Emef. M. E. R., 4ºB, 21/10/2009.
ANTES DA AULA:
Alunos brincavam livremente pelos pátios e quadras, sem problemas aparentes - alguns estavam muito agitados (mais do que o normal).
NA CLASSE:
Recebemos ambas as lousas absolutamente limpas.
Rotina (registrada antes da oração):
- Oração (não obrigatória) ou silêncio.
- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; chamada e ajudante do dia (ficará o mesmo para amanhã, pois não houve atividade para ajudar hoje); possibilidade de formar duplas e trios após o recreio (não ocorreu pois agitação pós recreio atrasou um pouco a aula); acertos finais (recolhimento de autorizações assinadas) da atividade extra-classe de 27/10 (Planetário) - novamente deixei claro que sou contra limite de vagas, mas o sorteio fez-se necessário para definir as vagas ontem; divulgação do blog aulanossa.blogspot.com, como local no qual estão vídeo e letra da música "Direitos da Criança", bem como a Declaração dos Direitos da Criança (que trabalharemos amanhã, com cópias individuais para cada aluno - mostrei-as hoje), bem como nossa rotina detalhada.
- Leitura compartilhada da letra da música "Direitos da Criança". Após a leitura conversamos sobre os direitos que aparecem na música, bem como breve contexto histórico da música, gravada em 1992. Em seguida, dei informações importantes de como defender a integridade física e moral de cada um, identificando possíveis elementos de prática pedófila: toques praticados por adultos de forma repetida que vão além do carinho normal, causando alguma forma de incômodo. Contei sobre vídeo que vi hoje no site uol.com.br, de uma nadadora contando a superação de sua experiência de molestamento praticado por seu treinador, quando ela tinha nove anos - essa nadadora está tendo uma vitória enorme, na medida em que uma lei que permite denúncia mesmo quando a vítima já seja maior de idade está para ser aprovada no Brasil. Alertei para pessoas estranhas que sondam a rotina das crianças e adolescentes, vindo depois conquista-los com conversas e presentes - desconfiar dessas atitudes (vários alunos citaram casos conhecidos no bairro, dos quais quase foram vítimas). Orientação prática: evitar essas ocasiões suspeitas, afastar-se, buscar socorro, denunciar na delegacia da mulher.
- Matemática:
a) Auto correção das atividades do dia 19/10;
b) Atividades de revisão, envolvendo operações e situação problema com adição e subtração de numerais decimais, com auto correção (na auto correção lemos os resultados, de forma popular e de forma científica, como por exemplo: dois virgula onze [popular]; dois inteiros e onze centésimos [científica] - fazemos assim desde o ínicio, há semanas).
- Recreio.
- Matemática (continuação):
c) Expressões "peso" (popular) e massa (científica).
d) Lição de casa: Uma pessoa, há um ano atrás, "pesava" 65,4 Kg. Neste ano engordou 0,3 Kg. Depois, em um regime, perdeu 1,9 Kg. Qual o "peso" atual dessa pesssoa?
- Português: atividade de localização de informações textuais e uso de letras maiúsculas iniciais, a partir do texto lido "Quando foram criadas as primeiras declarações" (página 8).
- Sala de Leitura, com professora especialista (17h35).
AMANHÃ, trazer livro de Português.
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NÃO DEU TEMPO:
Trabalhar as músicas, ficando para amanhã (comparar "Direitos da Criança" com "Direitos e Deveres".)
Durante a aula da sala de leitura tivemos conversas particulares e combinados com alguns alunos que apresentam problemas comportamentais com frequência.
Aula tranquila e bem participada antes do recreio; muito agitada e até tumultuada, após o recreio.
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Conectado com o Professor João César:
http://aulanossa.blogspot.com/ => Fique conectado com as aulas do Professor João César - São Paulo (SP) - Brasil. Transparência verdadeira e não demagógica é permitir que a Comunidade Escolar acesse as aulas e interaja com elas.
http://cotidianoescolar.blogspot.com/ => Ideias e opiniões de fatos do dia a dia escolar. Espaço reservado a uma nova forma de ver o cotidiano escolar.
quarta-feira, 21 de outubro de 2009
terça-feira, 20 de outubro de 2009
20 de outubro de 2009
Emef. M. E. R., 4ºB, 20/10/2009.
