Emef. M. E. R., 4ºB, 28/09/2009.
25/09/2009 => sem aula (Parada Pedagógica, amplamente divulgada pelo professor);
26/09/2009 => sem reposição, por ausência do professor, amplamente divulgada.
ANTES DA AULA:
Alunos brincando livremente nos pátios, sem problemas visíveis.
NA CLASSE:
Recebemos a lousa de trás apagada, como na última aula; mas a da frente escrita.
O armário estava um pouco recuado da parede, provavelmente para facilitar a limpeza.
Em um dos ventiladores estava bem posto um aviãozinho de papel.
Rotina (registrada antes da oração):
- Oração (não obrigatória) ou silêncio.
- Conversa sobre a aula: o que teremos, como teremos (atividades em grupos ficaram para após o recreio, em uma experiência para tentar aproveitar melhor o tempo), chamada, ajudante; Recordamos as nossas metas de classe, firmadas em fevereiro e fixadas na porta do armário.
- Sala de leitura - segundo atendimento (14h15), com professora especialista.
- Geografia: retomada do texto "As cores do povo brasileiro" (pag. 35 e 36 do livro didático):
1) Retomada da leitura oral explicativa (quem esqueceu o livro pode sentar em duplas, para acompanhar a leitura, voltando ao lugar logo após)- conversamos sobre nossa diversidade cultural;
2) Recordação da lição de casa antiga - palavra chave que ficou da leitura (quem não fez, pode falar a palavra chave a partir do que leu hoje). Palavra chave é aquilo que é fundamental no texto (exemplo fictício na frase "ontem o domingo foi ensolarado", quais palavras são fundamentais nessa frase? a classe respondeu: domingo e ensolarado). Palavras que foram faladas: multirracial, etnia, quilombos (aproveitamos para conversar sobre eles), povo, tradição, índios/indígenas, brasileiros.
3) Por votação, empataram estas: índios/indígenas, quilombos e brasileiros.
- Recreio.
- Matemática: leitura e representação de frações - exercícios de revisão, com correção individual. Conforme os alunos terminavam, podiam formar grupos para a próxima atividade.
- A partir do que foi mostrado brevemente no livro "Nosso Folclore", no início da aula (na conversa sobre a aula, brincadeiras do folclore), cada aluno fez, em grupos:
a) Uma lista de brincadeiras que conhece ou que gosta (mínimo de três);
b) Na frente de cada uma os brinquedos usados (pode ser o corpo/ partes do corpo, quando necessário);
c) Escolha de uma dessas brincadeiras para escrever as regras.
Esse material também entrará na confecção dos livrinhos dos alunos.
Como lição de casa: perguntar aos familiares sobre as brincadeiras do tempo deles - registrar os nomes.
- Educação Física (17h35), com professor especialista, assistindo vídeo, pois desde as 15 horas está chovendo fortemente - e não possuimos quadra coberta.
=========
FICOU PARA AMANHÃ: Música "A Primavera".
RECADOS POSTOS NA LOUSA, após a rotina, sem necessidade de copiar: Amanhã (dia 29) prova de matemática, como vem sendo amplamente divulgado desde semana passada; montagem dos livrinhos na quinta feira dia primeiro, também amplamente divulgado.
AULA BEM PARTICIPADA. Alunos que estavam muito agitados ficaram sem formar grupos, uma vez que não apresentaram a lição no tempo combinado (uma minoria) - estamos já treinando para a quinta série (cada aula, uma professor, uma matéria).
Algumas alunas, muito agitadas, se prejudicaram um pouco ao longo da aula. Não estavam violentas, mas estavam muito alvoroçadas devido a fase da vida em que estão entrando (puberdade). Mas perceberam o prejuízo.
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Consulte o índice à esquerda ("Arquivos") para acessar outros dias de aula.
Conectado com o Professor João César:
http://aulanossa.blogspot.com/ => Fique conectado com as aulas do Professor João César - São Paulo (SP) - Brasil. Transparência verdadeira e não demagógica é permitir que a Comunidade Escolar acesse as aulas e interaja com elas.
http://cotidianoescolar.blogspot.com/ => Ideias e opiniões de fatos do dia a dia escolar. Espaço reservado a uma nova forma de ver o cotidiano escolar.
segunda-feira, 28 de setembro de 2009
sexta-feira, 25 de setembro de 2009
Semente do Amanha
COMPOSITOR: GONZAGA JR.
