08 de setenbro de 2010

CEU MEF JAGUARÉ, 08/09/2010 - 4ºB.

ROTINA:

1- Oração (não obrigatória) e chamada.

2- Conversa sobre a aula.

3- Leitura compartilhada: Nosso Folclore - Números e Ditados Populares.

4- Reescrita e ilustração, em grupos (35 minutos).

5- Informática (finalmente!!!!) - 08h30.

6- Recreio (09h15).

7- Português - texto jornalístico, pag. 55 e 56 (atividade 7).

8- Artes (10h20).

9- Matemática: divisão.

Amanhã: trazer livro de Língua Portuguesa.

Rotina prevista - 08/09/2010. Arq. Pessoal.

DETALHES RELEVANTES:

2- O que e como teremos.

3- Nosso Folclore - Números e Ditados Populares. Acompanhe este projeto: http://pazeduca.pro.br/folclore.

Nosso Folclore - Números e Ditados Populares - 08/09/2010 - Arq. Pessoal.

4- Os alunos puderam escolher dentre as frases com números e os Ditados Populares lidos (alguns postas na lousa), ou outras que conheciam  - estavam em duplas, trios e quartetos para troca de ideias, mas cada um fez seu registro individual, com ilustração (facultativa). Toda essa produção formará o livrinho do aluno (cada um terá o seu). Tempo de 35 minutos. Como não optamos em ficar livres após terminar, adiantamos a maior parte das atividades de Língua Portuguesa - veja mais abaixo, no ítem 7.

5- Pela primeira vez na história do CEU EMEF Jaguaré, os alunos do 4º ano B tiveram aula na sala de informática, com o professor de módúlo. Fizeram pesquisa na internet sobre a história dos computadores.

7- Adiantamos a maior parte das atividades antes da aula de informática. Deixamos somente a última parte (um quadro sobre elementos do título de noticia) para este momento - tudo em grupos e com correção coletiva. Por isso, adiantamos parte da aula de Matemática (ver item 9).

8- Artes, com o Professor especialista.

9- De todas as divisões previstas para a aula de hoje, adiantamos e corrigimos coletivamente três antes da aula de Artes. Depois desta (depois que os alunos terminaram as atividades de Artes) fizemos e corrigimos as outras cinco contas. Depois os alunos puderam ficar livres no solário.

ASPECTOS DA AULA:

Bem participada, com responsabilidade, sem problemas graves - apenas aqueles "naturais" de classe, levando-se em conta a idade de transformações da maioria.

Conectado com o Professor João César (subdiretório de acesso):

http://pazeduca.pro.br/profjoao

O subdiretório acima (que abre em nova tela) serve para acessar sites sobre a comunidade local e a aula nossa (rotinas diárias de aulas), além de redes sociais do Prof. João César e um formulário de mensagens - use com bom senso.

 
Imagens eventualmente publicadas estão de acordo com a legislação em vigor e não podem ter usos diferentes das finalidades deste projeto!

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03 de setembro de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 03/09-2010 - 4ºB

ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: Nosso Folclore - Fórmulas de Escolha.
4- Reescrita e ilustração, em grupos (35 minutos).
5- Matemática: correção coletiva, pág. 70 até 72.
6- Recreio (09h15).
7- Charalina: leituras e reescritas.
8- Recreação semanal (brinquedoteca).
Dias sem aula: 06 e 07 de setembro.
Quarta feira: trazer livro de Língua Portuguesa.


DETALHES RELEVANTES:

2- O que e como teremos. Explicações sobre feriados, pontos facultativos, dias letivos e reposições.

3- Nosso Folclore: Fórmulas de Escolha (versinhos que iniciam brincadeiras). Acompanhe este projeto: http://pazeduca.pro.br/folclore

Estamos seguindo a estrutura e a sequência de textos do livro "Nosso Folclore", da AM Produções.

4- Os alunos puderam escolher dentre as Fórmulas de Escolha lidas (algumas postas na lousa), ou outras que conheciam  - estavam em duplas, trios e quartetos para troca de ideias, mas cada um fez seu registro individual, com ilustração (facultativa). Toda essa produção formará o livrinho do aluno (cada um terá o seu). Tempo de 35 minutos. Puderam ficar livres por algum tempo após, até a próxima atividade prevista na rotina de aula.

5- Correção coletiva e plantão de dúvidas. Assuntos: tabela de dupla entrada, multiplicação, dados de tabelas, faces, vértices e arestas.

7- Livros da Coleção Charalina: Leitura compartilhada da história da Charalina. Amostra dos livrinhos (depois os livrinhos circularam entre os grupos): "Cantigas da Charalina", "Parlendas da Charalina", "Cúmulos e Charadas da Charalina", "Charadas da Charalina" e "Novas Charadas da Charalina". Semana que vem retomaremos as leituras e faremos as reescritas.