DIREITOS DAS CRIANÇAS - FAVOR VERIFICAR ESTES ARQUIVOS (abrem em nova tela):
1) Quadro Resumo do Estatuto da Criança e do Adolescente (Brasil).
2) Princípios da Declaração dos Direitos da Criança (Unicef/ONU).
3) Música "Direito da Criança" - letra e vídeo, clicando aqui.
ANTES DA AULA:
Alunos brincavam livremente, sem problemas aparentes, pelos pátios e quadras.
NA CLASSE:
Recebemos lousas devidamente limpas, bem como chão, mesa e carteiras. O armário, um pouco recuado do local original, indica que foi removido para uma limpeza minuciosa. Sobre o sumiço de nossos cartazes, o Coordenador Pedagógico retornou, por escrito, bilhete meu, estranhando o tal sumiço, o qual não corresponde ao ambiente pedagógico proposto pela Prefeitura e pela Escola, podendo ter sido um ato de vandalismo isolado - segundo o Coordenador.
Rotina (registrada antes da oração):
- Oração (não obrigatória) ou silêncio.
- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; chamada e ajudante do dia; confirmação de critérios para sorteio de alunos para a visita ao Planetário (deixei, mais de uma vez, bem clara minha postura de ser contra escolha de alunos para atividades extra-classe, uma vez que isso é contra os princípios de uma escola democrática, acessível a todos os alunos sem acepções). Conversa sobre as músicas que ouviremos ("Semente do Amanhã", que estou prometendo há semanas; "Direitos e Deveres", do Toquino, que está em nosso livro - letra bem completa, mas melodia bem lenta; "Direito da Criança", letra bem mais simples, mas ritmo bem envolvente; destas duas, escolheremos uma para trabalhar - na prática não deu tempo de ouvir a música composta por Toquinho). Nesta conversa saiu o fato de contextualizar a música "Direito da Criança" em seu histórico: lançada no final da década de 80 por uma apresentadora infantil, adepta (como todas de então) de se vestir com pouca roupa; hoje segue carreira como cantora gospel, ao contrário de uma outra, famosa por participar em um filme polêmico envolvendo menor de idade na década de 80 também. Falei, brevemente, sobre a unidade do nosso livro didático ("Direito de ter direitos", que resgata os direitos das crianças, dai a música do Toquinho posta ali), sobre a Declaração Universal dos Direitos das Crianças, anterior e inspiradora de nosso Estatuto da Criança e do Adolescente, este válido somente no Brasil. Portanto, conversa longa, mas bem pertinente à aula, mesmo porque, uma dúvida chamou outra dúvida.
- Leitura compartilhada: retomada do texto "Para haver paz". Cada aluno, mesmo os que já tinham, receberam a seguinte cópia:
Para haver paz no mundo,
deve haver paz nas nações.
Para haver paz nas nações,
deve haver paz nas cidades.
Para haver paz nas cidades,
deve haver paz entre vizinhos.
Para haver paz entre vizinhos,
deve haver paz em casa.
Para haver paz em casa,
deve haver paz no coração.
Lemos, verificamos que o autor parte do maior (mundo) para o menor (coração, pessoa) para dizer que a paz depende de cada um. Alguns observaram que o autor não citou estado e bairro,por serem espaços inexistentes naquele pais e naquela época (China, antes de Cristo), conforme concluímos após breve explicação histórica por minha parte.
- Atividade sobre a leitura: cada aluno, em duplas ou trios, elencou ao menos três motivos para haver paz, em sua opinião.
- Audição das músicas: "Semente do Amanhã" e "Direito da Criança". Não deu tempo de ouvir "Direitos e Deveres", uma vez que estávamos muito próximos do recreio.
- Recreio.
- Educação Física (16h05), com professor especialista.
- Português: registro da audição das duas músicas ("Semente do Amanhã" e "Direito da Criança"), verificação oral dos direitos contidos na letra da música "Direito da Criança"); leitura de texto jornalístico do livro didático, com breve histórico da Declaração dos Direitos (preocupação que surgiu após a Guerra Mundial, ao ver a situação das crianças). Como lição de casa, releitura desse texto junto à família e resposta pessoal à questão: para que servem os direitos humanos?