CANTOR: ERASMO CARLOS
CANTOR: ERASMO CARLOS
1 – Ontem o menino que brincava me falou
2 – Que hoje é semente do amanhã
3 – Para não ter medo que esse tempo vai passar
4 – Não se desespere não, nem pare de sonhar
5 – Nunca se entregue, nasça sempre com as manhãs
6 – Deixe a luz do sol brilhar no céu do seu olhar
7 – Fé na vida, fé no homem, fé no que virá
8 – Nós podemos tudo
9 – Nós podemos mais
10 – Vamos lá fazer o que será.
Conectado com o Professor João César:
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quinta-feira, 24 de setembro de 2009
24 de setembro de 2009
Emef. M. E. R., 4ºB, 24/09/2009.
ANTES DA AULA:
Alunos brincavam alegremente no pátio e na quadra, sem maiores problemas.
A entrada deu-se pelo portão da quadra, pois o que dá acesso ao patio despencou pouco antes - por sorte não acertou ninguém (segundo funcionários). O conserto deu-se logo após o término da hora da entrada.
NA CLASSE:
Recebemos as lousas escritas, como ultimamente.
Rotina (registrada antes da oração):
- Oração (não obrigatória) ou silêncio.
- Conversa sobre a aula: o que e como teremos. Explicação sobre o fato de ontem alunos que não ficaram na aula terem falta no diário de classe (se acontecesse algo com aluno faltoso, e este estivesse com presença, daria-nos grandes transtornos - como exemplo: aluna que morreu na explosão de um shoping center estava com presença; outro exemplo: aluna dispensada da aula, ao voltar de levar seu irmãozinho do CEI, foi atropelada e entrou em óbito - e estava com presença no diário - tudo casos verídicos [e devemos aprender com as tragédias alheias]). Explicação do motivo de não haver aula amanhã na rede (Parada Pedagógica - o que é e para que serve). Sábado não virei e não há professor substituto. Marcamos prova de matemática (frações) para próxima terça feira; e montagem de nossos livrinhos no dia primeiro (quinta feira). Retomamos, brevemente, a conversa super legal que tivemos ontem sobre cidadania e direitos - um resumo da perguntas postei no aulanossa.blogspot.com
- Artes (14h15), com professora especialista.
- Chamada, ajudante do dia, organização em grupos e explicação do que seria feito logo mais.
- Recreio.
- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Música "Roda Pião": leitura, canto e coreografia; estudo breve de sua estrutura (seis estrofes, um refrão). Quem seria esse pião? (fomentando a imaginação e criatividade).
- Transformação da música em H.Q. (em grupos): cada estrofe (mais o refrão) foi transcrita em um quadrinho de folha sulfite dobrada várias vezes. Abaixo da transcrição, o aluno fez a ilustração correspondente, de acordo com sua imaginação e criatividade (alguns desenharam o pião brinquedo fazendo o que a música canta; outros personificaram o pião, dando-lhes vida e características humanas; teve até quem transformasse o pião em peão boiadeiro, ou que misturasse ambos - cada um deu sua versão). Esse material formará os livrinhos dos alunos, conforme divulgado constantemente.
- Matemática: Frações (leitura - quadro completo, de acordo com o denominador; uso da palavra "avos").
- Recreação semanal, conforme alunos concluíam Matemática.
- Organização da classe, inevitáveis chamadas de atenção (para alguns) e votos de bom fim de semana (a si e familiares), além da entrega, em mãos, do bilhete oficial da escola sobre a não aula de amanhã.
========
FICOU PARA A PRÓXIMA AULA (2ª feira):
=> Retomada da palavra chave (lição de casa) da leitura de texto sobre as cores do brasileiro (Geografia, inclusive informei por escrito da necessidade de trazer o livro).
=> Português: Música "A Primavera".
=> Retomar com mais calma a leitura de frações (hoje foi muito corrido, alguns alunos agitados desviavam a atenção de todos com frequência).
