Emef. M. E. R., 4ºB, 19/09/2009 - REPOSIÇÃO DE 06 DE AGOSTO (5ª FEIRA).
NA CLASSE:
Recebemos a lousa de trás com as anotações de ontem; a da frente com aula de Geografia.
Rotina (registrada antes da oração):
- Oração (não obrigatória) ou silêncio.
- Conversa sobre a aula: o que e como teremos. Aula dividida em duas partes (lições e recreação). Para Artes, forneci folhas, uma vez que não lembramos na véspera que faríamos reposição de uma quinta feira no dia de hoje - e quinta feira tem aula de Artes.
- Artes (11h50), com professora especialista.
- Matemática: Frações. Exercícios de leitura e representação (com correção individual e auto correção) e introdução de comparação entre frações - desenho e representação (qual pedaço é maior: 1/3 ou 1/6 - fizemos no papel também; 1/2 ou 1/8; 1/2 ou 1/5. - um aluno percebeu e falou que 1/3 é maior que 1/6 e que 2/6 são do mesmo tamanho de 1/3. O tempo todo comparamos "fatias de bolo"[desenho retangular], "fatias de pizza"[desenho redondo]).
- Recreio.
- Conclusão da correção de matemática.
- Recreação livre: todos os alunos participaram de forma muito tranquila, se revezando em ver a parada esportiva (nossa classe dá para o balneário) e brincar na classe.
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Aula extremamente tranquila e bem participada.
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sábado, 19 de setembro de 2009
sexta-feira, 18 de setembro de 2009
18 de setembro de 2009
Emef. M. E. R., 4ºB, 18/09/2009.
ANTES DA AULA:
Alunos brincando alegremente pelos pátios, sem aparentes problemas.
NA CLASSE:
Recebemos lousa da frente com lição de matemática; a de trás com anotações breves de alunos.Sobre a lousa da frente, um cartaz de aluno.
Rotina (registrada antes da oração):
- Oração (não obrigatória) ou silêncio.
- Conversa sobre a aula: chamada, ajudante do dia, o que e como teremos. Alunos matriculados no CEU J****** começarão as aulas dia 21. Em quase dezesseis anos em que sou professor - quase treze pela Prefeitura, já vi de tudo, MENOS tirar alunos de uma escola para colocar em outra em pleno ano letivo - e ainda por cima em um prédio suspeito, que já teve a inauguração adiada quase dez vezes desde ano passado. Isso é fruto de mentes doentias. Mas os alunos que para lá irão poderão contar com pessoas que certamente tratarão a todos muito bem como, por exemplo, o Coordenador Pedagógico, com quem trabalhei muitos anos e de quem aprendi a valorizar e respeitar a opinião do aluno. Os alunos para lá transferidos poderão sempre contar comigo, minhas portas, enquanto eu estiver aqui na Emef M E R, estarão sempre abertas. Aliás, poderão vir buscar seus trabalhinhos também, a partir de quarta feira. Uma dessas alunas me perguntou se ela errar e vir para cá a tarde, ao que respondi que será bem vinda. Alguns alunos, que permanecerão aqui, lamentaram não haver tempo de preparar uma festa de despedida (escutei algumas vozes falando isso). Enfim, são vinculos rompidos de forma violenta, arbitrária e doentia, sobretudo se levarmos em conta a fase de vida dos alunos, em entrada na puberdade. Fazer-se o que, se as instituições existem para se auto-satisfazerem, não necessariamente para servir a coletividade que as mantém por meio dos impostos diretos e indiretos (e estes, todos pagam). Garanti que permanecerei por aqui até o final do ano, e estou me removendo para Deus sabe onde, espero que para alguma unidade escolar que sirva este mesmo bairro - afinal nele e para ele constitui-me educador.
- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Frases de para choque de caminhões (vinte e quatro).
- Informática (14h15), com professor especialista.
- Reescrita e ilustração (em grupos de até quatro alunos) das frases - podem ser das lidas (várias registradas na lousa como sugestão) ou de outras conhecidas, mesmo porque alguns alunos fizeram um trabalho sobre isso ano passado. Este material fará parte dos livrinhos, a serem montados em 1º de outubro.
- Recreio.
- Finalização da reescrita. Aviso que os desenhos não selecionados para o concurso serão devolvidos semana que vem, após uma exposição interna sugerida pelo Coordenador Pedagógico, consultado por mim (uma vez que o material dos desenhos tem a marca institucional da mantenedora e do patrocinador).