- Sorteio das vagas para a atividade extra-classe. Novamente, expliquei sobre o fato de estar fazendo uma coisa com a qual não concordo, por princípios democráticos.
Amanhã: trazer livro de Português.
Não deu tempo, ficando para amanhã: Matemática (retomar adição e subtração de numerais decimais).
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Aula tranquila, com momentos normais de agitação.
Todos participaram satisfatoriamente dos diversos momentos da aula.
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Conectado com o Professor João César:
http://aulanossa.blogspot.com/ => Fique conectado com as aulas do Professor João César - São Paulo (SP) - Brasil. Transparência verdadeira e não demagógica é permitir que a Comunidade Escolar acesse as aulas e interaja com elas.
http://cotidianoescolar.blogspot.com/ => Ideias e opiniões de fatos do dia a dia escolar. Espaço reservado a uma nova forma de ver o cotidiano escolar.
DIREITOS DAS CRIANÇAS - FAVOR VERIFICAR ESTES ARQUIVOS (abrem em nova tela):
1) Quadro Resumo do Estatuto da Criança e do Adolescente (Brasil).
2) Princípios da Declaração dos Direitos da Criança (Unicef/ONU).
3) Música "Direito da Criança" - letra e vídeo, clicando aqui.
ANTES DA AULA:
Alunos brincavam livremente, sem problemas aparentes, pelos pátios e quadras.
NA CLASSE:
Recebemos lousas devidamente limpas, bem como chão, mesa e carteiras. O armário, um pouco recuado do local original, indica que foi removido para uma limpeza minuciosa. Sobre o sumiço de nossos cartazes, o Coordenador Pedagógico retornou, por escrito, bilhete meu, estranhando o tal sumiço, o qual não corresponde ao ambiente pedagógico proposto pela Prefeitura e pela Escola, podendo ter sido um ato de vandalismo isolado - segundo o Coordenador.
Rotina (registrada antes da oração):
- Oração (não obrigatória) ou silêncio.
- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; chamada e ajudante do dia; confirmação de critérios para sorteio de alunos para a visita ao Planetário (deixei, mais de uma vez, bem clara minha postura de ser contra escolha de alunos para atividades extra-classe, uma vez que isso é contra os princípios de uma escola democrática, acessível a todos os alunos sem acepções). Conversa sobre as músicas que ouviremos ("Semente do Amanhã", que estou prometendo há semanas; "Direitos e Deveres", do Toquino, que está em nosso livro - letra bem completa, mas melodia bem lenta; "Direito da Criança", letra bem mais simples, mas ritmo bem envolvente; destas duas, escolheremos uma para trabalhar - na prática não deu tempo de ouvir a música composta por Toquinho). Nesta conversa saiu o fato de contextualizar a música "Direito da Criança" em seu histórico: lançada no final da década de 80 por uma apresentadora infantil, adepta (como todas de então) de se vestir com pouca roupa; hoje segue carreira como cantora gospel, ao contrário de uma outra, famosa por participar em um filme polêmico envolvendo menor de idade na década de 80 também. Falei, brevemente, sobre a unidade do nosso livro didático ("Direito de ter direitos", que resgata os direitos das crianças, dai a música do Toquinho posta ali), sobre a Declaração Universal dos Direitos das Crianças, anterior e inspiradora de nosso Estatuto da Criança e do Adolescente, este válido somente no Brasil. Portanto, conversa longa, mas bem pertinente à aula, mesmo porque, uma dúvida chamou outra dúvida.
- Leitura compartilhada: retomada do texto "Para haver paz". Cada aluno, mesmo os que já tinham, receberam a seguinte cópia:
Para Haver Paz
Lao-Tsé (Filósofo Chinês, século VI a.C.)
Para haver paz no mundo,
deve haver paz nas nações.
Para haver paz nas nações,
deve haver paz nas cidades.
Para haver paz nas cidades,
deve haver paz entre vizinhos.
Para haver paz entre vizinhos,
deve haver paz em casa.
Para haver paz em casa,
deve haver paz no coração.
