1º de março de 2011

Rotina prevista (01/03/2011). Arq. pessoal. Este blog publica somente imagens das atividades, nunca dos alunos (exceto se editadas), mesmo se autorizado!

CEU EMEF JAGUARÉ, 01/03/2011 - 4º ano B, sala 08.

Rotina:

1- Oração (não obrigatória) e chamada.

2- Conversa sobre a aula.

3- Leitura compartilhada: "Quer uma mãozinha? Aprendendo sobre COLABORAÇÃO".

4- Reescrita e ilustração (em grupos, por 40 minutos).

5- Português: tipos de palavras (substantivos e adjetivos).

6- Recreio (09h15).

7- Natureza e Sociedade: Mapa de São Paulo.

8- Matemática: desafios matemáticos.

DETALHES:

2- O que e como teremos no dia. Uma prévia do que veremos no quarto ano, matéria por matéria (retomada de conteúdos já vistos anos anteriores, ampliados - por isso essa revisão que estamos fazendo - deram-se vários exemplos). Por isso, recordar matérias não é perda de tempo, mas uma forma de diminuir futuras dúvidas, que podem ter origem nesses conteúdos anteriores ao quarto ano.

3- Da Coleção Valores: "Quer uma mãozinha? Aprendendo sobre COLABORAÇÃO". Ninguém tem obrigação de ajudar os outros mas, da mesma forma que gostamos ser ajudados, devemos ajudar os outros. O livro deu vários exemplos, a partir de situações vividas por uma garotinha.

4- Reescrita e ilustração, em grupos, por 40 minutos: conte uma experiência de colaboração (vivida por você ou vista). Esse material formará os livrinhos dos alunos.

5- A partir da correção individual da lição de casa, definimos e exemplificamos sobre substantivos e adjetivos, além do significado do etc (que tanto aparece durante as aulas).

7- Aprofundando um pouco o estudo do mapa de São Paulo, recordamos:

* O que cabe onde (bairro na cidade, cidade no estado, estado no pais, pais no continente, continente no mundo, mundo no Sistema Solar - estamos "passo a passo" nisso, ainda no "bairro dentro da cidade".

* Detalhes já vistos.

Avançamos na questão dos limites de nosso bairro, além da situação do transporte ferroviário (principalmente o transporte de cargas em nosso bairro - site de consulta: www.estacoesferroviarias.com.br).

8- Mais alguns desafios matemáticos, na questão da dúzia e dezena, bem como calculos diversos a partir desses - ver lição de casa.

Ambiente muito tranquilo e colaborativo. Como de terça feira ficamos juntos o tempo todo, conforme os alunos terminavam Matemática, tinham seus cadernos corrigidos e ficavam liberados para brincar com respeito e responsabilidade.

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28 de fevereiro de 2011

Rotina prevista (28/02/2011). Arq. pessoal. Este blog publica somente imagens das atividades, nunca dos alunos (exceto se editadas), mesmo se autorizado!

CEU EMEF JAGUARÉ, 28/02/2011 - 4º ano B, sala 08.

Rotina:

1- Oração (não obrigatória) e chamada.

2- Conversa sobre a aula.

3- Leitura compartilhada: "Cai Chuva" (Educação Musical).

4- Artes (07h45).

5- Educação Física (08h30).

6- Recreio (09h15).

7- Português: substantivo e trabalho com a música.

8- Matemática: desafios matemáticos.

9- Lembrança dos aniversariantes de janeiro e fevereiro.

DETALHES:

2- O que e como teremos.

3- Durante as segundas feiras trabalharemos com diversos gêneros de músicas no momento de leitura compartilhada pelo fato de não termos tempo de aprofundamento (as 7h45 há aula de professor especialista). Por isso, a música - ela pode ser retomada posteriormente, sem prejuízos. Música desta semana: "Cai Chuva", de nosso folclore (citada no livro "O Mundo Encantado da Música", volume 1, Paulinas Editora). Etapas: leitura verso a verso, canto verso a verso, canto integral (professor e classe) - retomamos na aula de Português.

4 e 5- Com respectivos Professores Especialistas. Em Artes, a máscara carnavalesca foi concluida em classe, após o recreio.

7- Retomada da músca: canto, registro escrito, levantamento coletivo dos nomes (substantivos), do personagem, bem como do assunto principal (comparando com assuntos secundários - sem o principal, os outros deixam de existir) - tudo registrado na lousa e no caderno, passo a passo. Lição de casa (ver foto mais abaixo, no item 8): para cada substantivo (nome) marcado no texto, levantar uma qualidade (adjetivo) - vários exemplos foram dados em aula.

8- Desafios matemáticos, amplamente discutidos - correção individual.

Nesta foto aparece a lição de casa citada no item 7, bem como os desafios matemáticos.

9- Lembramos os aniversariantes nascidos em janeiro e fevereiro. A listagem do ano todo está disponível na porta do armário. Optamos em não divulgar dia, para privacidade dos interessados, mas lembraremos sempre dos aniversariantes no último dia de aula de cada mês, como hoje.

Todos os alunos colaboraram, apesar de alguns meninos estarem muito agitados. Como de costume, às segundas e quartas feiras trabalhamos individualmente, por questão de tempo (muitos professores especialistas no mesmo dia).

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Ótimo fim de semana

Essa é a vista que temos de nossa classe; Fotografo quase que diariamente, para regular o foco da câmera e para guardar e compartilhar uma recordação de paisagens. Somos privilegiados por ter essa bela vista. Abraços a todos e ótimo fim de semana!


