01 de setembro de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 01/09/2010 - 4ºB.

ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: Nosso Folclore - Parlendas.
4- Reescrita e ilustração - em grupos (por 35 minutos).
5- Modelo de tomada de decisão.
6- Atividades no lugar de informática (08h30).
7- Recreio (09h15).
8- Matemática, pág. 69 até 72.
9- Artes (10h20).
10- Autoavaliação / Momento Livre (11h05).
Amanhã não haverá aula (Reunião Pedagógica).
Sexta feira: livro de Matemática.
Semana que vem: livro de Língua Portuguesa.

DETALHES RELEVANTES:

2- O que e como teremos.

3- Nosso Folclore: Parlendas - acompanhe este projeto: http://pazeduca.pro.br/folclore.

4- Os alunos puderam escolher dentre as parlendas lidas (algumas postas na lousa), ou outras que conheciam  - estavam em duplas, trios e quartetos para troca de ideias, mas cada um fez seu registro individual, com ilustração (facultativa). Toda essa produção formará o livrinho do aluno (cada um terá o seu). Tempo de 35 minutos. Puderam ficar livres por algum tempo após, até a próxima atividade prevista na rotina de aula.

5- Modelo de tomada de decisão (estudado no PROERD) - em grupos, mas cada aluno fez o seu:
Nome completo e data.
1)Qual é o problema que nos atrapalha em aula?
2)Participar desse problema me ajuda ou me atrapalha?
3)Eu participo desse problema?
4)É bom participar desse problema?

6- Atividades em sala de aula, com Professor de Módulo.

8- Correção coletiva da lição de casa (pág. 69 - tabela de dupla entrada, cálculos e interpretação); revisão geral, plantão de dúvidas (pág. 70). Após Artes, correção coletiva e lição de casa (pág. 71 e 72).

9- Com Professor Especialista.

10- Autoavaliação individual - professor orientou lendo cada item (clique aqui para baixar o formulário). Conforme terminavam e entregavam, podiam ficar com atividades livres. Exatamente como ontem, nenhum incidente ocorreu nesse momento.

ASPECTOS DA AULA:

Bem participada.

Solução de conflitos envolvendo os alunos de sempre, junto à Direção e Coordenação e alguns pais que compareceram (dados internos e sigilosos, registrados em livro próprio, com assinatura de todos os participantes).

Conectado com o Professor João César (subdiretório de acesso):

http://pazeduca.pro.br/profjoao

O subdiretório acima (que abre em nova tela) serve para acessar sites sobre a comunidade local e a aula nossa (rotinas diárias de aulas), além de redes sociais do Prof. João César e um formulário de mensagens - use com bom senso.

 
Imagens eventualmente publicadas estão de acordo com a legislação em vigor e não podem ter usos diferentes das finalidades deste projeto!

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31 de agosto de 2010

CEU EMEF JAGUARE, 31/08/2010 - 4ºB

ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: Nosso Folclore - Travalínguas.
4- Reescrita e e ilustração - em grupos (35 minutos).
5- Matemática: divisão - livro, pag. 65 até 68.
6- Recreio (09h15).
7- Matemática: continuação e lição de casa (pág. 69).
8- Natureza e Sociedade (Ciências): Saúde Bucal.
9- Momento livre (11h20).
Não deu tempo: Charalina (leituras e reescrita); trabalhar com jornais; terminar livro de matemática até pag.72; vídeo sobre "saúde bucal" - veja em "aspectos da aula" para saber porque.
Amanhã: livro de matemática.

DETALHES RELEVANTES:

2- O que e como teremos - conversa interrompida por 45 minutos, para resolver problemas disciplinares junto à Direção (veja em "aspectos da aula", mais adiante). Retomada a conversa (por volta das 08 horas), verificamos o "modelo de tomada de decisão", estudado no PROERD (temos o cartaz na parede da classe), e aplicamos à situação disciplinar da classe:
DEFINA O PROBLEMA: Escolho meus companheiros pela indisciplina?
ANALISE: É bom para mim ter esse tipo de companhia? O que pode me acarretar? Estar em destaque por ser bagunceiro é bom até que ponto?
ATUE: Que decisão devo tomar: juntar-me aos indisciplinados, ou afastar-me deles?
AVALIE: Foi bom me afastar dos focos de bagunça? O que me aconteceria se me juntasse a eles? Pretendo manter essa minha atitude?