Aula bem participada e tranquila, exceto pelo fato de dois alunos estarem, o tempo todo, criando motivos de provocações mútuas, resultando em agressão física no momento da recreação (foram retirados do local em comum, para garantir-lhes a integridade e o respeito ao ambiente da classe). No mais, tudo em ordem - inclusive as brincadeiras do momento de recreação não foram agitadas.
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ANTES DA AULA:
Alunos brincavam alegremente no pátio e na quadra, sem maiores problemas.
A entrada deu-se pelo portão da quadra, pois o que dá acesso ao patio despencou pouco antes - por sorte não acertou ninguém (segundo funcionários). O conserto deu-se logo após o término da hora da entrada.
NA CLASSE:
Recebemos as lousas escritas, como ultimamente.
Rotina (registrada antes da oração):
- Oração (não obrigatória) ou silêncio.
- Conversa sobre a aula: o que e como teremos. Explicação sobre o fato de ontem alunos que não ficaram na aula terem falta no diário de classe (se acontecesse algo com aluno faltoso, e este estivesse com presença, daria-nos grandes transtornos - como exemplo: aluna que morreu na explosão de um shoping center estava com presença; outro exemplo: aluna dispensada da aula, ao voltar de levar seu irmãozinho do CEI, foi atropelada e entrou em óbito - e estava com presença no diário - tudo casos verídicos [e devemos aprender com as tragédias alheias]). Explicação do motivo de não haver aula amanhã na rede (Parada Pedagógica - o que é e para que serve). Sábado não virei e não há professor substituto. Marcamos prova de matemática (frações) para próxima terça feira; e montagem de nossos livrinhos no dia primeiro (quinta feira). Retomamos, brevemente, a conversa super legal que tivemos ontem sobre cidadania e direitos - um resumo da perguntas postei no aulanossa.blogspot.com
- Artes (14h15), com professora especialista.
- Chamada, ajudante do dia, organização em grupos e explicação do que seria feito logo mais.
- Recreio.
- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Música "Roda Pião": leitura, canto e coreografia; estudo breve de sua estrutura (seis estrofes, um refrão). Quem seria esse pião? (fomentando a imaginação e criatividade).
- Transformação da música em H.Q. (em grupos): cada estrofe (mais o refrão) foi transcrita em um quadrinho de folha sulfite dobrada várias vezes. Abaixo da transcrição, o aluno fez a ilustração correspondente, de acordo com sua imaginação e criatividade (alguns desenharam o pião brinquedo fazendo o que a música canta; outros personificaram o pião, dando-lhes vida e características humanas; teve até quem transformasse o pião em peão boiadeiro, ou que misturasse ambos - cada um deu sua versão). Esse material formará os livrinhos dos alunos, conforme divulgado constantemente.
- Matemática: Frações (leitura - quadro completo, de acordo com o denominador; uso da palavra "avos").
- Recreação semanal, conforme alunos concluíam Matemática.
- Organização da classe, inevitáveis chamadas de atenção (para alguns) e votos de bom fim de semana (a si e familiares), além da entrega, em mãos, do bilhete oficial da escola sobre a não aula de amanhã.
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FICOU PARA A PRÓXIMA AULA (2ª feira):
=> Retomada da palavra chave (lição de casa) da leitura de texto sobre as cores do brasileiro (Geografia, inclusive informei por escrito da necessidade de trazer o livro).
=> Português: Música "A Primavera".
=> Retomar com mais calma a leitura de frações (hoje foi muito corrido, alguns alunos agitados desviavam a atenção de todos com frequência).
Aula bem participada e tranquila, exceto pelo fato de dois alunos estarem, o tempo todo, criando motivos de provocações mútuas, resultando em agressão física no momento da recreação (foram retirados do local em comum, para garantir-lhes a integridade e o respeito ao ambiente da classe). No mais, tudo em ordem - inclusive as brincadeiras do momento de recreação não foram agitadas.
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quarta-feira, 23 de setembro de 2009
23 de setembro de 2009
Emef. M. E. R., 4ºB, 23/09/2009.