Lemos, verificamos que o autor parte do maior (mundo) para o menor (coração, pessoa) para dizer que a paz depende de cada um. Alguns observaram que o autor não citou estado e bairro,por serem espaços inexistentes naquele pais e naquela época (China, antes de Cristo), conforme concluímos após breve explicação histórica por minha parte.
- Atividade sobre a leitura: cada aluno, em duplas ou trios, elencou ao menos três motivos para haver paz, em sua opinião.
- Audição das músicas: "Semente do Amanhã" e "Direito da Criança". Não deu tempo de ouvir "Direitos e Deveres", uma vez que estávamos muito próximos do recreio.
- Recreio.
- Educação Física (16h05), com professor especialista.
- Português: registro da audição das duas músicas ("Semente do Amanhã" e "Direito da Criança"), verificação oral dos direitos contidos na letra da música "Direito da Criança"); leitura de texto jornalístico do livro didático, com breve histórico da Declaração dos Direitos (preocupação que surgiu após a Guerra Mundial, ao ver a situação das crianças). Como lição de casa, releitura desse texto junto à família e resposta pessoal à questão: para que servem os direitos humanos?
- Sorteio das vagas para a atividade extra-classe. Novamente, expliquei sobre o fato de estar fazendo uma coisa com a qual não concordo, por princípios democráticos.
Amanhã: trazer livro de Português.
Não deu tempo, ficando para amanhã: Matemática (retomar adição e subtração de numerais decimais).
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Aula tranquila, com momentos normais de agitação.
Todos participaram satisfatoriamente dos diversos momentos da aula.
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Conectado com o Professor João César:
http://aulanossa.blogspot.com/ => Fique conectado com as aulas do Professor João César - São Paulo (SP) - Brasil. Transparência verdadeira e não demagógica é permitir que a Comunidade Escolar acesse as aulas e interaja com elas.
http://cotidianoescolar.blogspot.com/ => Ideias e opiniões de fatos do dia a dia escolar. Espaço reservado a uma nova forma de ver o cotidiano escolar.
segunda-feira, 19 de outubro de 2009
19 de outubro de 2009
Emef. M. E, R. 4ºB, 19/10/2009.
ANTES DA AULA:
Alunos brincavam livremente, sem problemas aparentes, nos pátios e quadra.
NA CLASSE:
Recebemos a lousa de trás absolutamente limpa; a da frente, com aula de Português (preposição).
Arrancaram o cartaz dos direitos dos alunos (deixaram as fitas adesivas, exatamente como fizeram a tempos atrás, com nossas metas): será vandalismo ou intromissão? Seja o que for, trata-se de uma atitude deliberada de atrapalhar-nos.
Rotina:
- Educação Física (13h30), com professor especialista. Uma aula, adiada da semana passada, por conta do tempo chuvoso.
- Sala de Leitura - segundo atendimento (14h15), com professora especialista.
- Oração (não obrigatória) ou silêncio.
- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; chamada. Conversa informal sobre nossa atividade extra-classe de sexta feira passada (Exposição "Sombras e Luz"), divulgação do site oficial. Organização do próximo passeio (Planetário, com vagas limitadas a dez alunos, devido o fornecimento gratuito por parte da Prefeitura): estabelecimento de critérios para sorteio das vagas, a realizar-se amanhã (por isso, consultar a família e dar a resposta amanhã, para evitar de ter sua vaga sorteada e não ir ao passeio, prejudicando alguém que não for sorteado).
- Recreio.
- Pontos positivos e pontos a melhorar de nossa visita à exposição "Sombras e Luzes" - em grupos (necessidade de, pelo menos, um integrante por grupo, que tenha ido à exposição, a fim de socializar informações com quem não foi).
- Matemática: subtrações com numerais decimais - atividades a serem corrigidas na próxima aula:
7,01 - 1,10
19,135 - 10,14
79,15 - 12,135
975,19 - 12,133
Uma caixa de água estava com 235,5 litros. Foram gastos 15,75 litros. Quantos litros de água sobraram?
Uma pessoa "pesava" 35,5 Kg. Emagreceu 2,3 Kg. Qual é seu "peso" atual?