3- Nosso Folclore: Travalínguas. Acompanhe este projeto: http://pazeduca.pro.br/folclore.

 

Travalinguas lidos do Livro "Nosso Folclore", em 31/08/2010 - Arq. Pessoal.

Acompanhe o projeto no blog aulanossa-folclore

4- Os alunos puderam escolher dentre os travalínguas lidos (e postos na lousa), ou outros que conheciam  - estavam em duplas, trios e quartetos para troca de ideias, mas cada um fez seu registro individual, com ilustração (facultativa). Toda essa produção formará o livrinho do aluno (cada um terá o seu). Tempo de 35 minutos. Puderam ficar livres por algum tempo após, até a próxima atividade prevista na rotina de aula.

5- Matemática: divisão - páginas 65 (correção da lição de casa) até 68 do material institucional (continuamos após o recreio, no ítem 7). Situações problema para analisarmos coletivamente e em grupos. Nomenclatura das partes da divisão. Verificação (prova real). Interpretação de tabelas.

7- Veja item 5, acima. Lição de casa: página 69)

8- Na impossibilidade do vídeo (veja em "aspectos da aula", mais abaixo), os alunos responderam a seguinte questão: o que é saúde bucal para você? (respostas pessoais, corrigidas individualmente).

9- Como estávamos todos muito cansados, conforme os alunos respondiam a questão do ítem 8 acima, podiam ficar livres no solário. Detalhe: não houve qualquer tipo de problema, todos brincaram ou tomaram banho de sol até a hora da saída, inclusive a minoria indisciplinada.

ASPECTOS DA AULA:

Por dois momentos diferentes, eu fui deslocado até a Direção para tentar resolver problemas disciplinares reincidentes - os mesmos que afetam diariamente a qualidade de nossas aulas (agora com o agravante de suposta ação violenta na saída da aula de ontem, já fora do CEU). Esse primeiro momento foi no inicio da aula, por 45 minutos. A A.T.E. ficou com o restante da classe por esse tempo.

O segundo momento foi após o recreio. Outra suposta encrenca externa foi relatada junto à Direção. Esse momento durou "apenas" 15 minutos. Outra A.T.E. ficou com a turma.

Essas interrupções no fluxo da aula comprometem de forma extremamente grave as aulas, as quais já vem sendo seriamente prejudicadas pelas ações indisciplinares pontuais dos alunos envolvidos.

Quando será que a sociedade vai parar de delegar suas incompetências para a Escola resolver?!? Afinal, não é só de conteúdo atitudinal que a escola vive - as habilidades e conteúdos clássicos, função primordial e intransferível da Escola e cobrados nas avaliações institucionais, estão sendo postos em plano secundário por motivo de força maior (tentar restabelecer as condições mínimas no ambiente de aprendizagem). Até quando?!?

Se estas linhas acima estão com muitas palavras incompreensíveis, procure um pedagogo para "traduzi-las".

Conectado com o Professor João César (subdiretório de acesso):

http://pazeduca.pro.br/profjoao

O subdiretório acima (que abre em nova tela) serve para acessar sites sobre a comunidade local e a aula nossa (rotinas diárias de aulas), além de redes sociais do Prof. João César e um formulário de mensagens - use com bom senso.

 
Imagens eventualmente publicadas estão de acordo com a legislação em vigor e não podem ter usos diferentes das finalidades deste projeto!

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30 de agosto de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 30/08/2010 - 4ºB.

ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: Nosso Folclore - Quadrinhas.
4- Reescrita e ilustração (em grupos) - por 35 minutos.
5- Matemática: divisão (material institucional, pág. 62 até 64 - em grupos).
6- Recreio (09h15).
7- Matemática: continuação; lição de casa (pág. 65).
8- Educação Física (10h20).
9- Sala de leitura (11h05).
Trazer amanhã: livro de Matemática.
Programação para amanhã: Coleção Charalina, Saúde Bucal (vídeo do Concurso), Jornais e charadas para a outra classe.

DETALHES RELEVANTES:
2- O que e como teremos; apresentação da lista de pontuação positiva e seus objetivos.

3- Nosso Folclore - Quadrinhas ou Poesias (poesias de quatro versos) - foram lidas cerca de 10. Acompanhe este projeto: http://pazeduca.pro.br/folclore.

4- Os alunos puderam escolher dentre as quadrinhas lidas, ou outras que conheciam (ou mesmo criar os suas) - estavam em duplas, trios e quartetos para troca de ideias, mas cada um fez seu registro individual, com ilustração (facultativa). Toda essa produção formará o livrinho do aluno (cada um terá o seu). Tempo de 35 minutos. Conforme terminavam, podiam ler livros livremente.

5- Um ótimo passo a passo da divisão, com situações concretas evoluindo para as contas.

ASPECTOS DA AULA:

Antes da Educação Física, expus a programação prevista para amanhã: Coleção Charalina, Saúde Bucal (vídeo do Concurso), Jornais e charadas para a outra classe.

Aula bem participada. Após o recreio, aqueles que se incomodam com organização e respeito começaram a tumultuar as nossas aulas, inclusive com agressões aparentemente combinadas - casos sob apreciação da Direção e Coordenação - o tumulto comprometeu também as aulas externas da turma (Educação Física e Sala de Leitura).

Conectado com o Professor João César (subdiretório de acesso):

http://pazeduca.pro.br/profjoao

O subdiretório acima (que abre em nova tela) serve para acessar sites sobre a comunidade local e a aula nossa (rotinas diárias de aulas), além de redes sociais do Prof. João César e um formulário de mensagens - use com bom senso.

 
Imagens eventualmente publicadas estão de acordo com a legislação em vigor e não podem ter usos diferentes das finalidades deste projeto!

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27 de agosto de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 27/08/2010 - 4ºB.

ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: Nosso Folclore - Promessas.
4- Reescrita e ilustração - em grupos, 30 minutos.
5- Português - material institucional, pag. 52 até 54 (analise das capas de jornais - elementos).
6- Recreio (09h15).
7- Português (conclusão).
8- Matemática: divisão - correção coletiva das lições de classe (de ontem) e de casa.
9- Brinquedoteca (11h05).
Não deu tempo, ficando para semana que vem: leituras e reescritas - Charalina (apenas apresentei esse material na "conversa sobre a aula").
Segunda feira: livro de Matemática.

DETALHES RELEVANTES:

2- O que e como teremos. Lista de pontuação positiva - valorizar o bom aluno e transformar todos em bons alunos - exposição dos critérios. Conversa sobre o concurso de saúde bucal. Explicação da Coleção Charalina - iremos trabalhar com ela semana que vem, não deu tempo hoje.

3- Nosso Folclore - Promessas. Por exemplo: São Longuinho (para achar objetos perdidos), Espirito Santo (para ajudar na prova), Santa Luzia (tirar cisco dos olhos), Santa Clara (parar a chuva) etc - total de nove. Acompanhe este projeto: http://pazeduca.pro.br/folclore

4- Os alunos puderam escolher dentre as promessas lidas, ou outras que conheciam (ou mesmo criar os suas) - estavam em duplas, trios e quartetos para troca de ideias, mas cada um fez seu registro individual, com ilustração (facultativa). Toda essa produção formará o livrinho do aluno (cada um terá o seu). Tempo de 30 minutos. Conforme terminavam, podiam ler livros livremente.

5- Nas referidas páginas, trabalhadas em grupos, verificamos elementos da capa, manchete, manchete fotográfica etc. Os grupos trabalharam de forma autônoma, solicitando minha ajuda quando necessária. Nem sentiram o tempo passar, pois estavam bem envolvidos nas atividades - precisei interromper para o recreio, retomando logo após (item 7).

