ATENÇÃO: Blog sem vínculos institucionais! Instrumento particular do Professor. Este blog não substitui a presença do aluno em classe!

sábado, 22 de maio de 2010

Tres Peneiras




Olavo foi transferido de projeto. Logo no primeiro dia, para fazer média com o novo chefe, saiu-se com esta:

– Chefe, o senhor nem imagina o que me contaram a respeito do Silva. Disseram que ele ...

Nem chegou a terminar a frase, Juliano, o chefe, aparteou:

– Espere um pouco, Olavo. O que vai me contar já passou pelo crivo das três peneiras?

– Peneiras? Que peneiras, Chefe?

– A primeira, Olavo, é a da
VERDADE. Você tem certeza de que esse fato é absolutamente verdadeiro?

– Não. Não tenho, não. Como posso saber? O que sei foi o que me contaram Mas eu acho que...

E, novamente, Olavo é interrompido pelo chefe:

– Então sua história já vazou a primeira peneira. Vamos então para a segunda peneira que é a da
BONDADE. O que você vai me contar, gostaria que os outros também dissessem a seu respeito?

– Claro que não! Deus me livre, Chefe! – diz Olavo, assustado.

– Então, – continua o chefe – sua história vazou a segunda peneira. Vamos ver a terceira peneira, que é a da
NECESSIDADE. Você acha mesmo necessário me contar esse fato ou mesmo passá-lo adiante?

– Não chefe. Passando pelo crivo dessas peneiras, vi que não sobrou nada do que eu iria contar - fala Olavo, surpreendido.

– Pois é Olavo. Já pensou como as pessoas seriam mais felizes se todos usassem essas peneiras ? – diz o chefe sorrindo e continua: – Da próxima vez em que surgir um boato por ai, submeta-o ao crivo dessas três peneiras:
Verdade - Bondade - Necessidade, antes de obedecer ao impulso de passa-lo adiante, porque:
PESSOAS INTELIGENTES FALAM SOBRE IDÉIAS

PESSOAS COMUNS FALAM SOBRE COISAS

PESSOAS MEDÍOCRES FALAM SOBRE PESSOAS

= = = = = = = = = = = = = =

"Vocês já sabem, meus queridos irmãos: cada um seja pronto para ouvir, mas lento para falar, e lento para ficar com raiva, porque a raiva do homem não produz a justiça que Deus quer. Se alguém pensa que é religioso e não sabe controlar a língua está enganando a si mesmo, e sua religião não vale nada."
(Carta de S. Tiago cap. 1, vers. 19 - 20 e 26.)
Veja também: cap. 3, vers. 1 ao 12.

Texto original, do filósofo Sócrates:

Augustus procurou Sócrates e disse-lhe:

- Sócrates, preciso contar-lhe algo sobre alguém! Você não imagina o que me contaram a respeito de...

Nem chegou a terminar a frase, quando Sócrates ergueu os olhos do livro que lia e perguntou:

- Espere um pouco Augustus. O que vai me contar já passou pelo crivo das três peneiras?

- Peneiras? Que peneiras?

- Sim. A primeira, Augustus, é a da verdade. Você tem certeza de que o que vai me contar é absolutamente verdadeiro?

- Não. Como posso saber? O que sei foi o que me contaram!

- Então suas palavras já vazaram a primeira peneira. Vamos então para a segunda peneira: a bondade. O que vai me contar, gostaria que os outros também dissessem a seu respeito?

- Não, Sócrates! Absolutamente, não!

- Então suas palavras vazaram, também, a segunda peneira. Vamos agora para a terceira peneira: a necessidade. Você acha mesmo necessário contar-me esse fato, ou mesmo passá-lo adiante? Resolve alguma coisa? Ajuda alguém? Melhora alguma coisa?

- Não, Sócrates... Passando pelo crivo das três peneiras, compreendi que nada me resta do que iria contar.


E Sócrates sorrindo concluiu:

- Se passar pelas três peneiras, conte! Tanto eu, quanto você e os outros iremos nos beneficiar. Caso contrário, esqueça e enterre tudo. Será uma fofoca a menos para envenenar o ambiente e fomentar a discórdia entre irmãos. Devemos ser sempre a estação terminal de qualquer comentário infeliz! Da próxima vez que ouvir algo, antes de ceder ao impulso de passá-lo adiante, submeta-o ao crivo das três peneiras porque:


•Pessoas sábias falam sobre idéias;

•Pessoas comuns falam sobre coisas;

•Pessoas medíocres falam sobre pessoas.