- Educação Física (17h35), com professor especialista - aula normal, prevista para hoje.
AMANHÃ: TRAZER LIVRO DE PORTUGUÊS (trabalharemos a unidade sobre os direitos das crianças).
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Aula tranquila e bem participada. Diversas atividades externas deixaram alunos mais tranquilos e ativos.
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Conectado com o Professor João César:
http://aulanossa.blogspot.com/ => Fique conectado com as aulas do Professor João César - São Paulo (SP) - Brasil. Transparência verdadeira e não demagógica é permitir que a Comunidade Escolar acesse as aulas e interaja com elas.
http://cotidianoescolar.blogspot.com/ => Ideias e opiniões de fatos do dia a dia escolar. Espaço reservado a uma nova forma de ver o cotidiano escolar.
ANTES DA AULA:
Alunos brincavam livremente, sem problemas aparentes, nos pátios e quadra.
NA CLASSE:
Recebemos a lousa de trás absolutamente limpa; a da frente, com aula de Português (preposição).
Arrancaram o cartaz dos direitos dos alunos (deixaram as fitas adesivas, exatamente como fizeram a tempos atrás, com nossas metas): será vandalismo ou intromissão? Seja o que for, trata-se de uma atitude deliberada de atrapalhar-nos.
Rotina:
- Educação Física (13h30), com professor especialista. Uma aula, adiada da semana passada, por conta do tempo chuvoso.
- Sala de Leitura - segundo atendimento (14h15), com professora especialista.
- Oração (não obrigatória) ou silêncio.
- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; chamada. Conversa informal sobre nossa atividade extra-classe de sexta feira passada (Exposição "Sombras e Luz"), divulgação do site oficial. Organização do próximo passeio (Planetário, com vagas limitadas a dez alunos, devido o fornecimento gratuito por parte da Prefeitura): estabelecimento de critérios para sorteio das vagas, a realizar-se amanhã (por isso, consultar a família e dar a resposta amanhã, para evitar de ter sua vaga sorteada e não ir ao passeio, prejudicando alguém que não for sorteado).
- Recreio.
- Pontos positivos e pontos a melhorar de nossa visita à exposição "Sombras e Luzes" - em grupos (necessidade de, pelo menos, um integrante por grupo, que tenha ido à exposição, a fim de socializar informações com quem não foi).
- Matemática: subtrações com numerais decimais - atividades a serem corrigidas na próxima aula:
7,01 - 1,10
19,135 - 10,14
79,15 - 12,135
975,19 - 12,133
Uma caixa de água estava com 235,5 litros. Foram gastos 15,75 litros. Quantos litros de água sobraram?
Uma pessoa "pesava" 35,5 Kg. Emagreceu 2,3 Kg. Qual é seu "peso" atual?
- Educação Física (17h35), com professor especialista - aula normal, prevista para hoje.
AMANHÃ: TRAZER LIVRO DE PORTUGUÊS (trabalharemos a unidade sobre os direitos das crianças).
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Aula tranquila e bem participada. Diversas atividades externas deixaram alunos mais tranquilos e ativos.
=========
Conectado com o Professor João César:
http://aulanossa.blogspot.com/ => Fique conectado com as aulas do Professor João César - São Paulo (SP) - Brasil. Transparência verdadeira e não demagógica é permitir que a Comunidade Escolar acesse as aulas e interaja com elas.
http://cotidianoescolar.blogspot.com/ => Ideias e opiniões de fatos do dia a dia escolar. Espaço reservado a uma nova forma de ver o cotidiano escolar.
sexta-feira, 16 de outubro de 2009
16 de outubro de 2009
Emef. M. E. R., 4º anos, 16/10/2009.
www.sombraseluz.com.br => Site oficial da Exposição (acessado em 16/10/2009).
Dados da exposição, conforme site acima:
Ao contrário do que muitos pensam, a sombra não é o oposto da luz; ela é parte da percepção de que existe luz. Desde fenômenos astronômicos, como um eclipse ou uma simples noite, até o processo de ampliação fotográfica... tudo não passa de um jogo de sombras. E, até dezembro, arte e ciência se misturam na exposição Sombras e luz, que toma conta da Área de Convivência do SESC Pompeia.