ANTES DA AULA:
Faltava luz eletrica desde as 11 horas e os alunos eram informados de que, caso não voltasse a ter eletrecidade, seriam dispensados às 15 horas. Muitos optaram em voltar antes de entrar na escola.
Os alunos que entraram, brincavam no pátio interno, uma vez que chovia.
NA CLASSE:
Ambas as lousas escritas.
Rotina:
- Oração (não obrigatória) ou silêncio.
- Conversa sobre a aula: falta de luz elétrica não vai atrapalhar por enquanto; porém formaremos grupos somente quando a mesma voltar. Caso tenhamos que sair mais cedo, o que não der tempo ficará para amanhã. Não teremos ajudante (faltou muita gente) e faremos a chamada mais tarde.
- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Lenda do Negrinho do Pastoreio (2ª parte): os três castigos, sua morte e sua volta à vida de forma vitoriosa - pessoas más existiam naquele tempo e ainda existem.
- Reescrita da lenda e ilustração (esta, opcional). Inicialmente, pela falta de luz, individual; depois, em grupos livres. Trabalhos farão parte dos livrinhos dos alunos.
- Recreio (todas as classe juntas - 15horas, com aviso de que, ao retornar, voltaríamos para nossas casas. Bastou este aviso, a luz voltou, mantendo o recreio conjunto neste horário, mas fazendo com que a aula prosseguisse normalmente logo após. Até então, marcamos com "A" ("A" = amanhã), as atividades da rotina que ficariam para amanhã (apagamos esse "A", logo após o recreio, por motivos óbvios).
- Conclusão da reescrita - agora em grupos.
- Matemática: Frações. Revisão: 1)Representação, 2)Leitura, 3)Comparação, 4)Frações Equivalentes e 5) Símbolos Matemáticos (igual, diferente, maior que e menor que).
- Geografia:
Cidadão/Cidadania => Resgate da lição de casa da semana passada (perguntar para a familia e responder sobre o que é ser cidadão); Breve definição na lousa, a partir do que o livro didático coloca à pag. 34 (cidadania enquanto "Respeito aos outros nos diversos ambientes", "conquista e manutenção de direitos, como votar livremente, receber educação, saúde, alimentação e moradia"). Como atividade, cada aluno elencou ao menos três direitos que tem, enquanto líamos o resumo dos direitos a partir do Estatuto da Criança e do Adolescente (cartaz que temos fixado em nosso armário)e respondendo se os mesmos valem somente para cada um ou para todos. Foi muito legal, porque vários alunos colocaram suas dúvidas e até mesmos aflições quanto ao cumprimento de seus direitos, uma verdadeira aula compartilhada sobre cidadania.
Como lição de casa, ler páginas 35 e 36 (sobre a s cores do brasileiro) e destacar uma palavra-chave.
- Sala de leitura (17h35), com professora especialista.
=========
Aula muito bem participada. Antes, porém, juntamente com a Assistente de Direção, procuramos esclarecer e resolver uma denúncia confirmada de bulliyng, envolvendo duas das melhores alunas que temos em nossa classe - efeito "bola de neve".
Na questão "cidadania", como posto acima, os alunos participaram ativamente com suas dúvidas e ansiedades, quanto ao cumprimento de seus direitos básicos previstos no Estatuto da Criança e do Adolescente: quando (e quem) vai para Fundação CASA, para que existe e o que faz o Conselho Tutelar, criança de rua tem os mesmos direitos que crianças de famílias, como que a criança/adolescente pode trocar de família, o que é educação dada pela família e o que seria abuso..., enfim, uma riqueza grandiosa de aula.
Avisei, oralmente, após a rotina, que sexta feira não haverá aula (Parada Pedagógica) e que sábado não virei à escola (compromisso pessoal já agendado) e que não há professor substituto.
Conversamos sobre músicas que trabalharemos nas próximas aulas (Roda Pião, para todos; A Primavera - opcional; semana que vem: Sementes do Amanhã, do Gonzaguinha [ filho do Luis Gonzaga, autor da Asa Branca e Xote das Meninas - que todos conhecem] mas gravada por Erasmo Carlos [amigo de Roberto Carlos]). Apresentei, informalmente, o livro "O Mundo Encantado da Música Vol 1", mostrando e cantando várias músicas de nosso folclore - os alunos mostraram-se bem interessados.