(recebido, há tempos, por e-mail)

sexta-feira, 21 de maio de 2010

21 de maio de 2010

CEU EMEF J*, 21/05/2010 - 4ºB

Antes da aula: alunos brincavam no pátio; como sempre, poucos formaram filas no momento adequado.

Rotina:

- Oração (não obrigatória) e chamada.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; necessidade de saber respeitar a si e aos outros, evitando brigas.

- Leitura compartilhada: "As três peneiras" - verdade, bondade e necessidade - confira uma versão desse texto nos sites (abrem em nova tela): http://pazeduca.pro.br/texto/?p=34 ou http://textosmeditativos.blogspot.com/2009/11/as-tres-peneiras.html   
Video com a narração do texto:

- Escrita de situação, vista ou vivenciada, na qual o problema não passou pelas três peneiras, e consequências (em grupos, mas cada aluno escreveu seu texto - esse material formará nosso próximo livrinho).

- Matemática: material institucional, pág. 15 (leitura, orientação, atividades em grupos e auto correção). Assunto: cálculo mental e estratégias diversas de se resolver uma mesma conta (adição).

- Recreio (09h15).

- Matemática: material institucional, pág. 16 (mesma metodologia e mesmo assunto de antes do recreio).

- Natureza e Sociedade (Ciências): contato inicial com o livro didático (em grupos, pois não há para todos os alunos), acompanhamento do sumário, destaque especial à unidade 06 (corpo humano e reprodução) e leitura livre.

- Recreação semanal (11h05) no pátio (proposta votada pela classe, uma vez que pretendia-se usar o espaço externo, atrás do BEC).

- Votos de ótimo fim de semana (aos alunos e respectivos familiares).

=============
ASPECTOS DA AULA:

Dez alunos estavam ausentes, por motivos ignorados.

Aula bem participada, sem problemas (exceto dois alunos que se estranharam na quinta aula).

========

Conectado com o Professor João César

Comunidade da qual a Escola faz parte - vista pelo residente local:
 
Fatos e opiniões do cotidiano escolar:

Follow  
profjoao on Twitter Somente para educadores, educandos e respectivos familiares.

Projeto Paz Educa:

Imagens eventualmente publicadas estão de acordo com a legislação em vigor e não podem ter usos diferentes das finalidades deste projeto!

==||== 
Conectado com Professor Joao Cesar
Comunicação pela rede, mas comunicação entre pessoas também! Cartaz divulgado durante a aula.

quinta-feira, 20 de maio de 2010

20 de maio de 2010

CEU EMEF J*, 20/05/2010 - 4ºB.

Antes da aula: alunos brincavam sem problemas; a maior parte não formou filas no momento oportuno.

Rotina:

- Oração (não obrigatória) e chamada.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; autorizações para exame de vistas; confirmação de nomes de alunos que pretendem dançar na festa junina.

- Leitura compartilhada: "Quatro personagens" (Todo mundo, alguém, qualquer um e ninguém)

Esta é uma história de quatro pessoas: TODO MUNDO, ALGUÉM NINGUÉM e
QUALQUER UM.

Havia um trabalho importante a ser feito e TODO MUNDO tinha certeza de que ALGUÉM o faria.

QUALQUER UM poderia tê-lo feito, mas NINGUÉM o fêz.

ALGUÉM zangou-se porque era um trabalho de TODO MUNDO.

TODO MUNDO pensou que QUALQUER UM poderia fazê-lo, mas NINGUÉM imaginou que TODO MUNDO deixasse de fazê-lo.

Ao final, TODO MUNDO culpou ALGUÉM quando NINGUÉM fez o que QUALQUER UM poderia ter feito.



- Registro escrito do texto da leitura (cópia); breve conversa e escrita sobre algum fato qualquer que poderia ser resolvido por qualquer pessoa mas, além de não resolvido,foi motivo de críticas (atividade em grupos livres, mas cada aluno fez o registro individual, a partir de suas experiências).