Ambientada como uma casa, a exposição foi criada originalmente pela Cité des Sciences et de l’Industrie, um dos cinco museus mais visitados na França, em conjunto com a agência Lucie Lom. Inicialmente desenvolvida em parceria com o Centre Georges Pompidou, Sombras e luz está totalmente reconstruída para a edição brasileira, mantendo-se, porém, as ideias básicas, como a visita à casa de Arquimedes Sombra – cientista, sábio, sonhador e colecionador de sombras.
Os visitantes se divertem dançando à frente de aparelhos que reproduzem suas formas em movimento, experienciam em laboratório a descoberta do processo de manipular e apreciar fotografias das mais estranhas sombras e interagem com instalações multimídias especialmente criadas para a mostra. A dupla de artistas irlandeses Anne Cleary e Denis Connolly, recentemente premiada na Europa, traz pela primeira vez seu trabalho ao país: são três vídeo-instalações interativas intituladas Plus/ Minus, Colour/ Motion e Mobility/ Stillness.
Ao circular pela exposição, o público pode perceber suas silhuetas de várias maneiras, além de poder imprimir em uma máquina a sombra do seu rosto de perfil e em grandes telas que recebem a confluência de projeções luminosas ou que fosforecem registrando o traçado do corpo. Quem nos guia pela exposição é, principalmente, a nossa imaginação. Podemos descobrir que um objeto simples como um escorredor de cozinha produz um belo céu estrelado e uma cesta de carregar ovos projeta sombras inesperadas de textura densa e poética.
Para realizar a exposição se associaram SESC São Paulo, Cité des Sciences et de l’Industrie, Região Île de France, Governo do Estado de São Paulo e Culturesfrance.
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Conectado com o Professor João César:
http://aulanossa.blogspot.com/ => Fique conectado com as aulas do Professor João César - São Paulo (SP) - Brasil. Transparência verdadeira e não demagógica é permitir que a Comunidade Escolar acesse as aulas e interaja com elas.
http://cotidianoescolar.blogspot.com/ => Ideias e opiniões de fatos do dia a dia escolar. Espaço reservado a uma nova forma de ver o cotidiano escolar.
Atividade Extra Classe no SESC Pompeia: Exposição Sombras e luz
www.sombraseluz.com.br => Site oficial da Exposição (acessado em 16/10/2009).
Dados da exposição, conforme site acima:
“As sombras são preciosos instrumentos de conhecimento.
Em vez de esconder, revelam.”
(Roberto Casati, pesquisador italiano)
Em vez de esconder, revelam.”
(Roberto Casati, pesquisador italiano)
Ao contrário do que muitos pensam, a sombra não é o oposto da luz; ela é parte da percepção de que existe luz. Desde fenômenos astronômicos, como um eclipse ou uma simples noite, até o processo de ampliação fotográfica... tudo não passa de um jogo de sombras. E, até dezembro, arte e ciência se misturam na exposição Sombras e luz, que toma conta da Área de Convivência do SESC Pompeia.
Ambientada como uma casa, a exposição foi criada originalmente pela Cité des Sciences et de l’Industrie, um dos cinco museus mais visitados na França, em conjunto com a agência Lucie Lom. Inicialmente desenvolvida em parceria com o Centre Georges Pompidou, Sombras e luz está totalmente reconstruída para a edição brasileira, mantendo-se, porém, as ideias básicas, como a visita à casa de Arquimedes Sombra – cientista, sábio, sonhador e colecionador de sombras.
Os visitantes se divertem dançando à frente de aparelhos que reproduzem suas formas em movimento, experienciam em laboratório a descoberta do processo de manipular e apreciar fotografias das mais estranhas sombras e interagem com instalações multimídias especialmente criadas para a mostra. A dupla de artistas irlandeses Anne Cleary e Denis Connolly, recentemente premiada na Europa, traz pela primeira vez seu trabalho ao país: são três vídeo-instalações interativas intituladas Plus/ Minus, Colour/ Motion e Mobility/ Stillness.