- Matemática: Frações. Auto correção da lição de casa de ontem. Montagem de frações (1/2, 1/4 e 1/8) de forma circular - por meio de dobraduras de disco desenhado em folha, para mostrar que frações são possiveis também de forma circular (o que importa é o fato de serem pedaços iguais). Conforme dobrávamos, desenhávamos no caderno as representações. Trabalhamos mais um pouco representação e leitura de frações (até denominador nove). Introduzimos frações que representam um inteiro (numerador e denominador iguais) - retomaremos segunda feira.
- Recreação semanal - a ultima na qual estamos todos os alunos, antes da "transferência" para o CEU. Portanto, aproveitar bem.
- Finalização da aula: organização, despedida e votos de bom fim de semana. Lembrando que amanhã haverá aula de reposição.
================
Ambiente bem agitado, mas também bem participado. Aula rendeu muito. Via-se nos rostos certa tristeza e algum silêncio por ocasião da "transferência" de alguns alunos (eles é que ficaram muito silenciosos.
Junto com a rotina divulguei nossos blogs de referência (inclusive o do professor de Informática). Um aluno perguntou se os blogs continuariam existindo mesmo quando ele fosse para a outra escola, e eu respondi positivamente.
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ANTES DA AULA:
Alunos brincando alegremente pelos pátios, sem aparentes problemas.
NA CLASSE:
Recebemos lousa da frente com lição de matemática; a de trás com anotações breves de alunos.Sobre a lousa da frente, um cartaz de aluno.
Rotina (registrada antes da oração):
- Oração (não obrigatória) ou silêncio.
- Conversa sobre a aula: chamada, ajudante do dia, o que e como teremos. Alunos matriculados no CEU J****** começarão as aulas dia 21. Em quase dezesseis anos em que sou professor - quase treze pela Prefeitura, já vi de tudo, MENOS tirar alunos de uma escola para colocar em outra em pleno ano letivo - e ainda por cima em um prédio suspeito, que já teve a inauguração adiada quase dez vezes desde ano passado. Isso é fruto de mentes doentias. Mas os alunos que para lá irão poderão contar com pessoas que certamente tratarão a todos muito bem como, por exemplo, o Coordenador Pedagógico, com quem trabalhei muitos anos e de quem aprendi a valorizar e respeitar a opinião do aluno. Os alunos para lá transferidos poderão sempre contar comigo, minhas portas, enquanto eu estiver aqui na Emef M E R, estarão sempre abertas. Aliás, poderão vir buscar seus trabalhinhos também, a partir de quarta feira. Uma dessas alunas me perguntou se ela errar e vir para cá a tarde, ao que respondi que será bem vinda. Alguns alunos, que permanecerão aqui, lamentaram não haver tempo de preparar uma festa de despedida (escutei algumas vozes falando isso). Enfim, são vinculos rompidos de forma violenta, arbitrária e doentia, sobretudo se levarmos em conta a fase de vida dos alunos, em entrada na puberdade. Fazer-se o que, se as instituições existem para se auto-satisfazerem, não necessariamente para servir a coletividade que as mantém por meio dos impostos diretos e indiretos (e estes, todos pagam). Garanti que permanecerei por aqui até o final do ano, e estou me removendo para Deus sabe onde, espero que para alguma unidade escolar que sirva este mesmo bairro - afinal nele e para ele constitui-me educador.
- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Frases de para choque de caminhões (vinte e quatro).
- Informática (14h15), com professor especialista.
- Reescrita e ilustração (em grupos de até quatro alunos) das frases - podem ser das lidas (várias registradas na lousa como sugestão) ou de outras conhecidas, mesmo porque alguns alunos fizeram um trabalho sobre isso ano passado. Este material fará parte dos livrinhos, a serem montados em 1º de outubro.
- Recreio.
- Finalização da reescrita. Aviso que os desenhos não selecionados para o concurso serão devolvidos semana que vem, após uma exposição interna sugerida pelo Coordenador Pedagógico, consultado por mim (uma vez que o material dos desenhos tem a marca institucional da mantenedora e do patrocinador).
- Matemática: Frações. Auto correção da lição de casa de ontem. Montagem de frações (1/2, 1/4 e 1/8) de forma circular - por meio de dobraduras de disco desenhado em folha, para mostrar que frações são possiveis também de forma circular (o que importa é o fato de serem pedaços iguais). Conforme dobrávamos, desenhávamos no caderno as representações. Trabalhamos mais um pouco representação e leitura de frações (até denominador nove). Introduzimos frações que representam um inteiro (numerador e denominador iguais) - retomaremos segunda feira.