- Exame de vistas para diagnóstico de glaucoma, autorizado por escrito pelas famílias e realizado por equipe médica.

- Início da correção coletiva da pág. 14 (lição de casa) do material institucional de matemática.

- Recreio (09h15).

- Educação Física (09h35), com o professor especialista, na quadra aberta.

- Continuação da correção da pág. 14 (matemática) e inicio da pag. 15 (cálculo mental) - retomaremos amanhã.

- PROERD (11h05).

==========
ASPECTOS DA AULA:

Bem participada, sem problemas. Poucos e isolados casos de indisciplina foram resolvidos com diálogo.

========

Conectado com o Professor João César

Comunidade da qual a Escola faz parte - vista pelo residente local:
 
Fatos e opiniões do cotidiano escolar:

Follow  
profjoao on Twitter Somente para educadores, educandos e respectivos familiares.

Projeto Paz Educa:

Imagens eventualmente publicadas estão de acordo com a legislação em vigor e não podem ter usos diferentes das finalidades deste projeto!

==||== 
Conectado com Professor Joao Cesar
Comunicação pela rede, mas comunicação entre pessoas também! Cartaz divulgado durante a aula.

quarta-feira, 19 de maio de 2010

19 de maio de 2010

CEU EMEF J*, 19/05/2010 - 4ºB.

Antes da aula: alunos brincavam no pátio, sem problemas; como sempre, uma minoria formou filas adequadamente no horário oportuno.

Rotina:

- Oração (não obrigatória) e chamada.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; recolhimento de autorizações para exame de vistas (quem ainda não havia trazido); confirmação de quem deseja participar dos ensaios das danças juninas.

- Trabalho em grupos livres (mas cada aluno redigiu o seu): versões para "Chapeuzinho Vermelho". Da mesma forma que a história foi recontada pela avó e netos no filme visto ontem, cada um poderá dar sua versão a essa história (pode usar elementos do filme, se desejar; pode-se criar personagens e situações também).

- Informática na brinquedoteca (08h30), com professor substituto.

- Recreio (09h15).

- Finalização da redação sobre "Chapeuzinho Vermelho".

- Artes (10h20), com professor especialista.

- Matemática (a partir do material institucional): correção coletiva da pág. 13 (retomaremos a correção dos problemas elaborados pelos alunos na pág 12 amanhã, com os grupos fixos). Lição de casa: pag. 14 atividades 1, 2 e 3 (a nº 4 faremos juntos em grupos amanhã).

=============
ASPECTOS DA AULA:

Apesar do tempo chuvoso a maior parte dos alunos compareceu. Muitos estavam agitados. Essa agitação chegou a comprometer um pouco o andamento de nossos trabalhos.

========

Conectado com o Professor João César

Comunidade da qual a Escola faz parte - vista pelo residente local:
 
Fatos e opiniões do cotidiano escolar:

Follow  
profjoao on Twitter Somente para educadores, educandos e respectivos familiares.

Projeto Paz Educa:

Imagens eventualmente publicadas estão de acordo com a legislação em vigor e não podem ter usos diferentes das finalidades deste projeto!

==||== 
Conectado com Professor Joao Cesar
Comunicação pela rede, mas comunicação entre pessoas também! Cartaz divulgado durante a aula.

terça-feira, 18 de maio de 2010

18 de maio de 2010

CEU EMEF J*, 18/05/2010, 4ºB.

Antes da aula: alunos brincavam sem problemas; muitos custaram a formar filas.

Rotina:

- Oração (não obrigatória) e chamada.

- Conversa sobre a aula: recolhimento, em ordem alfabética, das autorizações para exame de vista; informações gerais sobre a Festa Junina; verificação, em ordem alfabética, dos alunos que pretendem participar dos ensaios das danças juninas; o que e como teremos.

- Leitura compartilhada: "O menino e a tartaruga" - enquanto o menino batia, a tartaruga se escondia no casco; quando o avô pôs a tartaruga em local quente e seguro, ela saiu do casco.

- Conversa sobre a leitura e relato de situações (vista ou vivida) resolvidas sem violência (em grupos).

- Matemática: início da correção coletiva dos problemas montados pelos grupos, segundo a pág. 12 do material institucional.

- Recreio (09h00).

