Ótimo fim de semana

Essa é a vista que temos de nossa classe; Fotografo quase que diariamente, para regular o foco da câmera e para guardar e compartilhar uma recordação de paisagens. Somos privilegiados por ter essa bela vista. Abraços a todos e ótimo fim de semana!


Há. Para os alunos que prometi imagens das ferrovias abandonadas do Jaguaré, verifique neste site: http://www.estacoesferroviarias.com.br/p/locais/presaltino.htm 

25 de fevereiro de 2011

Rotina prevista (25/02/2011). Arq. pessoal. Este blog publica somente imagens das atividades, nunca dos alunos (exceto se editadas), mesmo se autorizado!

CEU EMEF JAGUARÉ, 25/02/2011 - 4º ano B, sala 08.

Rotina (corrigida, de acordo com o que aconteceu - apenas pequenas mudanças de nomenclatura):

1- Oração (não obrigatória) e chamada.

2- Conversa sobre a aula.

3- Leitura compartilhada: "Falou comigo? Aprendendo sobre atenção".

4- Reescrita e ilustração (em grupos, por 40 minutos).

5- Natureza e Sociedade: O Jaguaré em São Paulo.

6- Recreio (09h15).

7- Matemática: desafios matemáticos.

8- Recreação semanal no pátio (11h05).

DETALHES:

2- O que e como teremos - direito do aluno saber como será nosso dia de aula.

3- Livro da Coleção Valores. Hoje acompanhamos a história de uma criança que não prestava atenção em nada e ninguém. A partir do momento em que entrou em encrencas pela desatenção, passou a ser mais atento.

4- Reescrita e ilustração, em grupos, por 40 minutos. Contar algum fato (visto ou vivenciado) no qual a atenção (ou falta dela) ajudou (ou atrapalhou). Esse material formará os livrinhos dos alunos.

5- Em Natureza e Sociedade, continuamos a comparar os mapas do Jaguaré com o de São Paulo, recordando e exemplificando sobre escala. Demos mais destaque ao mapa de São Paulo, analisando, em grupos, os tópicos registrados na lousa. Continuamos após o recreio.

Mapas do Jaguaré e de São Paulo. Ao lado, tópicos principais registrados.

Alunos verificaram o mapa de São Paulo.

Não está fora de ordem não. Colocamos o item 3 no lugar onde estavam os mapas.

7- Matemática. Trabalhamos desafios matemáticos como situação problema. Correção no caderno.

8- Recreação semanal no pátio, previamente combinada e organizada. Todos colaboraram e participaram, sem quaisquer problemas e com muita alegria. Fotos disponiveis somente off line, por questões de privacidade e segurança. Ontem os alunos combinaram suas brincadeiras e registraram-nas em uma lista; hoje combinamos detalhes finais antes. Teve até grupos de alunos que fizeram pic nick.

Votos de ótimo fim de semana aos alunos e respectivos familiares.

Durante o trabalho com mapas (verificação em grupos), muitos alunos levantaram a questão das ferrovias abandonadas, inclusive uma que passava em frente ao CEU (um aluno tropeçou em seus trilhos). Disse a eles que o governo resolveu vender essas ferrovias e quem comprou não se interessou em cuidar. Alguns me pediram fotos dessa ferrovia. Como não tenho, sugiro como site de pesquisas: http://www.estacoesferroviarias.com.br/ Em especial: http://www.estacoesferroviarias.com.br/p/locais/presaltino.htm 

www.aulanossa.pro.br

24 de fevereiro de 2011

Rotina prevista (24/02/2011). Arq. pessoal. Este blog publica somente imagens das atividades, nunca dos alunos (exceto se editadas), mesmo se autorizado!

CEU EMEF JAGUARÉ, 24/02/2011 - 4º ano B, sala 08.

Rotina:

1- Oração (não obrigatória) e chamada.

2- Conversa sobre a aula.