========
aulanossa.blogspot.com => transparência de aula acessível a todos.
Para consultar outras aulas, verifique no índice à esquerda ("Arquivos")
ANTES DA AULA:
Faltava luz eletrica desde as 11 horas e os alunos eram informados de que, caso não voltasse a ter eletrecidade, seriam dispensados às 15 horas. Muitos optaram em voltar antes de entrar na escola.
Os alunos que entraram, brincavam no pátio interno, uma vez que chovia.
NA CLASSE:
Ambas as lousas escritas.
Rotina:
- Oração (não obrigatória) ou silêncio.
- Conversa sobre a aula: falta de luz elétrica não vai atrapalhar por enquanto; porém formaremos grupos somente quando a mesma voltar. Caso tenhamos que sair mais cedo, o que não der tempo ficará para amanhã. Não teremos ajudante (faltou muita gente) e faremos a chamada mais tarde.
- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Lenda do Negrinho do Pastoreio (2ª parte): os três castigos, sua morte e sua volta à vida de forma vitoriosa - pessoas más existiam naquele tempo e ainda existem.
- Reescrita da lenda e ilustração (esta, opcional). Inicialmente, pela falta de luz, individual; depois, em grupos livres. Trabalhos farão parte dos livrinhos dos alunos.
- Recreio (todas as classe juntas - 15horas, com aviso de que, ao retornar, voltaríamos para nossas casas. Bastou este aviso, a luz voltou, mantendo o recreio conjunto neste horário, mas fazendo com que a aula prosseguisse normalmente logo após. Até então, marcamos com "A" ("A" = amanhã), as atividades da rotina que ficariam para amanhã (apagamos esse "A", logo após o recreio, por motivos óbvios).
- Conclusão da reescrita - agora em grupos.
- Matemática: Frações. Revisão: 1)Representação, 2)Leitura, 3)Comparação, 4)Frações Equivalentes e 5) Símbolos Matemáticos (igual, diferente, maior que e menor que).
- Geografia:
Cidadão/Cidadania => Resgate da lição de casa da semana passada (perguntar para a familia e responder sobre o que é ser cidadão); Breve definição na lousa, a partir do que o livro didático coloca à pag. 34 (cidadania enquanto "Respeito aos outros nos diversos ambientes", "conquista e manutenção de direitos, como votar livremente, receber educação, saúde, alimentação e moradia"). Como atividade, cada aluno elencou ao menos três direitos que tem, enquanto líamos o resumo dos direitos a partir do Estatuto da Criança e do Adolescente (cartaz que temos fixado em nosso armário)e respondendo se os mesmos valem somente para cada um ou para todos. Foi muito legal, porque vários alunos colocaram suas dúvidas e até mesmos aflições quanto ao cumprimento de seus direitos, uma verdadeira aula compartilhada sobre cidadania.
Como lição de casa, ler páginas 35 e 36 (sobre a s cores do brasileiro) e destacar uma palavra-chave.
- Sala de leitura (17h35), com professora especialista.
=========
Aula muito bem participada. Antes, porém, juntamente com a Assistente de Direção, procuramos esclarecer e resolver uma denúncia confirmada de bulliyng, envolvendo duas das melhores alunas que temos em nossa classe - efeito "bola de neve".
Na questão "cidadania", como posto acima, os alunos participaram ativamente com suas dúvidas e ansiedades, quanto ao cumprimento de seus direitos básicos previstos no Estatuto da Criança e do Adolescente: quando (e quem) vai para Fundação CASA, para que existe e o que faz o Conselho Tutelar, criança de rua tem os mesmos direitos que crianças de famílias, como que a criança/adolescente pode trocar de família, o que é educação dada pela família e o que seria abuso..., enfim, uma riqueza grandiosa de aula.
Avisei, oralmente, após a rotina, que sexta feira não haverá aula (Parada Pedagógica) e que sábado não virei à escola (compromisso pessoal já agendado) e que não há professor substituto.
