24 de fevereiro de 2011

Rotina prevista (24/02/2011). Arq. pessoal. Este blog publica somente imagens das atividades, nunca dos alunos (exceto se editadas), mesmo se autorizado!

CEU EMEF JAGUARÉ, 24/02/2011 - 4º ano B, sala 08.

Rotina:

1- Oração (não obrigatória) e chamada.

2- Conversa sobre a aula.

3- Leitura compartilhada: "Deixa que eu faço! Aprendendo sobre responsabilidade".

4- Reescrita e ilustração (em grupos, 40 minutos).

5- Natureza e Sociedade: O Jaguaré em São Paulo.

6- Recreio (09h15).

7- Matemática: situação problema.

8- Educação Física (10h20).

9- Combinados para a recreação semanal de amanhã.

DETALHES:

2- O que e como teremos - direito do aluno em saber como será o dia de aula, pois a aula é nossa. Prévia das músicas que serão trabalhadas no momento de leitura compartilhada de toda segunda feira (não dá para trabalhar com texto longo, pois na segunda aula já há aula com professor especialista).

3- Da Coleção Valores, curtimos hoje: "Deixa que eu faço! Aprendendo sobre responsabilidade". Leitura dialogada com vários exemplos de responsabilidade (cuidar de si, de suas coisas e do que as pessoas confiam a você).

4- Reescrita e ilustração, em grupos, por 40 minutos: contar sobre suas responsabilidades. Esse material formará os livrinhos dos alunos.

5- Comparamos os mapas do Jaguaré e de São Paulo. Conversamos sobre escala (dimunuir ou aumentar algo para caber) e legenda (cores e símbolos em um mapa). Os mapas, lado a lado na lousa, serviram para mostrar que o do Jaguaré é uma "ampliação" de um "pedacinho" do mapa de São Paulo (conceito de escala, introduzido antes comparando os desenhos do lápis e do nosso rosto em uma folha: o que precisou ser "reduzido" para caber?). Começamos antes do recreio e terminamos depois, com breve registro escrito - retomaremos nas próximas aulas.

7- Situação problema: atividade, correção individual e lição de casa.

8- Com Professor Especialista, na quadra.

9- Espaço para combinados - sobre a recreação semanal de amanhã. Os alunos puderam combinar suas brincadeiras e registrá-las em lista, para maior organização.

Ambiente de aula muito tranquilo, com colaboração de todos. As lições de casa (de ontem e de anteontem) foram corrigidas individualmente, tolerando-se pequenos erros. Em Natureza e Sociedade estamos fazendo um estudo comparativo dos lugares, começando pelo bairro - cidade. Depois continuaremos com cidade - estado, estado - pais, pais - mundo, mundo - Sistema Solar (isso foi colocado para os alunos durante a aula de hoje).

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23 de fevereiro de 2011

Rotina prevista (23/02/2011). Arq. pessoal. Este blog publica somente imagens das atividades, nunca dos alunos (exceto se editadas), mesmo se autorizado!

CEU EMEF JAGUARÉ, 23/02/2011 - 4º ano B, sala 08.

Rotina:

1- Oração (não obrigatória) e chamada.

2- Conversa sobre a aula.

3- Leitura compartilhada: "Não fui eu! Aprendendo sobre honestidade".

4- Reescrita e ilustração (individual, 40 minutos).

5- Informática (08h30).

6- Recreio (09h15).

7- Sala de leitura (09h35).

8- Sondagem de Matemática (individual, na folha).

9- Português: tipos de palavras.

Não deu tempo, ficando para amanhã: correção da lição de casa de Matemática. A rotina prevista para hoje foi cumprida integralmente.

DETALHES:

2- O aluno tem direito em saber como será a aula. Conversamos sobre o fato de formarmos grupos somente na 3ª, 5ª e 6ª feira, que são dias que passamos a maior parte da aula juntos. Na 2ª e 4ª feira nossos trabalhos serão individuais, por questão de tempo (a classe tem aulas em vários ambientes, além da classe). Por ocasião da sondagem de Matemática expliquei a grande importância dela (não vale nota, mas saber como o aluno está, a fim de direcionar as aulas de acordo com suas necessidades - portanto, nada de mentir - tema da leitura de hoje).

3- Este livro faz parte da Coleção Valores. Conversamos sobre vários exemplos de honestidade presentes no livro, comparando a mentira a uma bola de neve e também a uma gota de tinta em um pano: espalha. Exemplo genérico de uma criança que mentiu, mobilizando sua família e todos da escola em torno de algo que não existia.

4- Reescrita e ilustração, individual, por 40 minutos. Contar algo sobre experiências de mentir ou falar a verdade. Esse material formará os livrinhos dos alunos.