8- A correção coletiva funciona como um plantão tira dúvidas. Na lição de casa (corrigida hoje) introduzimos a divisão que precisa "descer dois números ao mesmo tempo". Estamos trabalhando o método longo e o breve juntos, sem obrigatoriedade de um ou de outro.

9- Todos brincaram sem encrencas e arrumaram tudo no horário certo. Votos de bom fim de semana a todos, com abraços às famílias.

ASPECTOS DA AULA:

Bem participada, com visível esforço em se melhorar (da parte daqueles que habitualmente não colaboram). O sistema de pontuação positiva, que mostra o que dá certo, está mostrando resultado imediato.

Conectado com o Professor João César (subdiretório de acesso):

http://pazeduca.pro.br/profjoao

O subdiretório acima (que abre em nova tela) serve para acessar sites sobre a comunidade local e a aula nossa (rotinas diárias de aulas), além de redes sociais do Prof. João César e um formulário de mensagens - use com bom senso.

 
Imagens eventualmente publicadas estão de acordo com a legislação em vigor e não podem ter usos diferentes das finalidades deste projeto!

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26 de agosto de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 26/08/2010 - 4ºB.

ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: Nosso Folclore - Adivinhas.
4- Reescrita e ilustração, em grupos, por 25 minutos.
5- Matemática: divisão.
6- Recreio (09h15).
7- Filme: Bibi, a Bruxinha 2 (10h00).

Amanhã: livro de Língua Portuguesa.

Segunda feira: livro de Matemática.

DETALHES RELEVANTES:

2- O que e como teremos.

3- Nosso Folclore - Adivinhas ("o que é o que é"), em número de 17, nos divertimos - algumas eram mais conhecidas do que outras. Acompanhe este projeto: http://pazeduca.pro.br/folclore.

4- Os alunos puderam escolher dentre as adivinhas lidas, ou outras que conheciam (ou mesmo criar os seus), em número mínimo de três - estavam em duplas, trios e quartetos para troca de ideias, mas cada um fez seu registro individual, com ilustração (facultativa). Toda essa produção formará o livrinho do aluno (cada um terá o seu). Tempo de 25 minutos. Conforme terminavam, podiam ler livros livremente. Surgiu a idéia de criarmos, em outro momento, adivinhas para serem resolvidas pela classe da tarde - retomaremos isso na segunda feira.

5- Correção coletiva da lição de casa. Lição de classe e lição de casa.

7- "Bibi, a Bruxinha 2 - O segredo das Corujas Azuis". Filme alemão, de uma garota que era bruxa. Com notas ruins em Matemática, passou suas férias de verão em reforço escolar, em um castelo que escondia algo no subsolo. Fez amizade com uma garota cadeirante (perdeu os pais em um acidente e ficou paraplégica) e, juntas, descobriram o segredo das corujas azuis, no subsolo do castelo e, em meio a muitas aventuras, conseguiram o que queriam: o pó azul das corujas para trazer alívio e consolo à amiga cadeirante. Os enigmas de matemática ajudaram bastante nas pistas. Para saber mais desse filme, rodado em 2004, pesquise neste link (acessado em 26/08/2010): http://www.oyo.com.br/filmes/acao-e-aventura-infantil/bibi-a-bruxinha-2--o-segredo-das-corujas-azuis/
DETALHES DA AULA:

Bem participada. Com alguns problemas isolados, como sempre.

Conectado com o Professor João César (subdiretório de acesso):

http://pazeduca.pro.br/profjoao

O subdiretório acima (que abre em nova tela) serve para acessar sites sobre a comunidade local e a aula nossa (rotinas diárias de aulas), além de redes sociais do Prof. João César e um formulário de mensagens - use com bom senso.

 
Imagens eventualmente publicadas estão de acordo com a legislação em vigor e não podem ter usos diferentes das finalidades deste projeto!

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