3- Leitura compartilhada: "Deixa que eu faço! Aprendendo sobre responsabilidade".

4- Reescrita e ilustração (em grupos, 40 minutos).

5- Natureza e Sociedade: O Jaguaré em São Paulo.

6- Recreio (09h15).

7- Matemática: situação problema.

8- Educação Física (10h20).

9- Combinados para a recreação semanal de amanhã.

DETALHES:

2- O que e como teremos - direito do aluno em saber como será o dia de aula, pois a aula é nossa. Prévia das músicas que serão trabalhadas no momento de leitura compartilhada de toda segunda feira (não dá para trabalhar com texto longo, pois na segunda aula já há aula com professor especialista).

3- Da Coleção Valores, curtimos hoje: "Deixa que eu faço! Aprendendo sobre responsabilidade". Leitura dialogada com vários exemplos de responsabilidade (cuidar de si, de suas coisas e do que as pessoas confiam a você).

4- Reescrita e ilustração, em grupos, por 40 minutos: contar sobre suas responsabilidades. Esse material formará os livrinhos dos alunos.

5- Comparamos os mapas do Jaguaré e de São Paulo. Conversamos sobre escala (dimunuir ou aumentar algo para caber) e legenda (cores e símbolos em um mapa). Os mapas, lado a lado na lousa, serviram para mostrar que o do Jaguaré é uma "ampliação" de um "pedacinho" do mapa de São Paulo (conceito de escala, introduzido antes comparando os desenhos do lápis e do nosso rosto em uma folha: o que precisou ser "reduzido" para caber?). Começamos antes do recreio e terminamos depois, com breve registro escrito - retomaremos nas próximas aulas.

7- Situação problema: atividade, correção individual e lição de casa.

8- Com Professor Especialista, na quadra.

9- Espaço para combinados - sobre a recreação semanal de amanhã. Os alunos puderam combinar suas brincadeiras e registrá-las em lista, para maior organização.

Ambiente de aula muito tranquilo, com colaboração de todos. As lições de casa (de ontem e de anteontem) foram corrigidas individualmente, tolerando-se pequenos erros. Em Natureza e Sociedade estamos fazendo um estudo comparativo dos lugares, começando pelo bairro - cidade. Depois continuaremos com cidade - estado, estado - pais, pais - mundo, mundo - Sistema Solar (isso foi colocado para os alunos durante a aula de hoje).

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23 de fevereiro de 2011

Rotina prevista (23/02/2011). Arq. pessoal. Este blog publica somente imagens das atividades, nunca dos alunos (exceto se editadas), mesmo se autorizado!

CEU EMEF JAGUARÉ, 23/02/2011 - 4º ano B, sala 08.

Rotina:

1- Oração (não obrigatória) e chamada.

2- Conversa sobre a aula.

3- Leitura compartilhada: "Não fui eu! Aprendendo sobre honestidade".

4- Reescrita e ilustração (individual, 40 minutos).

5- Informática (08h30).

6- Recreio (09h15).

7- Sala de leitura (09h35).

8- Sondagem de Matemática (individual, na folha).

9- Português: tipos de palavras.

Não deu tempo, ficando para amanhã: correção da lição de casa de Matemática. A rotina prevista para hoje foi cumprida integralmente.

DETALHES:

2- O aluno tem direito em saber como será a aula. Conversamos sobre o fato de formarmos grupos somente na 3ª, 5ª e 6ª feira, que são dias que passamos a maior parte da aula juntos. Na 2ª e 4ª feira nossos trabalhos serão individuais, por questão de tempo (a classe tem aulas em vários ambientes, além da classe). Por ocasião da sondagem de Matemática expliquei a grande importância dela (não vale nota, mas saber como o aluno está, a fim de direcionar as aulas de acordo com suas necessidades - portanto, nada de mentir - tema da leitura de hoje).

