estamos seguindo a estrutura do livro de mesmo nome. No caso das assombrações, estamos lendo duas por dia. Acompanhe este projeto na página: http://pazeduca.pro.br/folclore

4- Como nas aulas anteriores, os alunos deram sua versão sobre essas duas assombrações, escrevendo e ilustrando (cada aluno fez a sua, dentro de seu grupo, o qual serviu de ajuda). No final todos esses trabalhos formarão os livrinhos dos alunos. Fixamos o tempo limite de 40 minutos para esta atividade, já como forma de preparação para o tempo de aula do ano que vem. Hoje delimitamos grupos de duas ou três pessoas - caso todos os integrantes do grupo tenham bom nível de relacionamento e colaboração, pode-se formar com até quatro alunos.

8- Bienal do Livro: dia 20/08, das 10h às 14h. Vagas: 20. Verificar interesse antes de pegar as autorizações amanhã - válidos os critérios informados no item 02 da rotina.

ASPECTOS DA AULA:

Aula bem participada. Minoria tentou tumultuar em todos os momentos. Resolução "in locus".

Outros detalhes, não descritos, verificar na própria rotina (falam por si).

Conectado com o Professor João César (subdiretório de acesso):

http://pazeduca.pro.br/profjoao

O subdiretório acima (que abre em nova tela) serve para acessar sites sobre a comunidade local e a aula nossa (rotinas diárias de aulas), além de redes sociais do Prof. João César e um formulário de mensagens - use com bom senso.

 
Imagens eventualmente publicadas estão de acordo com a legislação em vigor e não podem ter usos diferentes das finalidades deste projeto!

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09 de agosto de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 09/08/2010 - 4ºB.

ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: Nosso Folclore - Saci Pererê e Curupira (assombrações).
4- Ilustração e reescrita.
5- Matemática: medidas.
6- Recreio (09h15).
7- Finalização de atividades.
8- Educação Física (prevista para 10h20).
9- Sala de Leitura (prevista para 11h05).
TRAZER AMANHÃ: LIVRO DE MATEMÁTICA.

DETALHES RELEVANTES:

2- O que e como teremos; comportamento X qualidade da aula (cada um será tratado de acordo com sua colaboração para com o ambiente de aprendizagem de todos - isso não altera a vida do aluno colaborador e participativo; quem tem atitudes negativas, que saiba reconquistar seu espaço com atitudes positivas). Dificuldade, em algumas atividades, quando o grupo for muito grande (exemplo da atividade de medidas, semana passada) - retomaremos essa questão oportunamente, quando todos estiverem presentes, a fim de que reorganizemos os grupos em duplas (ou, no máximo, em trios).

3- Dentro do Projeto Nosso Folclore, estamos seguindo a estrutura do livro de mesmo nome. No caso das assombrações, estamos lendo duas por dia. Acompanhe este projeto na página: http://pazeduca.pro.br/folclore

4- Como nas aulas anteriores, os alunos deram sua versão sobre essas duas assombrações, escrevendo e ilustrando (cada aluno fez a sua, dentro de seu grupo, o qual serviu de ajuda). No final todos esses trabalhos formarão os livrinhos dos alunos. Fixamos o tempo limite de 40 minutos para esta atividade, já como forma de preparação para o tempo de aula do ano que vem.

5- Medidas. Retomada do que já foi visto na aulas anteriores (unidade de medida, múltiplos e submúltiplos principais; medidas de objetos escolares e de dependências da sala de aula; uso adequado das medidas, de acordo com o tamanho do que se está medindo - régua para medidas pequenas; o que são os risquinhos e os nºs na régua - milímetros e centímetros, respectivamente). Quadro comparativo e de conversão (após o recreio), das medidas para as quais se usam réguas (metro, centímetro e milimetro) e as demais (metro e quilômetro) - e respectivas conversões entre si.


ASPECTOS DA AULA:
Minoria aparentemente descomprometida tenta, a todo custo, prejudicar maioria comprometida com a aula de qualidade. Prefiro resolver essas questões internamente - aqui não é o espaço para isso.

Conectado com o Professor João César (subdiretório de acesso):

http://pazeduca.pro.br/profjoao

O subdiretório acima (que abre em nova tela) serve para acessar sites sobre a comunidade local e a aula nossa (rotinas diárias de aulas), além de redes sociais do Prof. João César e um formulário de mensagens - use com bom senso.

 
Imagens eventualmente publicadas estão de acordo com a legislação em vigor e não podem ter usos diferentes das finalidades deste projeto!

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06 de agosto de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 06/08/2010 - 4ºB.

ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: Nosso Folclore - Mãe do Ouro e Mula sem Cabeça (assombrações).
4- Reescrita e ilustração (40 minutos).
5- Matemática: medidas.
6- Recreio (09h15).
7- Cartões comemorativos.
8- Recreação semanal.

