08 de setembro de 2009

Emef. Mal. E. R., 4ºB, 08/09/2009.


Na entrada os alunos estavam em um único pátio, devido o mal tempo (chuva forte desde cedo; trégua somente na entrada).
Recebemos ambas as lousas escritas (a de trás, pelos alunos; a da frente, com texto de ciências).
Devido o tempo instável, muitos alunos faltaram - foram à aula 21 alunos.


Rotina:

- Oração (não obrigatória).

- Conversa sobre a aula (chamada, o que e como teremos, sobre as oficinas - ajudante foi visto somente após a leitura, na hora de entregar as folhas).

- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Promessas (tipo: "São Longuinho", em um total de nove).

- Reescrita e ilustração, em grupos - alunos escolheram dentre as lidas, ou outras que conheciam. Ao final estes trabalhos formarão os livrinhos dos alunos.

- Matemática: divisão por dois algarismos (em grupos): exemplo e atividades, com auto correção, e professor atendendo dúvidas (de quem chamava) individualmente.
Contas trabalhadas:
288 por 24 (modelo), 682 por 31 e 294 por 14 (uma última, optamos por tirar, seria em outra etapa: 345 por 15). Lição de casa: 678 dividido por 32.

- Tempo livre antes do recreio, devido o fato de terminarmos tudo antes e os alunos estarem muito tranquilos - cerca de 15 minutos.

- Recreio.

- Educação Física (16h05), com o professor especialista, na classe (mal tempo, chuva).

- Oficinas. Continuamos com as oficinas de sucatas, usando embalagens fornecidas por uma empresa de laticínios.

- Organização da classe.

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Durante todo tempo nosso trabalho foi super tranquilo e bem participado.
Nas oficinas, os alunos foram bem criativos - prosseguiremos amanhã, pois não deu tempo de terminar e precisamos fazer a seleção do trabalho que representará a classe até quinta feira.

Na hora do recreio, em conversa informal comigo, o professor do laboratório de informática educativa mostrou-me o trabalho que vem desenvolvendo, a partir de atividades diversificadas e agrupadas por séries, listadas no blog por ele criado: http://espiridiao.blogspot.com/ (esse blog, junto com o nosso, divulguei na lousa enquanto alunos estavam nas oficinas.

Uma aluna, no inicio da aula, solicitou que eu conversasse com alguns alunos sobre algumas brincadeiras desagradáveis (típicas da idade, mas nem por isso salutares). Optei por uma conversa mais geral, envolvendo a classe toda - provavelmente amanhã, a fim de evitar constrangimentos (hoje haviam poucos alunos, como posto acima).

Coordenadora Pedagógica solicitou que eu entregasse comunicado sobre CEU J***** a alunos de uma lista nominal (quem vai estudar lá este ano). Informações básicas: reunião com as famílias dia 10 agora (entrada pelo outro portão, não pelo da obra - a escola continua em obras!); inicio das aulas ali, para os quartos anos, dia 16 deste mês (pelo comunicado, cada série começará em um dia). Entreguei para quem estava presente; guardei de quem faltou, para entregar amanhã.
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http://aulanossa.blogspot.com/

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04 de setembro de 2009

Emef. Mal. E. R., 4ºB, 04/09/2009.

Os alunos, na hora da entrada, estavam extremamente agitados e confinados apenas no pátio interno, uma vez que o tempo estava chuvoso.

Recebemos ambas as lousas escritas: a de trás, com pichações pequenas; a da frente, com uma simpática cruzadinha, que aparentemente retoma e fixa conteúdos de sala de aula (8ª série).

Nosso armário estava com a retirada de um pequeno pedaço de fita adesiva que eu havia colocado, há meses, sobre uma minúscula pichação.

Antes do registro da rotina, e após a oração (não obrigatória), procedemos sobre as duplas definitivas para a aula de informática, conforme combinamos ontem. Foi muito rápido, pois eu já havia citado essa necessidade há uma semana atrás - e hoje a classe já estava previamente organizada: primeiramente, convidei as duplas já certas a escreverem seus nomes em pedaços de papel (a maioria); quem ainda não tinha dupla, pode sair do lugar para conbinar - tudo deu certo.

Logo após, decidimos sobre a continuidade das oficinas de ontem. Eu argumentei que hoje haveria pouco tempo, e sugeri terça feira, com mais tempo; alguém sugeriu quinta feira. Puzemos em votação. Ganhou a proposta de terça feira.

Finalmente, falei sobre a organização em fila, para nossa segurança e tranquilidade (dei exemplo do ônibus).

Rotina:

- Oração (não obrigatória).

- Montagem de duplas (ver acima).

- Conversa sobre a aula (chamada) - ver acima.

- Informática (14h15).

- Conversa sobre a aula (conclusão, ajudante do dia, critérios de grupos).

- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Adivinhas.

- Reescrita e ilustração (em grupos): podia-se escolher duas ou mais das lidas, ou mesmo registrar outras conhecidas.

- Recreio.

- Conclusão da reescrita.

- Matemática: auto correção da lição de casa.

- História: breve texto sobre a independência do Brasil (vide foto) - texto resumido e adaptado do site "http://www.suapesquisa.com/independencia/".
Falei sobre a versão mais informal, aceita por certos historiadores (Dom Pedro voltando da casa da Marquesa de Santos, recebeu cartas de seu pai quando estava a caminho de São Paulo; como bom português deve ter pronunciado belos palavrões, interpretados pelos presentes como grito de independência).



- Geografia: leitura e conclusão do texto "O mapa é um documento" (pag. 30).

- Recreação semanal: de inicio muito tumultuada; após organização em grupos e proposta de desenhos livres, mais tranquila.

- Encerramento, votos de bom fim de semana a alunos e familiares.

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Alunos extremamente agitados, sobretudo após o recreio, criando atrasos à aula, mas sem comprometimentos graves. Boa parte da classe soube ficar "na sua", sem conivência com os agitados.
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http://aulanossa.blogspot.com/

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Link de reportagem sobre os lugares da independência, que citei no cometário abaixo:

http://g1.globo.com/Noticias/SaoPaulo/0,,MUL1292968-5605,00-VEJA+COMO+ESTAO+OS+PONTOS+HISTORICOS+DO+DE+SETEMBRO+EM+SP.html

03 de setembro de 2009

Emef. Mal. E. R., 4ºB, 03/09/2009.

Na entrada (patio), alunos muito agitados, mas brincando alegremente.
Recebemos lousas limpas. Uma carteira no fundo da classe estava com pichações grandes.


Rotina:

- Oração (não obrigatória).

- Conversa sobre a aula (chamada, ajudante, o que e como teremos, grupos nas oficinas, leitura da lenda agora e após a aula de Artes, levantamento de fatos e entrega de folhas - somente então poderá pedir uso do banheiro, mesmo porque antes da entrada pedi para que fossem).

- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore: Lenda da Mula sem Cabeça (versão da rainha que comia cadáver de criancinhas, e foi descoberta pelo marido).

- Artes (14h15), com a professora especialista.

- Retomada da leitura da lenda da Mula sem Cabeça. Registro, na lousa dos lembretes, para facilitar no momento da reescrita:
raínha => cemitério => noite de sexta-feira
=> comia cadáver de crianças
rei => mandava guardas => raínha despistava
rei => vestiu-se de guarda e descobriu tudo
=> deu um grito de horror
raínha gritou mais alto ainda, perdeu a cabeça e soltou fogo.
Reescrita, individualmente. Antes, contei brevemente, versão da mula sem cabeça enquanto mulher do padre. Os alunos ficaram livres para registrar a versão que desejassem, ou criassem sua própria versão.

- Recreio.

- Continuação da reescrita (até por volta das 16h30).

- Matemática: correção individual da lição de casa. Lição de casa para amanhã: 99 figurinhas devem ser repartidas entre 33 crianças. Quantas figurinhas cada criança receberá?

- Oficinas com sucatas (embalagens fornecidas por uma indústria de laticínios, em quites, para oito grupos por classe): montagem dos grupos (combinados anteontem, entrega dos quites, forração de carteiras, disponibilização de materiais, montagens dos trabalhos - concluiremos amanhã.

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Alunos muito agitados, mas trabalharam super bem, exceto pela meleca de tinta que alguns fizeram (mas faz parte, rs.).

Lembretes (registrados na lousa, abaixo da rotina), para amanhã: trazer livro de Geografia, aula de informática (14h15) e recreação semanal.

Amanhã, logo após a oração, montaremos as duplinhas para a aula de informática.

Afixei na porta do armário, cartaz removível (após a aula guardei) com informações de acesso ao nosso blog.
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http://aulanossa.blogspot.com/

02 de setembro de 2009

Emef. Mal. E. R., 4ºB, 02/09/2009.

Na entrada (pátios) os alunos estavam muito agitados nas brincadeiras.
Recebemos as lousas escritas (a da frente com lições de História e Ciência; a de trás, com pequena mensagem dos alunos da manhã). Detalhe: o armário de trás está cada vez mais pichado, à caneta; o da frente (o nosso) está sendo muito respeitado.


Rotina:

- Oração (não obrigatória).

- Conversa sobre a aula (chamada, ajudante do dia, o que e como teremos, combinados sobre grupos, lembrete do blog aulanossa.blogspot.com, leitura da rotina completa da aula de ontem e estabelecimento de critério para pedir o banheiro no inicio da aula: aguardar término da leitura, montagem de grupos e recebimento de folha para reescrita).

- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Lenda do Boitatá. Recordação de dados da lenda: uma cobra enorme; se alimenta dos olhos de animais mortos; anda à noite atrás de quem anda à cavalo; vive nos campos do sul do Brasil; olhos enormes, corpo menor que os olhos; amarelo azulado; aproveita-se do dilúvio, das inundações.

- Reescrita da lenda, em grupos, durante 45 minutos. Quem não terminou pode levar para terminar em casa. Essa reescrita fará parte do livrinho sobre o Folclore Brasileiro, que cada aluno montará, oportunamente.

- Natureza e Sociedade (Geografia): " O mapa é um documento"
I - Leitura, pag. 30.
II - Atividade:
1) Segundo o autor do texto, o que um mapa pode mostrar?
2) Você concorda com as ideias do autor? Por quê?
* Lembrei que solicitei por escrito o livro de Geografia ontem (mostrei a foto da lousa); quem não trouxe (e ninguém possuía em seu grupo) deve fazer em casa e trazer amanhã.
* Correção no caderno.

- Recreio.

- Matemática:
* Auto correção da lição de casa de ontem (divisão por dois algarismos).
* Divisão por dois algarismos e situação problema - tudo com auto correção.
* Lição de casa: situação problema (88 bolinhas devem ser distribuídas entre 44 crianças. Quantas bolinhas cada criança receberá?)

- Português: pronomes e verbos:
* Breve definição (recordação).
* Atividade de substituir substantivo (nome) por pronome (apenas dois exercícios).

- Carimbo da data nos deveres de quem terminou.

- Sala de Leitura (17h35), com professora especialista.

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Trabalhamos a maior parte do tempo em grupos de 2, 3, 4 e 5 alunos.
Exceto poucos grupos, a maior parte esteve extremamente agitada. Alguns alunos chegaram a 'brincar" com material alheio, comprometendo a qualidade da aula; outros queriam burlar combinados e ir ao banheiro quando queriam.
Mas a maior parte da classe soube trabalhar sem envolver-se com as provocações da minoria, mostrando ser uma classe séria e responsável no que faz.
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http://aulanossa.blogspot.com/

01 de setembro de 2009

Eu havia prometido, em classe, publicar na manhã de 02/09/2009; mas consegui publicar hoje mesmo. Abraços.
:)

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Emef. Mal. E. R., 4ºB, 01/09/2009.


Alunos brincando agitadamente na hora da entrada, mas alegres.
Recebemos as lousas limpas, mas um papel posto no ventilador (percebemos só quando ligamos).


Rotina:

- Oração (não obrigatória).

- Lembrança dos aniversariantes dos meses de julho e agosto, conforme combiando ontem.

- Conversa sobre a aula: chamada, ajudante, o que e como teremos, necessidade de encarar o grupo como momento de trabalho, cumprimentos aos alunos que assim fazem.

- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Lenda do Saci. Recordação das partes principais após a leitura: o saci nasce de um gomo de taquara em uma moita de bambu por 7 anos; vive 77 anos; apronta 7 artes por vez, como por exemplo: amarra crina de cavalos e roupas no varal, poe açucar no saleiro e sal no açucareio, rouba fumo e cachimbo etc.

- Reescrita da lenda em grupos (de 2, 3 ou 4 alunos). Conforme terminavam, podiam pegar livros da caixa volante para leitura livre. Essas reescritas formarão o livrinho de Folclore Brasileiro de cada um dos alunos.

- Recreio.

- Educação Física (16h05), com o professor especialista.

- Matemática: auto correção das divisões de ontem (de classe, por um algarismo; de casa, por dois algarismos - um aluno por grupo veio à lousa). Lição de casa: duas divisões por dois algarismos.

- Combinados sobre as oficinas de sucatas, que ficaram para quinta feira (das 16h05 as 18h20 = 3 aulas): trazer jornal (para forrar as carteiras), cola e tesoura; caso queira, tinta lavável (Guache). Combinamos hoje os agrupamentos de alunos (oito grupos, de livre escolha, mas que deverão ser mantidos ao longo das oficinas).

- Encerramento da aula.

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AMANHÃ: trazer livro de GEOGRAFIA. Matérias de Português, Matemática e Geografia.
As rotinas serão carimbadas amanhã também.
Aula de informática mudada para 6ª feira, na segunda aula (14h15).
Divulguei, no inicio da aula, o blog http://aulanossa.blogspot.com/ como nosso canal de verificação e intercâmbio entre sala de aula e alunos/famílias - ver descrição na lousa.
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Classe extremamente agitada, mas produtiva. Algumas meninas, aparentemente por causa de problemas da fase da vida, estiveram um tanto quanto agressivas, isoladas voluntariamente e preocupadas com bilhetinhos muito bem elaborados e enfeitados. Nada sério, tudo dentro de aparente "normalidade".
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