- Recreação semanal - a ultima na qual estamos todos os alunos, antes da "transferência" para o CEU. Portanto, aproveitar bem.
- Finalização da aula: organização, despedida e votos de bom fim de semana. Lembrando que amanhã haverá aula de reposição.
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Ambiente bem agitado, mas também bem participado. Aula rendeu muito. Via-se nos rostos certa tristeza e algum silêncio por ocasião da "transferência" de alguns alunos (eles é que ficaram muito silenciosos.
Junto com a rotina divulguei nossos blogs de referência (inclusive o do professor de Informática). Um aluno perguntou se os blogs continuariam existindo mesmo quando ele fosse para a outra escola, e eu respondi positivamente.
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quinta-feira, 17 de setembro de 2009
17 de setembro de 2009
Emef. M. E. R., 4ºB, 17/09/2009.
ANTES DA AULA:
Tivemos uma reunião para conversar com as famílias dos alunos dos quartos anos com problemas de aprendizagem. Do 4ºB eram cinco famílias convocadas. Apenas uma apareceu (12h00).
Na entrada, os alunos estavam menos agitados do que ontem, brincando livremente pelos pátios.
NA CLASSE:
Recebemos as lousas escritas: a da frente com lições de matemática; a de trás com pequenos escritos dos alunos da manhã.
Combinei com a professora de Artes (que leciona de 5ª feira para o 4ºB e de 6ª feira para a turma de oitava série que usa esta mesma sala) a possibilidade de criarmos um painel de intercâmbio entre as turmas, usando-se da lousa de trás.
Rotina (registrada após oração e escolha do desenho):
- Oração (não obrigatória) ou silêncio.
- Escolha do único desenho pronto do concurso da capa do caderno. Inicialmente, pelo fato de não havermos concluido ontem, marquei de terminar na aula de hoje. Mas como havia certa pressa em se repassar apenas um desenho por classe no dia de hoje para os órgãos centrais, tivemos que optar em escolher pelo único desenho pronto e pintado. Na última aula de hoje os alunos puderam concluir seus desenhos, mas já sem participar do concurso.
- Conversa sobre a aula: chamada, ajudante do dia, o que e como teremos; não obrigatoriedade de registrar, mas postos na lousa, blogs de referências de nossas aulas e das aulas de informática.
- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Superstições ou Simpatias (do tipo "desenhar um sol espanta chuva", em numero de mais de vinte).
- Artes (14h15) com professora especialista.
- Retomada da leitura das simpatias, registro de algumas delas na lousa. Escolha destas - ou de outras conhecidas e reescrita com ilustração (em grupos) - material formará livrinhos dos alunos.
- Recreio.
- Conclusão da reescrita.
- Matemática: frações (retomada de numerador e denominador; leitura - denominador até dez). Correção individual das duas lições de casa anteriores sobre frações. Atividades práticas. Auto correção. Lição de casa: representar em frações e escrever como se lê (2/6 e 3/9).
- Entrega dos gibis institucionais que o balneário deixou ontem por ocasião da Parada Esportiva (não deu tempo de distribuir ontem).
- Conclusão dos desenhos agora não mais do concurso.
============
Aula agitada, mas melhor participada do que ontem.
Amanhã: trazer tesouras para recortarmos frações em círculos (como fizemos com o retângulo, tempos atrás).
Combinamos sobre recreação de amanhã (tranquilidade, calma, respeito e alegria).
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ANTES DA AULA:
Tivemos uma reunião para conversar com as famílias dos alunos dos quartos anos com problemas de aprendizagem. Do 4ºB eram cinco famílias convocadas. Apenas uma apareceu (12h00).
Na entrada, os alunos estavam menos agitados do que ontem, brincando livremente pelos pátios.
NA CLASSE:
Recebemos as lousas escritas: a da frente com lições de matemática; a de trás com pequenos escritos dos alunos da manhã.
Combinei com a professora de Artes (que leciona de 5ª feira para o 4ºB e de 6ª feira para a turma de oitava série que usa esta mesma sala) a possibilidade de criarmos um painel de intercâmbio entre as turmas, usando-se da lousa de trás.
Rotina (registrada após oração e escolha do desenho):
- Oração (não obrigatória) ou silêncio.
