07 de abril de 2011

Rotina prevista (07/04/2011), modificada de acordo com o que ocorreu. Arq. pessoal. (a rotina está com letra maiuscula de forma para facilitar alguns alunos em processo de alfabetização; os demais registram como de costume - o traço abaixo da letra indica obrigatoriedade de letra maiúscula). Este blog publica somente imagens das atividades, nunca dos alunos (exceto se editadas), mesmo se autorizado!

CEU EMEF JAGUARÉ, 07/04/2011 - 4º ano B, sala 08.

Rotina (modificada, de acordo com o que ocorreu):

1- Oração (não obrigatória) e chamada.

2- Conversa sobre a aula.

3- Leitura compartilhada? "O Diário de Kaxi" (1ª parte).

4- Reescrita e ilustração.

5- Hora da Leitura.

6- Recreio (09h15).

7- Matemática: livro, pág. 11.

8- Educação Física (10h20).

9- Finalização de atividades.

AMANHÃ: Livro de Língua Portuguesa (e também de Matemática, pois não terminamos a lição de hoje).

2ª feira: Livro de Língua Portuguesa.

DETALHES:

2- O que e como teremos. Optamos pela rotina em letra maiúscula de forma para facilitar o entendimento dos alunos em processo de alfabetização - lembrei a todos que estou para ajudar cada um em suas dificuldades, dai essa providência (os outros alunos poderão registrar como já estão acostumados, com letra de mão; por isso, o traço abaixo das letras iniciais, para mostrar obrigatoriedade de letra maiúscula).

3- Primeira parte da leitura, em forma de diário, de um menino indígena visitando a cidade grande pela primeira vez - suas impressões sobre tudo o que viu. As ilustrações do livro foram feitas por crianças indígenas que nunca vieram à cidade grande, mas desenharam de acordo com o que era contado a elas.

4- Reescrita e ilustração, em duplas ou trios (cada aluno fez sua produção sobre o que mais lhe chamou atenção na leitura). Esses materiais formarão os livrinhos dos alunos.

5- Hora da Leitura Semanal, até a hora do recreio. Os alunos ficaram livres para ler os livros que trouxeram do Projeto Minha Biblioteca, ou o material disponível em nosso cantinho (idealizado e criado pelo segundo ano B e sua Professora).  Até alunos com dificuldades mostraram-se interessados nas leituras, em especial, nas revistas e gibis.

7- Matemática: correção coletiva da lição de casa de ontem. Como muitos estavam com dificuldades no assunto (ordens e classes), optei por esse tipo de correção, de forma bem explicativa.

8- Com Professor Especialista.

9- Concluimos Matemática. Pelo menos tentamos, pois o calor fez vários alunos precisarem usar o banheiro; quando tudo estava calmo, a gritaria e correria da classe ao lado dispersou ainda mais os alunos (motivo: uma abelha naquela classe). Por isso, optamos por uma breve explicação da página 12, para ser feita como lição de casa - por isso a necessidade de trazer também o livro de Matemática.

Aula tranquila, com a colaboração e participação de todos.

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IMPORTANTE

Enquanto preparo a postagem da aula de hoje (07/04/2011) dedico este espaço para pensar nas atitudes que andam ocorrendo em nossas escolas. No Rio de Janeiro essa tragédia. Aqui em São Paulo violências que atingem professores e alunos diariamente. E pensar que tudo poderia ser prevenido, para evitar esses fatos.


Portanto, minha solidariedade não somente aos alunos e professores do Rio de Janeiro, mas aos de São Paulo, que estão bem, mas bem próximos de acontecer algo parecido. 


Devemos PREVENIR essas situações, mas essa palavra (prevenir) não faz parte de nossas posturas e das metas de nossos governantes. Fala-se muito em resultados em provas, mas esquece-se o lado humano da escola. Basta investir no ser humano, não no papel, na planilha!

06 de abril de 2011

Rotina prevista (06/04/2011), modificada de acordo com o que ocorreu. Arq. pessoal. Este blog publica somente imagens das atividades, nunca dos alunos (exceto se editadas), mesmo se autorizado!

CEU EMEF JAGUARÉ, 06/04/2011 - 4º ano B, sala 08.

Rotina (modificada, de acordo com o que ocorreu):

1- Oração (não obrigatória) e chamada.

2- Conversa sobre a aula.

3- Leitura compartilhada: "O Menino e a Tartaruga".

4- Reescrita e ilustração sobre o assunto da leitura.

5- Informática (08h30).

6- Recreio (09h15).

7- PROERD (09h35).

8- Teatro - Instituto Se Toque (10h30)

9- Sala de Leitura (11h05).

AMANHÃ: trazer livros do Projeto Minha Biblioteca.

Livros para aula: amanhã: MATEMÁTICA.

                              6ª feira: LÍNGUA PORTUGUESA.

DETALHES:

2- O que e como teremos. Combinados sobre o uso do cantinho criado pelos alunos da tarde.

3- O texto "O Menino e a Tartaruga", de domínio público, trata de um menino de oito anos que, ao ver uma tartaruga, bate em seu casco. A tartaruga, assustada recolhe-se dentro do casco. O avô leva-a para perto da lareira e, com o aconchego do calor, a tartaruga sente-se à vontade para por a cabeça para fora do casco. Confira o vídeo com a narração do texto, clicando aqui.