Saiba mais sobre a Charalina no site da Editora Paulinas. Link direto: Charalina - pesquisado em 03/09/2010.

8- Recreação semanal na brinquedoteca.

ASPECTOS DA AULA:

Bem participada e sem quaisquer problemas.
Mesmo os alunos que habitualmente não colaboram, colaboraram.
Na brinquedoteca todos brincaram sem nenhum problema e colaboraram com a arrumação final.

Conectado com o Professor João César (subdiretório de acesso):

http://pazeduca.pro.br/profjoao

O subdiretório acima (que abre em nova tela) serve para acessar sites sobre a comunidade local e a aula nossa (rotinas diárias de aulas), além de redes sociais do Prof. João César e um formulário de mensagens - use com bom senso.

 
Imagens eventualmente publicadas estão de acordo com a legislação em vigor e não podem ter usos diferentes das finalidades deste projeto!

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Seminario de Educadores da Lapa - 02/09/2010

Realizou-se, em 02 de setembro de 2010, nas dependências da EMEI Santos Dumont, o II Seminário de Educadores da Lapa.

Momento de compartilharmos nossas experiências de educadores por meio de relatos de experiências e oficinas temáticas, além da exposição dos trabalhos das Escolas com fotos do que elas têm de melhor: seus educadores e educandos.

Na abertura, tivemos discursos do Secretário da Educação, do Dirigente Regional, da diretora anfitriã (da EMEI) e de uma das mentoras do evento (Supervisora Sônia), além de premiações de concursos com alguns alunos (CEU Jaguaré - EMEF e CEI; EMEF Mal. Espiridião Rosas) e uma brilhante fanfarra da EMEF Dilermando Dias.


Na mesa de palestras, oportunidade para refletirmos sobre o papel da infância e o protagonismo juvenil: como o jovem ser protagonista, se os seus educadores não têm esse espaço nem para si? - a grande interrogação para refletirmos.


As fotos dos discursos, premiações e fanfarra serão disponibilizadas, via USB ou Bluetooth, pessoalmente para os interessados.

Conectado com o Professor João César (subdiretório de acesso):

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01 de setembro de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 01/09/2010 - 4ºB.

ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: Nosso Folclore - Parlendas.
4- Reescrita e ilustração - em grupos (por 35 minutos).
5- Modelo de tomada de decisão.
6- Atividades no lugar de informática (08h30).
7- Recreio (09h15).
8- Matemática, pág. 69 até 72.
9- Artes (10h20).
10- Autoavaliação / Momento Livre (11h05).
Amanhã não haverá aula (Reunião Pedagógica).
Sexta feira: livro de Matemática.
Semana que vem: livro de Língua Portuguesa.

DETALHES RELEVANTES:

2- O que e como teremos.

3- Nosso Folclore: Parlendas - acompanhe este projeto: http://pazeduca.pro.br/folclore.

4- Os alunos puderam escolher dentre as parlendas lidas (algumas postas na lousa), ou outras que conheciam  - estavam em duplas, trios e quartetos para troca de ideias, mas cada um fez seu registro individual, com ilustração (facultativa). Toda essa produção formará o livrinho do aluno (cada um terá o seu). Tempo de 35 minutos. Puderam ficar livres por algum tempo após, até a próxima atividade prevista na rotina de aula.

5- Modelo de tomada de decisão (estudado no PROERD) - em grupos, mas cada aluno fez o seu:
Nome completo e data.
1)Qual é o problema que nos atrapalha em aula?
2)Participar desse problema me ajuda ou me atrapalha?
3)Eu participo desse problema?
4)É bom participar desse problema?

6- Atividades em sala de aula, com Professor de Módulo.

8- Correção coletiva da lição de casa (pág. 69 - tabela de dupla entrada, cálculos e interpretação); revisão geral, plantão de dúvidas (pág. 70). Após Artes, correção coletiva e lição de casa (pág. 71 e 72).

9- Com Professor Especialista.

10- Autoavaliação individual - professor orientou lendo cada item (clique aqui para baixar o formulário). Conforme terminavam e entregavam, podiam ficar com atividades livres. Exatamente como ontem, nenhum incidente ocorreu nesse momento.

ASPECTOS DA AULA:

Bem participada.

Solução de conflitos envolvendo os alunos de sempre, junto à Direção e Coordenação e alguns pais que compareceram (dados internos e sigilosos, registrados em livro próprio, com assinatura de todos os participantes).

Conectado com o Professor João César (subdiretório de acesso):

http://pazeduca.pro.br/profjoao

O subdiretório acima (que abre em nova tela) serve para acessar sites sobre a comunidade local e a aula nossa (rotinas diárias de aulas), além de redes sociais do Prof. João César e um formulário de mensagens - use com bom senso.