- Escolha do único desenho pronto do concurso da capa do caderno. Inicialmente, pelo fato de não havermos concluido ontem, marquei de terminar na aula de hoje. Mas como havia certa pressa em se repassar apenas um desenho por classe no dia de hoje para os órgãos centrais, tivemos que optar em escolher pelo único desenho pronto e pintado. Na última aula de hoje os alunos puderam concluir seus desenhos, mas já sem participar do concurso.
- Conversa sobre a aula: chamada, ajudante do dia, o que e como teremos; não obrigatoriedade de registrar, mas postos na lousa, blogs de referências de nossas aulas e das aulas de informática.
- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Superstições ou Simpatias (do tipo "desenhar um sol espanta chuva", em numero de mais de vinte).
- Artes (14h15) com professora especialista.
- Retomada da leitura das simpatias, registro de algumas delas na lousa. Escolha destas - ou de outras conhecidas e reescrita com ilustração (em grupos) - material formará livrinhos dos alunos.
- Recreio.
- Conclusão da reescrita.
- Matemática: frações (retomada de numerador e denominador; leitura - denominador até dez). Correção individual das duas lições de casa anteriores sobre frações. Atividades práticas. Auto correção. Lição de casa: representar em frações e escrever como se lê (2/6 e 3/9).
- Entrega dos gibis institucionais que o balneário deixou ontem por ocasião da Parada Esportiva (não deu tempo de distribuir ontem).
- Conclusão dos desenhos agora não mais do concurso.
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Aula agitada, mas melhor participada do que ontem.
Amanhã: trazer tesouras para recortarmos frações em círculos (como fizemos com o retângulo, tempos atrás).
Combinamos sobre recreação de amanhã (tranquilidade, calma, respeito e alegria).
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quarta-feira, 16 de setembro de 2009
16 de setembro de 2009
Emef. M. E. R., 4ºB, 16/09/2009.
ANTES DA AULA:
Nos pátios, alunos brincavam livremente. Muitos estavam extremamente agitados, desde quando estavam na rua.
NA CLASSE:
Recebemos ambas as lousas escritas.
Rotina (registrada antes da oração):
- Oração (não obrigatória) ou silêncio.
- Conversa sobre a aula: aspectos negativos da agitação de ontem (hoje será bem melhor), chamada visual, ajudante do dia, o que e como teremos. Desde ontem, registro após a rotina, sem obrigatoriedade de copiar: celulares e equipamentos desligados e guardados (caso de emergência não ocorre com todos e a toda hora), comida e bebida somente no recreio, grupos serão formados (e foram) de acordo com a qualidade da participação/colaboração do aluno para com o ambiente de aula, blog de referência de nossas aulas (aulanossa.blogspot.com). O teatro de sábado foi cancelado (e dinheiro devolvido) devido a baixa adesão.
- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Ditados (ou ditos, frases) Populares (por exemplo:"cão que late não morde", em um total de mais de vinte).
- Equipe do Clube Escola (Balneário) fez divulgação da virada esportiva, a ocorrer neste final de semana. Deixaram com o professor gibis promocionais/institucionais da Turma da Mônica (distribuirei no inicio da aula de amanhã - agitação de hoje fez cair no esquecimento, aliado aos atrasos da aula).
- Reescrita e ilustração dos ditados populares - poderia ser dos lidos, dos postos na lousa como sugestões, ou de algum outro conhecido. Para a maior parte da classe foi em grupos. Esse material fará parte dos livrinhos dos alunos, que serão montados no final do mês.
- Recreio.
- Geografia: leitura silenciosa e leitura compartilhada explicativa:
"Você é brasileiro" (pag. 32 e 33); "As cores do povo brasileiro" (pag. 35 e 36, com uso do miniglossário ali presente). Uma aluna achou interessante e perguntou sobre o significado do [...] no texto das páginas 35 e 36. Conversamos brevemente sobre diferenças nas falas regionais e sobre os quilombos. Como lição de casa: conversar com a família e registrar sobre o que é ser cidadão brasileiro.
- Confecção individual de desenhos para concurso de escolha da capa do caderno institucional da Prefeitura para o próximo ano. Inicialmente pouquíssimos alunos queriam participar, devido ao prêmio anunciado para o ganhador (visitas culturais em companhia do Sr. Prefeito). Mas ao verem a logomarca de um tradicional parque de diversões patrocinando o material institucional, mudaram de ideia (a grande maioria aderiu) - concluiremos amanhã.
