Dia 22 de março é o Dia Mundial da Água. Trabalhamos em sala de aula a questão do uso racional da água, mas também o fato do poder público nem sempre dar o bom exemplo como nesta foto: uma nascente de água simplesmente aterrada. Sim, isso mesmo, aterrada. Na entrada de onde estudamos. A água tenta sair, como se vê na foto, e também infiltra no subsolo, causando erosão e desnivelando piso e construções do CEU. Essa foi nossa forma de trabalhar essa data de forma concreta, sem os tradicionais blablablás que não levam a nada.
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Hoje cada professor ficou com sua turma. Isto ocorre toda terça feira e toda sexta feira.
4º ano B.
Rotina:
1- Acolhida (oração não obrigatória, chamada).
2- Leitura: "Por que economizar água? Aprendendo sobre o uso racional da água".
Motivo da leitura: hoje é o Dia Mundial da Água.
3- Inglês (08h30).
4- Recreio (09h15).
5- Artes (09h35).
6- Natureza e Sociedade: alimentos gostosos e alimentos necessários (a partir do Caderno de Apoio, pág. 25).
7- Momento livre recreativo (11h05).
Foto acima: breve registro de nossas observações sobre a leitura e a conversa sobre o uso inteligente da água.
Foto abaixo: quadro com os alimentos gostosos e os alimentos necessários.
O momento livre recreativo foi no gramado, com muita alegria e responsabilidade.
O momento livre da semana que vem (4º ano B) será na última aula de segunda feira, pois sexta feira será feriado.
Votos de ótimo fim de semana a todos.
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sexta-feira, 22 de março de 2013
quinta-feira, 21 de março de 2013
21 de março de 2013
Neste ano (2013) serão publicadas as fotos relacionadas às aulas de Natureza e Sociedade (Ciências, História e Geografia) nos quartos anos A, B e C.
4º ano B: Educação Física (07h00) e Inglês (07h45).
4º ano C, das 08h30 até as 10h20, com pausa para o recreio (das 09h15 até as 09h35):
1- Acolhida (oração não obrigatória, chamada).
2- Momento livre recreativo, no pátio.
3- Recreio (09h15).
4- Leitura: "Por que economizar água? Aprendendo sobre o uso racional (inteligente) da água".
Motivo dessa leitura: amanhã, dia 22/03, é o Dia Mundial da Água.
4º ano A, das 10h20 até as 11h50:
1- Acolhida (oração não obrigatória, chamada).
2- Leitura: "Por que economizar água? Aprendendo sobre o uso racional (inteligente) da água".
Motivo dessa leitura: amanhã, dia 22/03, é o Dia Mundial da Água.
3- Momento livre recreativo.
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4º ano B: Educação Física (07h00) e Inglês (07h45).
4º ano C, das 08h30 até as 10h20, com pausa para o recreio (das 09h15 até as 09h35):
1- Acolhida (oração não obrigatória, chamada).
2- Momento livre recreativo, no pátio.
3- Recreio (09h15).
4- Leitura: "Por que economizar água? Aprendendo sobre o uso racional (inteligente) da água".
Motivo dessa leitura: amanhã, dia 22/03, é o Dia Mundial da Água.
4º ano A, das 10h20 até as 11h50:
1- Acolhida (oração não obrigatória, chamada).
2- Leitura: "Por que economizar água? Aprendendo sobre o uso racional (inteligente) da água".
Motivo dessa leitura: amanhã, dia 22/03, é o Dia Mundial da Água.
3- Momento livre recreativo.
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quarta-feira, 20 de março de 2013
20 de março de 2013
Neste ano (2013) serão publicadas as fotos relacionadas às aulas de Natureza e Sociedade (Ciências, História e Geografia) nos quartos anos A, B e C.
Conversamos nos 4ºs anos A e C (com o 4º B a conversa foi semana passada) sobre cidadania: qualquer produto que compramos, uma parte do valor vai para o governo. É o imposto, que paga a construção de escolas e hospitais, a conservação da ruas e o salário dos professores, demais funcionários, bem como do prefeito, do governador e da presidente. Por isso, nada é de graça, tudo já está pago e, por isso mesmo, deve ser exigido qualidade de atendimento e respeito. Cobrar não somente dos professores, mas de cada funcionário dentro de sua competência. Essa conversa veio da questão do recreio e responsabilidades de cada um, pois o professor não dá aula no recreio, já tem algum educador ali.