Conversamos sobre músicas que trabalharemos nas próximas aulas (Roda Pião, para todos; A Primavera - opcional; semana que vem: Sementes do Amanhã, do Gonzaguinha [ filho do Luis Gonzaga, autor da Asa Branca e Xote das Meninas - que todos conhecem] mas gravada por Erasmo Carlos [amigo de Roberto Carlos]). Apresentei, informalmente, o livro "O Mundo Encantado da Música Vol 1", mostrando e cantando várias músicas de nosso folclore - os alunos mostraram-se bem interessados.
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aulanossa.blogspot.com => transparência de aula acessível a todos.
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terça-feira, 22 de setembro de 2009
22 de setembro de 2009
Emef. M. E. R., 4ºB, 22/09/2009.
ANTES DA AULA:
Alunos brincavam agitadamente no pátio interno, uma vez que o tempo estava chuvoso, impossibilitando a abertura da quadra.
NA CLASSE:
Recebemos ambas as lousas escritas (a de trás, por alunos; a da frente com aula de História).
Rotina:
- Oração (não obrigatória) ou silêncio.
- Conversa sobre a aula: chamada, ajudante do dia, o que e como teremos.
- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Lenda do Negrinho do Pastoreio (primeira parte, até o final da corrida e promessa, por olhares, de castigo por perder a corrida).
- Reescrita, ilustração (opcional), em grupos. Falei um pouco sobre a coleção deste livro, que agrupa estórias do nosso folclore por regiões - infelizmente não daria tempo de ler todos. E esta lenda não está naquele nosso livro base: Nosso Folclore. Todos estes trabalhos farão parte do já citado livrinho dos alunos.
- Recreio.
- Matemática: Frações (comparação, equivalentes, uso de símbolos matemáticos [igual, diferente, maior que, menor que]). Atividades com auto correção. Auto correção da lição de casa. Lição de casa: completar com = ou >: 2/3 e 2/6.
- Recreação livre, na sexta aula, conforme combinado, em decorrência de adiar aula de Ed. Física para semana que vem ("dobradinha"), em decorrência da chuva.
=========
Aula bem participada. Momentos de agitação, mas tudo com muita tranquilidade.
Amanhã, trazer livro de Geografia (coloquei aviso por escrito na rotina e enfatizei bastante, em vários momentos da aula).
Avisos, postos na lousa, para nortear nossos trabalhos (cronograma, que alguém disse lembrar "cronômetro", medidor do tempo):
22/09 => Negrinho do Pastorteio (1ª parte);
23/09 => Negrinho do Pastorteio (2ª parte);
24/09 => Músicas folclóricas; Recreação Semanal, pois sexta feira não haverá aula;
25/09 => Não haverá aula em nenhuma escola da Prefeitura. Motivo: Parada Pedagógica (encontro entre todos os professores).
26/09 => Prof. João faltará (sua primeira falta do ano, em decorrência de compromisso particular), não há professor substituto na escola (não preciso falar que os alunos questionaram esse "não haver professor substituto").
Um pouco antes do recreio, enquanto eu passava à limpo a lista nova de chamada para o diário de classe, uma aluna estranhou o fato do nome dela - e de alguns outros alunos - estar marcado com caneta marca texto. Expliquei que foi a diretora, para orientar-me a dar mais atenção a esses alunos pelo baixo desempenho na "Prova São Paulo 2008". Essa aluna e outra questionaram prontamente, uma vez que são alunas avaliadas em sala de aula com conceito "Plenamente Satisfatório". Disse-lhes que expliquei isso a diretora, ao que elas responderam-me que vale como avaliação somente a do professor da classe, uma vez que na prova institucional em questão teve conteúdo não trabalhado naquele ano, como frações. Ficaram de conversar pessoalmente com a diretora na primeira oportunidade, além de comunicarem o fato as suas respectivas famílias. O entendimento de que um acompanhamento mais direto proposto pela diretora soara como a "ensinar a ler e escrever", criou um ambiente muito tenso, contornado pela minha fala tranquilizadora de que tudo já estava explicado e providenciado, de que eu e ex professores já esclarecemos tudo à diretora quanto à visível discrepância entre a avaliação formal da escola e a avaliação institucional da Prefeitura. Espero que o assunto esteja definitivamente encerrado e que fique uma preciosa lição de divulgar somente dados de uma avaliação institucional somente após cotejar com dados da avaliação interna - esta sim, única capaz de mostrar avanços de forma qualitativos dos alunos.