- Filme no Teatro do CEU: "Chapeuzinho Vermelho no século XXI" - veja sinopse mais abaixo. Assistiram ao filme: terceiros e quartos anos da Emef, crianças do Projeto Social S.C.

- Conversa sobre o filme assistido: como uma história antiga pode ser atualizada pela avó e seus netos - cada grupo fará o mesmo amanhã.

- Atividades livres com respeito e responsabilidade.
- Entrega de bilhete informativo sobre o tema desta semana para as prendas da Festa Junina (o sucesso dela depende da colaboração de todos nós).

===========
NÃO DEU TEMPO, ficando para amanhã (se possível):

- Continuação dos problemas formulados pelos grupos, estudo e auto correção das pág. 13 a 15 do material institucional de Matemática.
- Leitura e conversa sobre os livros didáticos de Ciências.
(por lapso, eu havia esquecido do filme, e tinha previsto essas atividades na rotina).

ASPECTOS DA AULA:

Bem participada em classe, apesar da agitação no final da aula.
Alunos comportaram-se adequadamente na exibição do filme, prestando atenção e vibrando nos momentos oportunos.

=============
SINOPSE DO FILME ASSISTIDO:

CHAPEUZINHO VERMELHO NO SECULO XXI

Um filme que reconta o clássico da literatura infantil escrito por Charles Perrault e depois pelos Irmãos Grimm, e se enquadra no paradigma do século XXI, o pós-moderno. A adolescente Chapeuzinho se comunica com telefone celular e adora seu iPod. Quanto ao Lobo Mau, podemos dizer que ele é um lobisomem metido a chefe de cozinha e adora fazer piadinhas. E a vovó? Lembram-se dela? Aqui, ela faz ioga e mente a idade num chat da Internet. Enfim: é um filme divertido, mas também tem por objetivo levar-nos a pensar sobre o mundo em que vivemos.

Conhecido por “Grease”, Randal Kleiser aceitou um convite de fazer um filme sobre uma versão atual de Chapeuzinho Vermelho, mas com a exigência de que o filme fosse divertido, mas com um fundo sério para que as pessoas perspicazes pudessem refletir sobre a contemporaneidade.As filmagens foram feitas em apenas dezoito dias, com uma câmera “Viper” (também usada no filme “Colateral”), de que o diretor gosta pela sua precisão e pela qualidade das cores. Explorando os recursos de 3D, o cineasta pôde, notadamente, fazer levitar a famosa Vovó e brincar de poli-disformação com a figura do Lobo. Este é encarnado por um dos membros da banda de rock NSynch, e ele é pesado mesmo como uma pedra. Faminto, ele devora um grupo de escoteiros, três meninas na última moda que se chamam, todas, Ashley, um sósia de Elvis Presley, uma jornalista de TV muito ambiciosa...

A Vovó pratica meditação transcendental, ioga e prega a liberdade das mulheres. A sua neta não sai de casa sem o seu iPod e o seu neto adentra na floresta profunda para socorrer a irmã. O caçador, jovem e belo, é realmente um príncipe encantado sobre o seu cavalo branco, pois possui todos os atributos dessa figura sonhada por muitas mocinhas e mulheres. Muito leve, muito divertido, cheio de energia tanto nos cenários como na representação dos atores-cantores, esse “Chapeuzinho Vermelho no Século XXI”, tão engraçado, tem algo de psicodélico e, ao mesmo tempo, de sério que agrada e deveria fazer todos pensarem, e muito.

Fonte (abre em nova tela) - cuidado ao clicar, pois abrirá uma tela a mais, que pode ter conteúdo invasivo e suspeito!: http://blogrenatasetimaarte.blogspot.com/2009/07/chapeuzinho-vermelho-no-seculo-xxi.html

========

Conectado com o Professor João César

Comunidade da qual a Escola faz parte - vista pelo residente local:
 
Fatos e opiniões do cotidiano escolar:

Follow  
profjoao on Twitter Somente para educadores, educandos e respectivos familiares.

Projeto Paz Educa:

Imagens eventualmente publicadas estão de acordo com a legislação em vigor e não podem ter usos diferentes das finalidades deste projeto!

==||== 
Conectado com Professor Joao Cesar
Comunicação pela rede, mas comunicação entre pessoas também! Cartaz divulgado durante a aula.