- Sala de leitura (17h35), com a professora especialista.
========
NÃO DEU TEMPO, FICANDO PARA AMANHÃ:
- Correções individuais das duas lições de casa de matemática (de anteontem e de ontem);
- Matemática: frações (representação em figuras circulares, leitura - já estava adiada de ontem!);
- Entrega dos gibis promocionais da virada esportiva;
- Conclusão dos desenhos do concurso para capa do caderno.
Classe extremamente agitada, em parte porque alguns assim já chegaram, mas sem comprometer seriamente o andamento da aula (uma boa parte dos alunos esteve sintonizada com a proposta de aula).
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ANTES DA AULA:
Nos pátios, alunos brincavam livremente. Muitos estavam extremamente agitados, desde quando estavam na rua.
NA CLASSE:
Recebemos ambas as lousas escritas.
Rotina (registrada antes da oração):
- Oração (não obrigatória) ou silêncio.
- Conversa sobre a aula: aspectos negativos da agitação de ontem (hoje será bem melhor), chamada visual, ajudante do dia, o que e como teremos. Desde ontem, registro após a rotina, sem obrigatoriedade de copiar: celulares e equipamentos desligados e guardados (caso de emergência não ocorre com todos e a toda hora), comida e bebida somente no recreio, grupos serão formados (e foram) de acordo com a qualidade da participação/colaboração do aluno para com o ambiente de aula, blog de referência de nossas aulas (aulanossa.blogspot.com). O teatro de sábado foi cancelado (e dinheiro devolvido) devido a baixa adesão.
- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Ditados (ou ditos, frases) Populares (por exemplo:"cão que late não morde", em um total de mais de vinte).
- Equipe do Clube Escola (Balneário) fez divulgação da virada esportiva, a ocorrer neste final de semana. Deixaram com o professor gibis promocionais/institucionais da Turma da Mônica (distribuirei no inicio da aula de amanhã - agitação de hoje fez cair no esquecimento, aliado aos atrasos da aula).
- Reescrita e ilustração dos ditados populares - poderia ser dos lidos, dos postos na lousa como sugestões, ou de algum outro conhecido. Para a maior parte da classe foi em grupos. Esse material fará parte dos livrinhos dos alunos, que serão montados no final do mês.
- Recreio.
- Geografia: leitura silenciosa e leitura compartilhada explicativa:
"Você é brasileiro" (pag. 32 e 33); "As cores do povo brasileiro" (pag. 35 e 36, com uso do miniglossário ali presente). Uma aluna achou interessante e perguntou sobre o significado do [...] no texto das páginas 35 e 36. Conversamos brevemente sobre diferenças nas falas regionais e sobre os quilombos. Como lição de casa: conversar com a família e registrar sobre o que é ser cidadão brasileiro.
- Confecção individual de desenhos para concurso de escolha da capa do caderno institucional da Prefeitura para o próximo ano. Inicialmente pouquíssimos alunos queriam participar, devido ao prêmio anunciado para o ganhador (visitas culturais em companhia do Sr. Prefeito). Mas ao verem a logomarca de um tradicional parque de diversões patrocinando o material institucional, mudaram de ideia (a grande maioria aderiu) - concluiremos amanhã.
- Sala de leitura (17h35), com a professora especialista.
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NÃO DEU TEMPO, FICANDO PARA AMANHÃ:
- Correções individuais das duas lições de casa de matemática (de anteontem e de ontem);
- Matemática: frações (representação em figuras circulares, leitura - já estava adiada de ontem!);
- Entrega dos gibis promocionais da virada esportiva;
- Conclusão dos desenhos do concurso para capa do caderno.
Classe extremamente agitada, em parte porque alguns assim já chegaram, mas sem comprometer seriamente o andamento da aula (uma boa parte dos alunos esteve sintonizada com a proposta de aula).
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aulanossa.blogspot.com => transparência de nossas aulas, para que todos possam acompanhá-las. Consulte outros dias de aula, no menu à esquerda (Arquivos).
terça-feira, 15 de setembro de 2009
15 de setembro de 2009
Emef. M. E. R., 4ºB, 15/09/2009.
ANTES DA AULA:
Alunos brincando livremente nos pátios, sem maiores e aparentes problemas.
NA CLASSE:
Recebemos a lousa da frente limpa; a de trás com pequenos escritos de alunos.