3- Este livro faz parte da Coleção Valores. Conversamos sobre vários exemplos de honestidade presentes no livro, comparando a mentira a uma bola de neve e também a uma gota de tinta em um pano: espalha. Exemplo genérico de uma criança que mentiu, mobilizando sua família e todos da escola em torno de algo que não existia.

4- Reescrita e ilustração, individual, por 40 minutos. Contar algo sobre experiências de mentir ou falar a verdade. Esse material formará os livrinhos dos alunos.

5 e 7- Com respectivos Professores Especialistas.

8- Sondagem de Matemática. Conforme terminavam, podiam desenhar e fazer dobraduras em folhas sulfites.

9- Português: tipos de palavras - breve esquema, que será retomado constantemente. Lição de casa: identificar substantivos (nomes) em uma breve lista de palavras, previamente comentada coletivamente.

Ambiente escolar extremamente tranquilo e colaborativo. Mesmo a minoria mais agitada colaborou muito, por meio do constante diálogo. Alguns alunos com brinquedos foram orientados quanto à posse responsável, bem como utilizá-los apenas em momentos oportunos. Amanhã combinaremos sobre a recreação semanal, a realizar-se sexta feira (proposta de lista nominal de brincadeiras).

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22 de fevereiro de 2011

 Acima: rotina prevista. Abaixo: rotina já corrigida (veja os detalhes neste site). 22/02/2011 - Arquivo pessoal. Importante: este blog publica somente imagens das atividades, nunca dos alunos, mesmo se autorizado!

CEU EMEF JAGUARÉ, 22/02/2011 - 4º ano B, sala 08.

Rotina (corrigida, de acordo com o que ocorreu):

1- Oração (não obrigatória) e chamada.

2- Conversa sobre a aula.

3- Leitura compartilhada: "Com licença? Aprendendo sobre convivência".

4- Reescrita e ilustração (40 minutos).

5- Recreio (09h15).

6- Matemática: situação problema.

7- Biblioteca (11h00).

Não deu tempo, ficando para amanhã: Tipos de palavras (Português); Jaguaré em São Paulo (Natureza e Sociedade) e continuar situação problema (Matemática).

DETALHES:

2- O que e como teremos - direito do aluno saber sobre a aula, que é nossa. Explicações sobre lição de casa: em quantidade pequena (para facilitar a vida de alunos com atividades educativas no contra turno) - por isso passará a ser cobrada de todos, no sistema de pontuação (+, se fez, independente de estar certa ou não, vale a tentativa; - se não fez, ou nem tentou; 0 se faltou no dia da lição solicitada). Isso é preparar-se para a vida em sociedade, repleta de cobranças.

3- Continuamos com os livros da Coleção Valores (recordamos sobre ela e sua especial característica de diálogo e reflexão). Acompanhamos hoje: "Com licença? Aprendendo sobre CONVIVÊNCIA".

4- Reescrita e ilustração (em grupos, por 40 minutos). Contar um pouco sobre sua experiência de conviver (viver com as pessoas) na escola, em casa, passeando, em uma festa ou de alguma outra forma. Esse material formará os livrinhos dos alunos. Demoramos um pouco para iniciar a atividade, pois estivemos reestruturando os grupos, de acordo com as necessidades.

6- Matemática: situação problema. Etapas para uma melhor solução, situação problema bem prática (com auto correção) e lição de casa retomando o assunto:

Acima: aula de Matemática (registro escrito). Abaixo: lição de casa.

7- Atividades culturais na Biblioteca - nossa primeira visita ao ambiente. Confecção de máscaras carnavalescas - fotos disponíveis somente off line por questão de segurança e privacidade.

No geral, a classe é altamente participante e colaborativa. Uma minoria é muito agitada e acaba não colaborando - mas com uma postura de diálogo acabam colaborando.

Após o recreio retomamos (Professor da classe e Assistente de Direção) conversa preventiva de acidentes, violência e bullying.

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