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ANTES DA AULA:
Alunos brincavam agitadamente no pátio interno, uma vez que o tempo estava chuvoso, impossibilitando a abertura da quadra.
NA CLASSE:
Recebemos ambas as lousas escritas (a de trás, por alunos; a da frente com aula de História).
Rotina:
- Oração (não obrigatória) ou silêncio.
- Conversa sobre a aula: chamada, ajudante do dia, o que e como teremos.
- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Lenda do Negrinho do Pastoreio (primeira parte, até o final da corrida e promessa, por olhares, de castigo por perder a corrida).
- Reescrita, ilustração (opcional), em grupos. Falei um pouco sobre a coleção deste livro, que agrupa estórias do nosso folclore por regiões - infelizmente não daria tempo de ler todos. E esta lenda não está naquele nosso livro base: Nosso Folclore. Todos estes trabalhos farão parte do já citado livrinho dos alunos.
- Recreio.
- Matemática: Frações (comparação, equivalentes, uso de símbolos matemáticos [igual, diferente, maior que, menor que]). Atividades com auto correção. Auto correção da lição de casa. Lição de casa: completar com = ou >: 2/3 e 2/6.
- Recreação livre, na sexta aula, conforme combinado, em decorrência de adiar aula de Ed. Física para semana que vem ("dobradinha"), em decorrência da chuva.
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Aula bem participada. Momentos de agitação, mas tudo com muita tranquilidade.
Amanhã, trazer livro de Geografia (coloquei aviso por escrito na rotina e enfatizei bastante, em vários momentos da aula).
Avisos, postos na lousa, para nortear nossos trabalhos (cronograma, que alguém disse lembrar "cronômetro", medidor do tempo):
22/09 => Negrinho do Pastorteio (1ª parte);
23/09 => Negrinho do Pastorteio (2ª parte);
24/09 => Músicas folclóricas; Recreação Semanal, pois sexta feira não haverá aula;
25/09 => Não haverá aula em nenhuma escola da Prefeitura. Motivo: Parada Pedagógica (encontro entre todos os professores).
26/09 => Prof. João faltará (sua primeira falta do ano, em decorrência de compromisso particular), não há professor substituto na escola (não preciso falar que os alunos questionaram esse "não haver professor substituto").
Um pouco antes do recreio, enquanto eu passava à limpo a lista nova de chamada para o diário de classe, uma aluna estranhou o fato do nome dela - e de alguns outros alunos - estar marcado com caneta marca texto. Expliquei que foi a diretora, para orientar-me a dar mais atenção a esses alunos pelo baixo desempenho na "Prova São Paulo 2008". Essa aluna e outra questionaram prontamente, uma vez que são alunas avaliadas em sala de aula com conceito "Plenamente Satisfatório". Disse-lhes que expliquei isso a diretora, ao que elas responderam-me que vale como avaliação somente a do professor da classe, uma vez que na prova institucional em questão teve conteúdo não trabalhado naquele ano, como frações. Ficaram de conversar pessoalmente com a diretora na primeira oportunidade, além de comunicarem o fato as suas respectivas famílias. O entendimento de que um acompanhamento mais direto proposto pela diretora soara como a "ensinar a ler e escrever", criou um ambiente muito tenso, contornado pela minha fala tranquilizadora de que tudo já estava explicado e providenciado, de que eu e ex professores já esclarecemos tudo à diretora quanto à visível discrepância entre a avaliação formal da escola e a avaliação institucional da Prefeitura. Espero que o assunto esteja definitivamente encerrado e que fique uma preciosa lição de divulgar somente dados de uma avaliação institucional somente após cotejar com dados da avaliação interna - esta sim, única capaz de mostrar avanços de forma qualitativos dos alunos.
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aulanossa.blogspot.com => forma transparente de acompanhar nossas aulas.
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