DETALHES RELEVANTES.
2- O que e como teremos; importância de resolver seus próprios problemas (ou melhor: não cria-los), uma vez que não se deve interromper a aula por questões disciplinares (atrasa a aula, e os conteúdos são cobrados nas provas institucionais, independente de ter dado tempo - ou não de serem trabalhados). Trazer para as aulas somente o que for necessário, a fim de evitar problemas.

3- Dentro do Projeto Nosso Folclore, estamos seguindo a estrutura do livro de mesmo nome. No caso das assombrações, estamos lendo duas por dia. Acompanhe este projeto na página: http://pazeduca.pro.br/folclore  (hoje fixei na parede um cartaz com o cronograma, em letras mais nítidas do que o anterior).

4- Como ontem, em grupos, os alunos deram sua versão sobre essas duas assombrações, escrevendo e ilustrando (cada aluno fez a sua, dentro de seu grupo, o qual serviu de ajuda). No final todos esses trabalhos formarão os livrinhos dos alunos. Fixamos o tempo limite de 40 minutos para esta atividade, já como forma de preparação para o tempo de aula do ano que vem - todos deram conta do tempo, muitos terminaram antes.

5- 1ª PARTE: Corrigimos, coletivamente e comparadamente, a lição de casa (medidas do caderno, do lápis e do apontador: pequenas diferenças entre cadernos; diferenças maiores entre lápis e apontadores)
2ª PARTE: Cada grupo recebeu como tarefa medir algo na classe:
a) altura da porta azul.
b) largura da porta azul.
c) largura da porta de vidro.
d) altura da porta de vidro.
e) contorno azul da classe.
f) parte maior da lousa.
g) parte menor da lousa.
Após o recreio, retomamos essa atividade e verificamos que muitos grupos usaram como unidade de medida o centímetro - outros o milímetro e o metro. Então, pegamos as medidas em metros e convertemos em centímetros ("perdeu a vírgula") e em milímetros ("aumentou uma casa, um zero"). Retomaremos esse assunto na próxima aula.
Os alunos usaram a fita métrica que receberam no material - alguns usaram a régua. Expliquei, na lousa, a diferença entre os centímetros (números da régua) e os "risquinhos" entre eles (os milímetros).

7- Em grupos, cada aluno recebeu um conjunto de folhas (branca, verde e azul) para serem confeccionados cartões comemorativos.

8- No pátio; a grande maioria brincou sem problemas (pique esconde, pega pega, cobra, amarelinha e outras), mas um grupinho de meninos teimaram em usar uma bola pesada no jogo de futebol e causaram alguns acidentes e incidentes - conversaremos sobre isso na segunda feira (próxima aula).
De volta para a sala de aula (para apanhar os materiais escolares) - votos de felicidade para as famílias e ótimo fim de semana.

ASPECTOS DA AULA:

Bem participada, com os focos indisciplinares citados aula passada.  Inclusive na recreação semanal percebeu-se que o acidente com bola tornou-se incidente, na medida em que um dos meninos gritou que faria "questão de acertar a bola em quem passasse por perto" (exatas palavras dele).

Por ocasião da confecção dos cartões comemorativos ouvi algumas histórias um tanto dramáticas de alguns alunos - mas demonstraram superar esses problemas.

Conectado com o Professor João César (subdiretório de acesso):

http://pazeduca.pro.br/profjoao

O subdiretório acima (que abre em nova tela) serve para acessar sites sobre a comunidade local e a aula nossa (rotinas diárias de aulas), além de redes sociais do Prof. João César e um formulário de mensagens - use com bom senso.

 
Imagens eventualmente publicadas estão de acordo com a legislação em vigor e não podem ter usos diferentes das finalidades deste projeto!

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05 de agosto de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 05/08/2010 - 4ºB.

ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: Nosso Folclore - Lobisomem e Pisadeira (assombrações).
4- Reescrita e ilustração (40 minutos).
5- Matemática: algumas atividades da prova de ontem (dúvidas, dificuldades).
6- Recreio (09h15).
7- Educação Física (prevista para 09h35).
8- Redação: Segurança no Trânsito.

DETALHES RELEVANTES:
2- O que e como teremos; detalhes do Projeto Nosso Folclore; detalhes comparativos entre as provas institucionais (Prova da Cidade e Prova SP).

3- Dentro do Projeto Nosso Folclore, estamos seguindo a estrutura do livro de mesmo nome. No caso das assombrações, estamos lendo duas por dia. Acompanhe este projeto na página: http://pazeduca.pro.br/folclore

4- Em grupos, os alunos deram sua versão sobre essas duas assombrações, escrevendo e ilustrando (cada aluno fez a sua, dentro de seu grupo, o qual serviu de ajuda). No final todos esses trabalhos formarão os livrinhos dos alunos. Fixamos o tempo limite de 40 minutos para esta atividade, já como forma de preparação para o tempo de aula do ano que vem - todos deram conta do tempo, muitos terminaram na metade desse tempo.