Conversamos nos 4ºs anos A e C (com o 4º B a conversa foi semana passada) sobre cidadania: qualquer produto que compramos, uma parte do valor vai para o governo. É o imposto, que paga a construção de escolas e hospitais, a conservação da ruas e o salário dos professores, demais funcionários, bem como do prefeito, do governador e da presidente. Por isso, nada é de graça, tudo já está pago e, por isso mesmo, deve ser exigido qualidade de atendimento e respeito. Cobrar não somente dos professores, mas de cada funcionário dentro de sua competência. Essa conversa veio da questão do recreio e responsabilidades de cada um, pois o professor não dá aula no recreio, já tem algum educador ali.
4º ano A, das 07h00 até as 09h15:
1- Acolhida (oração não obrigatória, chamada).
2- Meditação: "Cativar", de O Pequeno Príncipe.Confira o texto e a música clicando aqui - abre em nova tela.
3- Data de validade dos alimentos, a partir da lição de casa.
Aviso importante: todos os problemas do recreio devem ser resolvidos no local, e não na classe, porque os professores não dão aulas no recreio.
Tabela preenchida a partir de dados da lição de casa, fornecidos pelos alunos, a título de modelo.
Conceituamos o motivo principal da durabilidade dos alimentos industrializados, se comparados com os alimentos "in natura".
Conceituamos o motivo principal da durabilidade dos alimentos industrializados, se comparados com os alimentos "in natura".
4º ano C, das 09h15 até as 11h50:
1- Acolhida (oração não obrigatória, chamada).
2- Meditação: "Cativar", de O Pequeno Príncipe.Confira o texto e a música clicando aqui - abre em nova tela.
3- Proerd (10h20).
4- Combinados gerais - recordação.
Ficou para outra aula a atividade sobre data de validade dos alimentos.
Aviso importante: todos os problemas do recreio devem ser resolvidos no local, e não na classe, porque os professores não dão aulas no recreio.
terça-feira, 19 de março de 2013
19 de março de 2013
Hoje cada professor ficou com sua turma. Isto ocorre toda terça feira e toda sexta feira.
4º ano B:
Rotina:
1- Acolhida (oração não obrigatória, chamada).
2- Meditação: "Cativar", de O Pequeno Príncipe. Confira o texto e a música clicando aqui - abre em nova tela.
3- Educação Física (07h45).
4- Sala de Leitura (08h30).
5- Recreio (09h15).
6- Natureza e Sociedade: data de validade dos alimentos, a partir da lição de casa.
7- Informática (11h05).
Tabela preenchida a partir de dados da lição de casa, fornecidos pelos alunos, a título de modelo.
Conceituamos o motivo principal da durabilidade dos alimentos industrializados, se comparados com os alimentos "in natura".
www.aulanossa.pro.br || www.aulanossa.pro.br/?m=1 (versão p/ celular)
4º ano B:
Rotina:
1- Acolhida (oração não obrigatória, chamada).
2- Meditação: "Cativar", de O Pequeno Príncipe. Confira o texto e a música clicando aqui - abre em nova tela.
3- Educação Física (07h45).
4- Sala de Leitura (08h30).
5- Recreio (09h15).
6- Natureza e Sociedade: data de validade dos alimentos, a partir da lição de casa.
7- Informática (11h05).
Tabela preenchida a partir de dados da lição de casa, fornecidos pelos alunos, a título de modelo.
Conceituamos o motivo principal da durabilidade dos alimentos industrializados, se comparados com os alimentos "in natura".
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segunda-feira, 18 de março de 2013
18 de março de 2013
Neste ano (2013) serão publicadas as fotos relacionadas às aulas de Natureza e Sociedade (Ciências, História e Geografia) nos quartos anos A, B e C.
Recebemos nosso cartaz do Contrato Pedagógico (combinados) neste estado: molhado! Sorte que temos uma cópia na outra parede!
4º ano A, das 07h00 até as 08h30:
Rotina de Natureza e Sociedade:
1- Acolhida (oração não obrigatória, chamada).
2- Leitura: "Verdura? Não! Aprendendo sobre nutrição".
3- Conversa coletiva sobre a leitura.