 
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31 de agosto de 2010

CEU EMEF JAGUARE, 31/08/2010 - 4ºB

ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: Nosso Folclore - Travalínguas.
4- Reescrita e e ilustração - em grupos (35 minutos).
5- Matemática: divisão - livro, pag. 65 até 68.
6- Recreio (09h15).
7- Matemática: continuação e lição de casa (pág. 69).
8- Natureza e Sociedade (Ciências): Saúde Bucal.
9- Momento livre (11h20).
Não deu tempo: Charalina (leituras e reescrita); trabalhar com jornais; terminar livro de matemática até pag.72; vídeo sobre "saúde bucal" - veja em "aspectos da aula" para saber porque.
Amanhã: livro de matemática.

DETALHES RELEVANTES:

2- O que e como teremos - conversa interrompida por 45 minutos, para resolver problemas disciplinares junto à Direção (veja em "aspectos da aula", mais adiante). Retomada a conversa (por volta das 08 horas), verificamos o "modelo de tomada de decisão", estudado no PROERD (temos o cartaz na parede da classe), e aplicamos à situação disciplinar da classe:
DEFINA O PROBLEMA: Escolho meus companheiros pela indisciplina?
ANALISE: É bom para mim ter esse tipo de companhia? O que pode me acarretar? Estar em destaque por ser bagunceiro é bom até que ponto?
ATUE: Que decisão devo tomar: juntar-me aos indisciplinados, ou afastar-me deles?
AVALIE: Foi bom me afastar dos focos de bagunça? O que me aconteceria se me juntasse a eles? Pretendo manter essa minha atitude?

3- Nosso Folclore: Travalínguas. Acompanhe este projeto: http://pazeduca.pro.br/folclore.

 

Travalinguas lidos do Livro "Nosso Folclore", em 31/08/2010 - Arq. Pessoal.

Acompanhe o projeto no blog aulanossa-folclore

4- Os alunos puderam escolher dentre os travalínguas lidos (e postos na lousa), ou outros que conheciam  - estavam em duplas, trios e quartetos para troca de ideias, mas cada um fez seu registro individual, com ilustração (facultativa). Toda essa produção formará o livrinho do aluno (cada um terá o seu). Tempo de 35 minutos. Puderam ficar livres por algum tempo após, até a próxima atividade prevista na rotina de aula.

5- Matemática: divisão - páginas 65 (correção da lição de casa) até 68 do material institucional (continuamos após o recreio, no ítem 7). Situações problema para analisarmos coletivamente e em grupos. Nomenclatura das partes da divisão. Verificação (prova real). Interpretação de tabelas.

7- Veja item 5, acima. Lição de casa: página 69)

8- Na impossibilidade do vídeo (veja em "aspectos da aula", mais abaixo), os alunos responderam a seguinte questão: o que é saúde bucal para você? (respostas pessoais, corrigidas individualmente).

9- Como estávamos todos muito cansados, conforme os alunos respondiam a questão do ítem 8 acima, podiam ficar livres no solário. Detalhe: não houve qualquer tipo de problema, todos brincaram ou tomaram banho de sol até a hora da saída, inclusive a minoria indisciplinada.

ASPECTOS DA AULA:

Por dois momentos diferentes, eu fui deslocado até a Direção para tentar resolver problemas disciplinares reincidentes - os mesmos que afetam diariamente a qualidade de nossas aulas (agora com o agravante de suposta ação violenta na saída da aula de ontem, já fora do CEU). Esse primeiro momento foi no inicio da aula, por 45 minutos. A A.T.E. ficou com o restante da classe por esse tempo.

O segundo momento foi após o recreio. Outra suposta encrenca externa foi relatada junto à Direção. Esse momento durou "apenas" 15 minutos. Outra A.T.E. ficou com a turma.

Essas interrupções no fluxo da aula comprometem de forma extremamente grave as aulas, as quais já vem sendo seriamente prejudicadas pelas ações indisciplinares pontuais dos alunos envolvidos.

Quando será que a sociedade vai parar de delegar suas incompetências para a Escola resolver?!? Afinal, não é só de conteúdo atitudinal que a escola vive - as habilidades e conteúdos clássicos, função primordial e intransferível da Escola e cobrados nas avaliações institucionais, estão sendo postos em plano secundário por motivo de força maior (tentar restabelecer as condições mínimas no ambiente de aprendizagem). Até quando?!?

Se estas linhas acima estão com muitas palavras incompreensíveis, procure um pedagogo para "traduzi-las".

Conectado com o Professor João César (subdiretório de acesso):

http://pazeduca.pro.br/profjoao

O subdiretório acima (que abre em nova tela) serve para acessar sites sobre a comunidade local e a aula nossa (rotinas diárias de aulas), além de redes sociais do Prof. João César e um formulário de mensagens - use com bom senso.

 
Imagens eventualmente publicadas estão de acordo com a legislação em vigor e não podem ter usos diferentes das finalidades deste projeto!

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