5- Selecionamos alguns exercícios da prova de ontem, envolvendo gráficos e tabelas (deixamos os problemas para amanhã).. Após o recreio e a Ed. Física, a lição de casa solicitada foi sobre medidas (medir o caderno, o lápis e o apontador) - aproveitei para introduzir o uso da régua (centimetros e milimetros) e falar o que faremos amanhã (cada grupo medirá algo na sala, usando a fita métrica).

8- Conversamos sobre a segurança no trânsito (que não depende somente do motorista, mas também do pedestre), em especial, sobre o trânsito no entorno do CEU. Cada aluno escreveu sua redação - faremos a escolha das melhores, para premiação, semana que vem, por ocasião de uma atividade sobre trânsito, que será realizada no Bloco Cultural do CEU.

ASPECTOS DA AULA:

Aula bem participada e tranquila.

Em vários momentos alguns alunos tentaram tumultuar a aula, com atitudes aparentemente combinadas (gritaria, simulação de discussão e agressão), mas lembrei que os atrasos de conteúdo que tivemos no primeiro semestre foram decorrentes dessas interversões inoportunas. Como disse várias vezes uma colega nossa aqui em classe, tem coisa que se traz de casa (no caso, a educação, a postura), o que defendo em todos os locais nos quais atuo (classe e igreja). A classe entendeu muito bem a situação, não correspondendo às atitudes negativas desses poucos alunos, os quais tentaram tumultuar outros ambientes da escola (transito entre a Ed. Física e a classe, por exemplo).

A classe está de parabéns por sua atitude responsável e madura, mostrando que está interessada em aula de qualidade, não dando valor para as interrupções por indisciplina. Até mesmo uma aluna observou que, ao mesmo tempo em que eu usava um tom de voz ríspido para com os desordeiros, consegui me dirigir à classe com voz tranquila, o que prova que o problema não é a classe, mas alguns alunos que não estão a fim de fazer o bom uso de sua inteligência.

Conectado com o Professor João César (subdiretório de acesso):

http://pazeduca.pro.br/profjoao

O subdiretório acima (que abre em nova tela) serve para acessar sites sobre a comunidade local e a aula nossa (rotinas diárias de aulas), além de redes sociais do Prof. João César e um formulário de mensagens - use com bom senso.

 
Imagens eventualmente publicadas estão de acordo com a legislação em vigor e não podem ter usos diferentes das finalidades deste projeto!

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04 de agosto de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 04/08/2010.

ROTINA - 4º ano B:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Revisão de Matemática.
4- Atividades livres.
5- Recreio (08h20 até 08h40).
6- Prova da Cidade - Matemática (a partir das 08h50).

Observações: lembramos (oralmente e com exemplos na lousa) das operações fundamentais (sobretudo multiplicação por dois algarismos), problemas (com uma ou mais conta), figuras geométricas (planas, espaciais, face, vértice e aresta).

Na conversa sobre a aula, falamos sobre o Projeto "Nosso Folclore", a iniciar-se amanhã (mostrei partes do livro, coloquei na parede cartaz com o cronograma).

PROVA DA CIDADE (após o recreio):

Como ontem, cada professor trocou de turma.

Prova composta por 29 questões de múltipla escolha e três dissertativas (resolução de situação problema), conseguiu manter a concentração da turma por cerca de uma hora. Conforme os primeiros alunos terminavam, percebi que muitos começaram a "chutar" respostas (ou fazer de qualquer jeito), a fim de terminar logo. O período limite de três horas foi muito complicado nesse contexto, pois os alunos ficaram muito agitados, por mais que tentassem um autocontrole.

Favor ver observações de ontem e repensar o modelo de avaliação!

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De volta à classe, começamos comentário informal da prova, com abordagem dos exercícios com maiores dificuldades. Verificamos que não tínhamos estudado divisão por dois algarismos, nem horas - cuidar de indisciplinas no primeiro semestre trouxe atrasos e prejuízos para as aulas, como previsto e informado na ocasião.

Conectado com o Professor João César (subdiretório de acesso):

http://pazeduca.pro.br/profjoao

O subdiretório acima (que abre em nova tela) serve para acessar sites sobre a comunidade local e a aula nossa (rotinas diárias de aulas), além de redes sociais do Prof. João César e um formulário de mensagens - use com bom senso.

 
Imagens eventualmente publicadas estão de acordo com a legislação em vigor e não podem ter usos diferentes das finalidades deste projeto!

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