5 e 7- Com respectivos Professores Especialistas.

8- Sondagem de Matemática. Conforme terminavam, podiam desenhar e fazer dobraduras em folhas sulfites.

9- Português: tipos de palavras - breve esquema, que será retomado constantemente. Lição de casa: identificar substantivos (nomes) em uma breve lista de palavras, previamente comentada coletivamente.

Ambiente escolar extremamente tranquilo e colaborativo. Mesmo a minoria mais agitada colaborou muito, por meio do constante diálogo. Alguns alunos com brinquedos foram orientados quanto à posse responsável, bem como utilizá-los apenas em momentos oportunos. Amanhã combinaremos sobre a recreação semanal, a realizar-se sexta feira (proposta de lista nominal de brincadeiras).

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22 de fevereiro de 2011

 Acima: rotina prevista. Abaixo: rotina já corrigida (veja os detalhes neste site). 22/02/2011 - Arquivo pessoal. Importante: este blog publica somente imagens das atividades, nunca dos alunos, mesmo se autorizado!

CEU EMEF JAGUARÉ, 22/02/2011 - 4º ano B, sala 08.

Rotina (corrigida, de acordo com o que ocorreu):

1- Oração (não obrigatória) e chamada.

2- Conversa sobre a aula.

3- Leitura compartilhada: "Com licença? Aprendendo sobre convivência".

4- Reescrita e ilustração (40 minutos).

5- Recreio (09h15).

6- Matemática: situação problema.

7- Biblioteca (11h00).

Não deu tempo, ficando para amanhã: Tipos de palavras (Português); Jaguaré em São Paulo (Natureza e Sociedade) e continuar situação problema (Matemática).

DETALHES:

2- O que e como teremos - direito do aluno saber sobre a aula, que é nossa. Explicações sobre lição de casa: em quantidade pequena (para facilitar a vida de alunos com atividades educativas no contra turno) - por isso passará a ser cobrada de todos, no sistema de pontuação (+, se fez, independente de estar certa ou não, vale a tentativa; - se não fez, ou nem tentou; 0 se faltou no dia da lição solicitada). Isso é preparar-se para a vida em sociedade, repleta de cobranças.

3- Continuamos com os livros da Coleção Valores (recordamos sobre ela e sua especial característica de diálogo e reflexão). Acompanhamos hoje: "Com licença? Aprendendo sobre CONVIVÊNCIA".

4- Reescrita e ilustração (em grupos, por 40 minutos). Contar um pouco sobre sua experiência de conviver (viver com as pessoas) na escola, em casa, passeando, em uma festa ou de alguma outra forma. Esse material formará os livrinhos dos alunos. Demoramos um pouco para iniciar a atividade, pois estivemos reestruturando os grupos, de acordo com as necessidades.

6- Matemática: situação problema. Etapas para uma melhor solução, situação problema bem prática (com auto correção) e lição de casa retomando o assunto:

Acima: aula de Matemática (registro escrito). Abaixo: lição de casa.

7- Atividades culturais na Biblioteca - nossa primeira visita ao ambiente. Confecção de máscaras carnavalescas - fotos disponíveis somente off line por questão de segurança e privacidade.

No geral, a classe é altamente participante e colaborativa. Uma minoria é muito agitada e acaba não colaborando - mas com uma postura de diálogo acabam colaborando.

Após o recreio retomamos (Professor da classe e Assistente de Direção) conversa preventiva de acidentes, violência e bullying.

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21 de fevereiro de 2011

Rotina prevista (21/02/2011). Arquivo pessoal.

Importante: este blog publica somente imagens das atividades, nunca dos alunos (exceto se editadas), mesmo se autorizado!

CEU EMEF JAGUARÉ, 21/02/2011 - 4º ano B, sala 08.

Rotina:

1- Oração (não obrigatória) e chamada.

2- Conversa sobre a aula.

3- Leitura compartilhada: "Diversidade".

4- Artes (07h45).

5- Educação Física (08h30).

6- Recreio (09h15).

7- Trabalho sobre o texto lido. Assunto: diversidade e respeito.

8- Matemática: situação problema.

Importante: todo material do aluno deve estar com nome, inclusive lápis e canetas, para evitar problemas.

DETALHES:

2- O que e como teremos - direito do aluno, pois a aluna é nossa (não somente do Professor).

3- Optamos pelo poema "Diversidade", de Tatiana Belink, que trata das diferenças entre as pessoas (ninguém é igual ao outro) bem como do respeito a todos. De segunda feira o tempo para leitura compartilhada é pequeno, por isso optamos por textos bem menores (ou mesmo releitura de textos já lidos).

4- Artes, com o Professor Especialista, na sala ambiente.

5- Educação Física, com o Professor Especialista, na quadra.