Há. Para os alunos que prometi imagens das ferrovias abandonadas do Jaguaré, verifique neste site: http://www.estacoesferroviarias.com.br/p/locais/presaltino.htm 

25 de fevereiro de 2011

Rotina prevista (25/02/2011). Arq. pessoal. Este blog publica somente imagens das atividades, nunca dos alunos (exceto se editadas), mesmo se autorizado!

CEU EMEF JAGUARÉ, 25/02/2011 - 4º ano B, sala 08.

Rotina (corrigida, de acordo com o que aconteceu - apenas pequenas mudanças de nomenclatura):

1- Oração (não obrigatória) e chamada.

2- Conversa sobre a aula.

3- Leitura compartilhada: "Falou comigo? Aprendendo sobre atenção".

4- Reescrita e ilustração (em grupos, por 40 minutos).

5- Natureza e Sociedade: O Jaguaré em São Paulo.

6- Recreio (09h15).

7- Matemática: desafios matemáticos.

8- Recreação semanal no pátio (11h05).

DETALHES:

2- O que e como teremos - direito do aluno saber como será nosso dia de aula.

3- Livro da Coleção Valores. Hoje acompanhamos a história de uma criança que não prestava atenção em nada e ninguém. A partir do momento em que entrou em encrencas pela desatenção, passou a ser mais atento.

4- Reescrita e ilustração, em grupos, por 40 minutos. Contar algum fato (visto ou vivenciado) no qual a atenção (ou falta dela) ajudou (ou atrapalhou). Esse material formará os livrinhos dos alunos.

5- Em Natureza e Sociedade, continuamos a comparar os mapas do Jaguaré com o de São Paulo, recordando e exemplificando sobre escala. Demos mais destaque ao mapa de São Paulo, analisando, em grupos, os tópicos registrados na lousa. Continuamos após o recreio.

Mapas do Jaguaré e de São Paulo. Ao lado, tópicos principais registrados.

Alunos verificaram o mapa de São Paulo.

Não está fora de ordem não. Colocamos o item 3 no lugar onde estavam os mapas.

7- Matemática. Trabalhamos desafios matemáticos como situação problema. Correção no caderno.

8- Recreação semanal no pátio, previamente combinada e organizada. Todos colaboraram e participaram, sem quaisquer problemas e com muita alegria. Fotos disponiveis somente off line, por questões de privacidade e segurança. Ontem os alunos combinaram suas brincadeiras e registraram-nas em uma lista; hoje combinamos detalhes finais antes. Teve até grupos de alunos que fizeram pic nick.

Votos de ótimo fim de semana aos alunos e respectivos familiares.

Durante o trabalho com mapas (verificação em grupos), muitos alunos levantaram a questão das ferrovias abandonadas, inclusive uma que passava em frente ao CEU (um aluno tropeçou em seus trilhos). Disse a eles que o governo resolveu vender essas ferrovias e quem comprou não se interessou em cuidar. Alguns me pediram fotos dessa ferrovia. Como não tenho, sugiro como site de pesquisas: http://www.estacoesferroviarias.com.br/ Em especial: http://www.estacoesferroviarias.com.br/p/locais/presaltino.htm 

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24 de fevereiro de 2011

Rotina prevista (24/02/2011). Arq. pessoal. Este blog publica somente imagens das atividades, nunca dos alunos (exceto se editadas), mesmo se autorizado!

CEU EMEF JAGUARÉ, 24/02/2011 - 4º ano B, sala 08.

Rotina:

1- Oração (não obrigatória) e chamada.

2- Conversa sobre a aula.

3- Leitura compartilhada: "Deixa que eu faço! Aprendendo sobre responsabilidade".

4- Reescrita e ilustração (em grupos, 40 minutos).

5- Natureza e Sociedade: O Jaguaré em São Paulo.

6- Recreio (09h15).

7- Matemática: situação problema.

8- Educação Física (10h20).

9- Combinados para a recreação semanal de amanhã.

DETALHES:

2- O que e como teremos - direito do aluno em saber como será o dia de aula, pois a aula é nossa. Prévia das músicas que serão trabalhadas no momento de leitura compartilhada de toda segunda feira (não dá para trabalhar com texto longo, pois na segunda aula já há aula com professor especialista).

3- Da Coleção Valores, curtimos hoje: "Deixa que eu faço! Aprendendo sobre responsabilidade". Leitura dialogada com vários exemplos de responsabilidade (cuidar de si, de suas coisas e do que as pessoas confiam a você).

4- Reescrita e ilustração, em grupos, por 40 minutos: contar sobre suas responsabilidades. Esse material formará os livrinhos dos alunos.

5- Comparamos os mapas do Jaguaré e de São Paulo. Conversamos sobre escala (dimunuir ou aumentar algo para caber) e legenda (cores e símbolos em um mapa). Os mapas, lado a lado na lousa, serviram para mostrar que o do Jaguaré é uma "ampliação" de um "pedacinho" do mapa de São Paulo (conceito de escala, introduzido antes comparando os desenhos do lápis e do nosso rosto em uma folha: o que precisou ser "reduzido" para caber?). Começamos antes do recreio e terminamos depois, com breve registro escrito - retomaremos nas próximas aulas.

7- Situação problema: atividade, correção individual e lição de casa.

8- Com Professor Especialista, na quadra.

9- Espaço para combinados - sobre a recreação semanal de amanhã. Os alunos puderam combinar suas brincadeiras e registrá-las em lista, para maior organização.

Ambiente de aula muito tranquilo, com colaboração de todos. As lições de casa (de ontem e de anteontem) foram corrigidas individualmente, tolerando-se pequenos erros. Em Natureza e Sociedade estamos fazendo um estudo comparativo dos lugares, começando pelo bairro - cidade. Depois continuaremos com cidade - estado, estado - pais, pais - mundo, mundo - Sistema Solar (isso foi colocado para os alunos durante a aula de hoje).

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