4- Reescrita e ilustração sobre o assunto da leitura: o que pode ser resolvido com carinho, sem violência (sem citar nomes de pessoas envolvidas). Essas atividades formarão os livrinhos dos alunos.

5- Com a Professora Especialista. Traçado do trajeto casa - escola, no Google Maps.

7- Com a Professora Especialista. Método de Tomada de Decisão.

8- O Instituto Se Toque promoveu no B.E.C. peça interativa sobre a prevenção do câncer de mama.

9- Com a Professora Especialista.

Todos colaboraram em todos os momentos e locais e tivemos aula muito tranquila e amplamente participada.

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05 de abril de 2011

Rotina prevista (05/04/2011). Arq. pessoal. Este blog publica somente imagens das atividades, nunca dos alunos (exceto se editadas), mesmo se autorizado!

CEU EMEF JAGUARÉ, 05/04/2011 - 4º ano B, sala 08.

Rotina:

1- Oração (não obrigatória) e chamada.

2- Conversa sobre a aula.

3- Projeto Inglês (07h45).

4- Leitura compartilhada: "Bela".

5- Recreio (09h15).

6- Trabalho sobre bullying, a partir da leitura.

7- Matemática: livro, pág. 5 até 7 (no livro do aluno: pág. 9 até11).

8- Finalização de atividades.

DETALHES:

2- O que e como teremos. Orientações sobre evento de amanhã, bem como a questão do uso da imagem e privacidade (ninguém é obrigado a assinar, concordando).

3- Projeto brilhantemente conduzido por alunas da oitava série. Hoje: expressões de tratamento e letra de música.

4- O livro "Bela", trata da questão do bullying. A leitura relata a história de uma garota que era elogiada por muitos e invejada por alguns, a ponto de ter sua vida posta em risco com uma "brincadeira" de péssimo gosto. O livro foi lido na íntegra e aproveitamos para conversar sobre a história, sobre o bullying e também sobre Ciências (a personagem era diabética: o que é essa doença, insulina, sangue etc - recordamos o que já foi tratado, por ocasião da palestra de uma entidade).

6- Cada aluno, em dupla ou trio, relatou uma situação de bullying, vivida ou vista, sem citar nomes de pessoas envolvidas. Esses materiais formarão os livrinhos dos alunos.

7- No livro do ano passado, o único que tenho para meu uso, a numeração está um pouco diferente. Mas os erros são os memos, os quais corrigimos: subdistrito no lugar de distrito; Moóca no lugar de Mooca. Estudamos sobre numerais (leitura e escrita) e quadro de ordens e classes, a partir de dados populacionais dos distritos da subprefeitura da Mooca.

8- Combinados básicos. Momento livre, com responsabilidade e respeito.

Todos colaboraram amplamente com a aula.

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Em tempo:

Lições de casa, para amanhã e quinta feira:

Livros a serem trazidos, conforme foto da rotina:

Amanhã: NENHUM.

Quinta feira: MATEMÀTICA.

Sexta feira: LÍNGUA PORTUGUESA.

04 de abril de 2011

Rotina prevista (04/04/2011). Arq. pessoal. Este blog publica somente imagens das atividades, nunca dos alunos (exceto se editadas), mesmo se autorizado!

CEU EMEF JAGUARÉ, 04/04/2011 - 4º ano B, sala 08.

Rotina:

1- Oração (não obrigatória) e chamada.

2- Conversa sobre a aula.

3- Leitura compartilhada: "O Pequeno Príncipe" - fim (cap. 26 e 27).

4- Reescrita e ilustração.

5- Português: livro, pag. 12 até 15.

6- Recreio (09h15).

7- Matemática: multiplicação.

8- Educação Física (10h20).

9- Artes (11h05).

DETALHES:

2- O que e como teremos. Necessidade de controlarmos nossos barulhos em um prédio com péssima acústica (explicados os detalhes).

3- Concluimos a leitura do livro. Mas a história não termina, pois o autor não deixa claro o que, de fato ocorreu com o Pequeno Príncipe (seu corpo não estava mais no lugar indicado, teria voltado para pegá-lo?) nem com sua flor (o autor esqueceu da correia para a mordaça, e o carneiro poderia ter comigo a rosa). Fica a possibilidade de termos estrelas sorrindo (se tudo deu certo) ou estrelas tristes. Na dúvida, se alguém estiver viajando pelo deserto e ver o Pequeno Príncipe, escreva para o autor do livro, que está com saudades.

4- Em duplas ou trios, cada aluno optou em escrever um final para o livro, ou sobre o que achou de mais importante. Esse material formará os livrinhos dos alunos.

5- Nas referidas páginas, estudamos sobre mapas, utilizando comandos. Esses comandos, na verdade verbos, podem ter seus tempos alterados, que não mudarão o roteiro.

7- Revisão de multiplicação (sem e com recurso). Lição de casa sobre o mesmo assunto.

8 e 9- Com respectivos professores especialistas.

Aula bem tranquila e participada.

No inicio conversamos, novamente, sobre privacidade e uso da imagem, uma vez que uma entidade forneceu material solicitando autorização para fotos/vídeos em um evento na próxima quarta feira. Se fosse da escola não precisaria, pois todas as famílias já assinaram um termo na matrícula. Independente de autorizar, devemos tomar cuidado com o uso de nossas imagens na internet.

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