4- Caderno de Apoio, unidade 1, atividade 3, pág. 19 e 20 - O tempo de duração dos alimentos e sua conservação.
5- Lição de casa: Pesquisa sobre a data de fabricação e data de validade (para 4ª feira, próximo dia de aula de Natureza e Sociedade):
a) Nome do alimento:
b) Alimento: ( ) "in natura" ( ) industrializado.
c) Data de fabricação (ou de embalagem):
d) Data de validade:
e) Foi fácil achar essas datas? ( )sim ( ) não.
O livro lido mostra o diálogo entre duas meninas a respeito da alimentação correta, que é equilibrada, com variedades, destacando-se os alimentos naturais, sem excluir os doces e massas (apenas moderando estes).
Na referida atividade 3, analisamos os rótulos de três tipos diferentes de leite (líquido no saquinho, líquido na caixa longa vida e em pó), verificando suas datas de fabricação e de validade, bem como discutindo sobre o leite "in natura" (do saquinho, com data de validade rápida) e o leite industrializado (da caixinha, UHT, e em pó, com datas de validade maiores). Também abordamos a questão do leite integral e do leite desnatado.
4º ano C, das 08h30 até as 10h20, com pausa para o recreio (das 09h15 até as 09h35):
Rotina de Natureza e Sociedade:
1- Acolhida (oração não obrigatória, chamada).
2- Leitura: "Verdura? Não! Aprendendo sobre nutrição".
3- Conversa coletiva sobre a leitura.
4- Caderno de Apoio, unidade 1, atividade 3, pág. 19 e 20 - O tempo de duração dos alimentos e sua conservação.
5- Lição de casa: Pesquisa sobre a data de fabricação e data de validade (para 4ª feira, próximo dia de aula de Natureza e Sociedade):
a) Nome do alimento:
b) Alimento: ( ) "in natura" ( ) industrializado.
c) Data de fabricação (ou de embalagem):
d) Data de validade:
e) Foi fácil achar essas datas? ( )sim ( ) não.
O livro lido mostra o diálogo entre duas meninas a respeito da alimentação correta, que é equilibrada, com variedades, destacando-se os alimentos naturais, sem excluir os doces e massas (apenas moderando estes).
Na referida atividade 3, analisamos os rótulos de três tipos diferentes de leite (líquido no saquinho, líquido na caixa longa vida e em pó), verificando suas datas de fabricação e de validade, bem como discutindo sobre o leite "in natura" (do saquinho, com data de validade rápida) e o leite industrializado (da caixinha, UHT, e em pó, com datas de validade maiores). Também abordamos a questão do leite integral e do leite desnatado.
4º ano B, das 10h20até as 11h50:
Rotina de Natureza e Sociedade:
1- Acolhida (oração não obrigatória, chamada).
2- Leitura: "Verdura? Não! Aprendendo sobre nutrição".
3- Conversa coletiva sobre a leitura.
4- Caderno de Apoio, unidade 1, atividade 3, pág. 19 e 20 - O tempo de duração dos alimentos e sua conservação.
5- Lição de casa: Pesquisa sobre a data de fabricação e data de validade (para amanhã, próximo dia de aula de Natureza e Sociedade):
a) Nome do alimento:
b) Alimento: ( ) "in natura" ( ) industrializado.
c) Data de fabricação (ou de embalagem):
d) Data de validade:
e) Foi fácil achar essas datas? ( )sim ( ) não.
O livro lido mostra o diálogo entre duas meninas a respeito da alimentação correta, que é equilibrada, com variedades, destacando-se os alimentos naturais, sem excluir os doces e massas (apenas moderando estes).
Na referida atividade 3, analisamos os rótulos de três tipos diferentes de leite (líquido no saquinho, líquido na caixa longa vida e em pó), verificando suas datas de fabricação e de validade, bem como discutindo sobre o leite "in natura" (do saquinho, com data de validade rápida) e o leite industrializado (da caixinha, UHT, e em pó, com datas de validade maiores). Também abordamos a questão do leite integral e do leite desnatado.
www.aulanossa.pro.br || www.aulanossa.pro.br/?m=1 (versão p/ celular)
Recebemos nosso cartaz do Contrato Pedagógico (combinados) neste estado: molhado! Sorte que temos uma cópia na outra parede!