Ao circular pela exposição, o público pode perceber suas silhuetas de várias maneiras, além de poder imprimir em uma máquina a sombra do seu rosto de perfil e em grandes telas que recebem a confluência de projeções luminosas ou que fosforecem registrando o traçado do corpo. Quem nos guia pela exposição é, principalmente, a nossa imaginação. Podemos descobrir que um objeto simples como um escorredor de cozinha produz um belo céu estrelado e uma cesta de carregar ovos projeta sombras inesperadas de textura densa e poética.
Para realizar a exposição se associaram SESC São Paulo, Cité des Sciences et de l’Industrie, Região Île de France, Governo do Estado de São Paulo e Culturesfrance.
Vídeo institucional da Exposição Sombras e Luz
(Hospedado no canal do SESC-SP no YouTube):
acessado em 16/10/2009
(Hospedado no canal do SESC-SP no YouTube):
acessado em 16/10/2009
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Conectado com o Professor João César:
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quinta-feira, 15 de outubro de 2009
15 de outubro de 2009
Emef. M. E. R., 4ºB, 15/10/2009 - REPOSIÇÃO.
ANTES DA AULA:
Alunos, muito agitados, brincavam livremente no pátio interno, pois o tempo estava chuvoso.
NA CLASSE:
Recebemos as lousas limpas - e o armário deslocado, o que prova que a classe foi devidamente limpa, inclusive as carteiras.
Rotina (registrada antes da oração):
- Oração (não obrigatória) ou silêncio.
- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; camada (não tivemos ajudante, pois muitos alunos não compareceram); acertos sobre a atividade extra-classe de amanhã.
- Leitura compartilhada: "Para haver paz"
Para haver paz no mundo,
deve haver paz nas nações.
Para haver paz nas nações,
deve haver paz nas cidades.
Para haver paz nas cidades,
deve haver paz entre vizinhos.
Para haver paz entre vizinhos,
deve haver paz em casa.
Para haver paz em casa,
deve haver paz no coração.
- Artes, com professora especialista (14h15).
- Recreação semanal, conforme combinado anteriormente.
- Recreio.
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Aula muito tranquila e bem participada.
Alunos saíram as 16 horas, conforme avisado anteriormente.
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Conectado com o Professor João César:
http://aulanossa.blogspot.com/ => Fique conectado com as aulas do Professor João César - São Paulo (SP) - Brasil. Transparência verdadeira e não demagógica é permitir que a Comunidade Escolar acesse as aulas e interaja com elas.
http://cotidianoescolar.blogspot.com/ => Ideias e opiniões de fatos do dia a dia escolar. Espaço reservado a uma nova forma de ver o cotidiano escolar.
ANTES DA AULA:
Alunos, muito agitados, brincavam livremente no pátio interno, pois o tempo estava chuvoso.
NA CLASSE:
Recebemos as lousas limpas - e o armário deslocado, o que prova que a classe foi devidamente limpa, inclusive as carteiras.
Rotina (registrada antes da oração):
- Oração (não obrigatória) ou silêncio.
- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; camada (não tivemos ajudante, pois muitos alunos não compareceram); acertos sobre a atividade extra-classe de amanhã.
- Leitura compartilhada: "Para haver paz"
Para haver paz no mundo,
deve haver paz nas nações.
Para haver paz nas nações,
deve haver paz nas cidades.
Para haver paz nas cidades,
deve haver paz entre vizinhos.
Para haver paz entre vizinhos,
deve haver paz em casa.
Para haver paz em casa,
deve haver paz no coração.
(cada aluno recebeu uma cópia; retomaremos na próxima aula).
- Artes, com professora especialista (14h15).
- Recreação semanal, conforme combinado anteriormente.
- Recreio.
===========
Aula muito tranquila e bem participada.
Alunos saíram as 16 horas, conforme avisado anteriormente.
===========
Conectado com o Professor João César:
http://aulanossa.blogspot.com/ => Fique conectado com as aulas do Professor João César - São Paulo (SP) - Brasil. Transparência verdadeira e não demagógica é permitir que a Comunidade Escolar acesse as aulas e interaja com elas.
http://cotidianoescolar.blogspot.com/ => Ideias e opiniões de fatos do dia a dia escolar. Espaço reservado a uma nova forma de ver o cotidiano escolar.
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