7- Retomada do texto lido no inicio da aula. Entrega do texto em folha. Conversa coletiva e atividades diversas - contextualizando a mensagem do texto, bem como seu gênero textual e características:

Após toda essa reflexão, os alunos relataram, em folhas, suas experiências sobre o tema. Esse material formará os livrinhos dos alunos.

8- Como o tempo estava curto, optamos (em Matemática) pela lição de casa:

As lições de casa são sempre em quantidade pequena para facilitar a vida dos alunos que têm atividades educativas no cotraturno (oficinas, CCA etc). Visam rever tema visto no dia ou, como hoje, introduzir tema da aula seguinte. Por essa facilidade, começarão a ser rigorosamente cobradas a partir de amanhã, com pontuação positiva ou negativa - afinal, a vida em sociedade também é assim e cabe à escola facilitar e introduzir esse convívio, sem máscaras ou falsidade.

Em momentos específicos (após o recreio e visita da Assistente de Direção) conversamos sobre o ambiente escolar, bem como a grande diferença entre brincadeiras (saudáveis a todos) e bullying (prejudicial a alguém, caracterizado como crime na legislação municipal). Nesse contexto as chamadas "brincadeiras de mão e de pé" estão sendo desencorajadas, uma vez que não são brincadeiras, pois causam prejuízos aos envolvidos (desconfortos e acidentes, por exemplo).

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18 de fevereiro de 2011

Rotina prevista (18/02/2011). Arquivo pessoal.

Importante: este blog publica somente imagens das atividades, nunca dos alunos (exceto se editadas), mesmo se autorizado!

CEU EMEF JAGUARÉ, 18/02/2011 - 4º ano B, sala 08.

Rotina:

1- Oração (não obrigatória) e chamada.

2- Conversa sobre a aula.

3- Leitura compartilhada: "E eu com isso? Aprendendo sobre RESPEITO" (Coleção Valores).

4- Reescrita e ilustração: em grupos (40 minutos).

5- Natureza e Sociedade: Mapa do Bairro (continuação).

6- Recreio (09h15).

7- Português: texto jornalístico.

8- Matemática: contas.

9- Recreação semanal, no pátio (11h05).

Devido alguns pequenos atritos sobre posse indevida de material escolar (os lápis dos alunos são todos iguais), orientei para que todos coloquem nomes em todo material, principalmente nos lápis - vários alunos já tinham tomado essa providência.

DETALHES:

2- Clareza do que vamos ter e como vamos trabalhar - direito do aluno em saber sobre nosso dia de aula, dai essa conversa inicial, lendo-se a rotina. Afinal, a aula não é somente do Professor; a aula é nossa!

3- Apresentei todos os livros da "Coleção Valores" e falei um pouco sobre ela (um aluno falou sobre essa coleção referindo-se a EDUCAÇÃO, como palavra chave). Em seguida, li e conversamos sobre o livro "Aprendendo sobre Respeito". O legal dessa coleção é que a leitura permite intervenção direta e constante dos alunos, é uma leitura dialogada.

4- Reescrita e ilustração, em grupos, por 40 minutos. Esse material formará os livrinhos dos alunos.

5- Natureza e Sociedade: continuamos a trabalhar com o mapa do bairro, pesquisado e confeccionado especialmente para nossas aulas. Em grupos (e depois livremente), verificamos principais locais de nosso bairro. Depois, introduzimos uma conversa sobre escalas, pois mostrei um mapa da cidade do  mesmo tamanho desse mapa do bairro - mostrei que o mapa do bairro é uma "ampliação" de um pedacinho do mapa da cidade. Muitos alunos ficaram contentes em localizar seus endereços residenciais - isso foi feito espontaneamente, conforme achavam "sua" rua no mapa.

Arquivo original do mapa.

Mapa impresso e posto na lousa, para consulta dos alunos (foto editada, para manter a privacidade dos alunos).

7- Português: texto jornalístico. Correção individual da lição de casa; retomada dos principais elementos do texto jornalístico, com breves explicações (registro no caderno, retomaremos futuramente, quando a Prefeitura fornecer os Cadernos de Apoio).

8- Matemática: breve revisão de operações fundamentais, seguida de correção coletiva.

9- Recreação semanal, no pátio (11h05).  Muitos alunos estavam afobados para participar, o que causou uma série de acidentes entre eles. Após mais de 20 minutos recolhi todos de volta à classe e conversei sobre a necessidade de organizarmos previamente a recreação da semana que vem, evitando essa série de acidentes. Isso mostra o quanto são carentes de espaço para recreação - semana passada não estavam assim, pois eram apenas 19 alunos (hoje eram 26). 

Votos de ótimo fim de semana a todos alunos e seus familiares.

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