Rotina (registrada antes da oração):
- Oração (não obrigatória) ou silêncio.
- Conversa sobre a aula: chamada, ajudante do dia, o que e como teremos; rascunho do mapa da classe (para organizar futuras mudanças de lugar); tentativa de resolver a questão do teatro no sábado; controle da agitação inicial; informes sobre comida na classe, uso de celular e blog referência para as aulas.
- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Os números e o Folclore ("13 é numero de azar", "sete e sete são catorze e mais sete vinte um, tenho sete namorados e não gosto de nenhum" etc - total de 10).
- Reescrita e ilustração, em grupos. Pode ser dos lidos, dos postos na lousa como modelo, ou de algum outro conhecido - trabalhos farão parte do já citado livrinho do aluno.
- Recreio.
- Educação Física (16h05), com professor especialista.
- Português - texto jornalístico:
1) Releitura (em duplas).
2) Levantamento das dúvidas e comentário oral.
3) Preenchimento, de acordo com as respostas dos grupos, do quadro da aula passada, em uma espécie de auto correção: tema, assunto, local, pessoas ou entidades, conclusão (no caso, o texto não apresenta; dai a opinião pessoal, formada após a leitura) e fontes (diferenciação entre endereço eletrônico no qual está a informação e referência de contatos - na frente do nome de quem assina o texto).
- Matemática: Fração (nomenclatura). Para casa, atividade do livro de matemática relacionada a leitura e representação de frações (pág. 12, atividade 1).
============
NÃO DEU TEMPO, FICANDO PARA PRÓXIMA AULA:
Fração (a partir de modelo circular);
Fração (leitura).
Correção da lição de casa (de ontem e de hoje, individualmente, pois quero ver quem está com dúvida).
AMANHÃ, trazer livro de Geografia e da Sala de Leitura (quem estiver devendo).
Aviso sobre teatro no sábado - acerto até dia 16; caso não haja interesse da maioria, será desmarcado.
Alunos extremamente agitados (alguns), prejudicando a classe como um todo. Conversei em particular com eles, uma vez que estavam fora de seu padrão normal.
============
ANTES DA AULA:
Alunos brincando livremente nos pátios, sem maiores e aparentes problemas.
NA CLASSE:
Recebemos a lousa da frente limpa; a de trás com pequenos escritos de alunos.
Rotina (registrada antes da oração):
- Oração (não obrigatória) ou silêncio.
- Conversa sobre a aula: chamada, ajudante do dia, o que e como teremos; rascunho do mapa da classe (para organizar futuras mudanças de lugar); tentativa de resolver a questão do teatro no sábado; controle da agitação inicial; informes sobre comida na classe, uso de celular e blog referência para as aulas.
- Leitura compartilhada: Projeto Nosso Folclore - Os números e o Folclore ("13 é numero de azar", "sete e sete são catorze e mais sete vinte um, tenho sete namorados e não gosto de nenhum" etc - total de 10).
- Reescrita e ilustração, em grupos. Pode ser dos lidos, dos postos na lousa como modelo, ou de algum outro conhecido - trabalhos farão parte do já citado livrinho do aluno.
- Recreio.
- Educação Física (16h05), com professor especialista.
- Português - texto jornalístico:
1) Releitura (em duplas).
2) Levantamento das dúvidas e comentário oral.
3) Preenchimento, de acordo com as respostas dos grupos, do quadro da aula passada, em uma espécie de auto correção: tema, assunto, local, pessoas ou entidades, conclusão (no caso, o texto não apresenta; dai a opinião pessoal, formada após a leitura) e fontes (diferenciação entre endereço eletrônico no qual está a informação e referência de contatos - na frente do nome de quem assina o texto).
- Matemática: Fração (nomenclatura). Para casa, atividade do livro de matemática relacionada a leitura e representação de frações (pág. 12, atividade 1).
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NÃO DEU TEMPO, FICANDO PARA PRÓXIMA AULA:
Fração (a partir de modelo circular);
Fração (leitura).
Correção da lição de casa (de ontem e de hoje, individualmente, pois quero ver quem está com dúvida).
AMANHÃ, trazer livro de Geografia e da Sala de Leitura (quem estiver devendo).
Aviso sobre teatro no sábado - acerto até dia 16; caso não haja interesse da maioria, será desmarcado.
Alunos extremamente agitados (alguns), prejudicando a classe como um todo. Conversei em particular com eles, uma vez que estavam fora de seu padrão normal.
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