4º ano A, das 07h00 até as 08h30:
Rotina de Natureza e Sociedade:
1- Acolhida (oração não obrigatória, chamada).
2- Leitura: "Verdura? Não! Aprendendo sobre nutrição".
3- Conversa coletiva sobre a leitura.
4- Caderno de Apoio, unidade 1, atividade 3, pág. 19 e 20 - O tempo de duração dos alimentos e sua conservação.
5- Lição de casa: Pesquisa sobre a data de fabricação e data de validade (para 4ª feira, próximo dia de aula de Natureza e Sociedade):
a) Nome do alimento:
b) Alimento: ( ) "in natura" ( ) industrializado.
c) Data de fabricação (ou de embalagem):
d) Data de validade:
e) Foi fácil achar essas datas? ( )sim ( ) não.
O livro lido mostra o diálogo entre duas meninas a respeito da alimentação correta, que é equilibrada, com variedades, destacando-se os alimentos naturais, sem excluir os doces e massas (apenas moderando estes).
Na referida atividade 3, analisamos os rótulos de três tipos diferentes de leite (líquido no saquinho, líquido na caixa longa vida e em pó), verificando suas datas de fabricação e de validade, bem como discutindo sobre o leite "in natura" (do saquinho, com data de validade rápida) e o leite industrializado (da caixinha, UHT, e em pó, com datas de validade maiores). Também abordamos a questão do leite integral e do leite desnatado.
4º ano C, das 08h30 até as 10h20, com pausa para o recreio (das 09h15 até as 09h35):
Rotina de Natureza e Sociedade:
1- Acolhida (oração não obrigatória, chamada).
2- Leitura: "Verdura? Não! Aprendendo sobre nutrição".
3- Conversa coletiva sobre a leitura.
4- Caderno de Apoio, unidade 1, atividade 3, pág. 19 e 20 - O tempo de duração dos alimentos e sua conservação.
5- Lição de casa: Pesquisa sobre a data de fabricação e data de validade (para 4ª feira, próximo dia de aula de Natureza e Sociedade):
a) Nome do alimento:
b) Alimento: ( ) "in natura" ( ) industrializado.
c) Data de fabricação (ou de embalagem):
d) Data de validade:
e) Foi fácil achar essas datas? ( )sim ( ) não.
O livro lido mostra o diálogo entre duas meninas a respeito da alimentação correta, que é equilibrada, com variedades, destacando-se os alimentos naturais, sem excluir os doces e massas (apenas moderando estes).
Na referida atividade 3, analisamos os rótulos de três tipos diferentes de leite (líquido no saquinho, líquido na caixa longa vida e em pó), verificando suas datas de fabricação e de validade, bem como discutindo sobre o leite "in natura" (do saquinho, com data de validade rápida) e o leite industrializado (da caixinha, UHT, e em pó, com datas de validade maiores). Também abordamos a questão do leite integral e do leite desnatado.
4º ano B, das 10h20até as 11h50:
Rotina de Natureza e Sociedade:
1- Acolhida (oração não obrigatória, chamada).
2- Leitura: "Verdura? Não! Aprendendo sobre nutrição".
3- Conversa coletiva sobre a leitura.
4- Caderno de Apoio, unidade 1, atividade 3, pág. 19 e 20 - O tempo de duração dos alimentos e sua conservação.
5- Lição de casa: Pesquisa sobre a data de fabricação e data de validade (para amanhã, próximo dia de aula de Natureza e Sociedade):
a) Nome do alimento:
b) Alimento: ( ) "in natura" ( ) industrializado.
c) Data de fabricação (ou de embalagem):
d) Data de validade:
e) Foi fácil achar essas datas? ( )sim ( ) não.
O livro lido mostra o diálogo entre duas meninas a respeito da alimentação correta, que é equilibrada, com variedades, destacando-se os alimentos naturais, sem excluir os doces e massas (apenas moderando estes).
Na referida atividade 3, analisamos os rótulos de três tipos diferentes de leite (líquido no saquinho, líquido na caixa longa vida e em pó), verificando suas datas de fabricação e de validade, bem como discutindo sobre o leite "in natura" (do saquinho, com data de validade rápida) e o leite industrializado (da caixinha, UHT, e em pó, com datas de validade maiores). Também abordamos a questão do leite integral e do leite desnatado.
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