28 de abril de 2010

CEU EMEF J*, 28/04/2010 - 4ºB.

Antes da aula: alunos brincavam sem problemas.

Rotina:

- Oração (não obrigatória) e chamada.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; futebol na atualidade (veja detalhes em "aspectos da aula", mais abaixo).

- Leitura compartilhada: "O Presente" - a vaquinha de um agricultor pobre, sem querer, invadiu a propriedade do agricultor rico, criando desavença entre esses vizinhos. O agricultor rico presenteou seu vizinho com uma caixa de estrume de vaca; este, retribuiu com um saboroso queijo e um bilhete: "CADA UM DÁ O QUE TEM".

- Conversa sobre a leitura: quantas desavenças criamos a partir de acidentes e quantos "presentes" retribuímos aos outros.

- Escrita e ilustração sobre as desavenças e eventuais "presentes" que damos e recebemos - fatos vivenciados ou vistos (em grupos, mas cada um fez seu dever).

- Informática na brinquedoteca (08h30), com professora substituta.

- Recreio (09h15).

- Correção coletiva das lições de casa de Matemática dos dias 26 e 27 - reiteramos a necessidade de participar ativamente desta correção, pois um caderno completo e em dia é muito importante para ser consultado em momentos de avaliação e de pesquisa, como o de ontem. Aproveitamos os resultados de algumas contas, que eram numerais muito grande, e introduzimos o assunto da próxima aula, por meio da lição de casa.

- Artes (10h20), com a professora especialista.

- Leitura introdutória do livro de "Língua Portuguesa" (material institucional) recebido ontem - leitura e conversa sobre a carta do senhor secretário da Educação; unidade 01 (páginas 06 e 07), leitura introdutória (retomaremos amanhã).

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ASPECTOS DA AULA:

Bem participada e sem problemas de nenhuma natureza.

Na conversa sobre a aula tinham vários alunos falando e defendendo ferrenhamente seus "times do coração" e respectivos jogadores. Tive que intervir com alguns aspectos históricos do futebol no Brasil, que antes era praticado por amor ao jogo e seu time (praticamente os jogadores não mudavam de times), enquanto hoje é praticado de forma mercenária (quando outro time oferece mais dinheiro, o jogador muda de equipe -salvo exceções, lembradas pelos alunos). E, enquanto isso, muita gente briga e até mesmo se mata, defendendo quem, de certa forma, não está nem ai para os torcedores - o que importa é o dinheiro no bolso. 

Isso foi piorado ainda mais quando uma certa emissora de renome "adotou" o futebol para si, decidindo inclusive sobre o seu horário (após a última novela, horário proibitivo para a grande maioria de torcedores, que também são trabalhadores e estudantes). Portanto, devemos ter inteligência e saber usá-la a nosso favor (não de outros, em prejuízo nosso). 

Alguém está recebendo algum centavo para defender essa turma? Não? Eu também não e nossa aula não é espaço para isso. É espaço, sem dúvida alguma, para o futebol (e outros esportes "esquecidos pela TV, como o voleibol das meninas de Osasco, um time sobrevivente e vencedor), sua história, sua prática e sua arte. E isso não é perda de tempo, é cidadania, é cultura, é educação.

O texto lido e trabalhado ("O Presente") foi usado principalmente para as situações nas quais devemos separar provocação de acidentes, antes de tomarmos providências de "presentear" e receber certos "presentes" - como o caso de provocação mútua de algumas meninas na aula de ontem.

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Conectado com o Professor João César:


http://aulanossa.blogspot.com/ = Fique conectado com as aulas do Professor João César – São Paulo (SP) – Brasil. Transparência verdadeira e não demagógica é permitir que a Comunidade Escolar acesse as aulas e interaja com elas. Também disponível em http://www.aulanossa.pro.br/


http://cotidianoescolar.blogspot.com/ => Ideias e opiniões de fatos do dia a dia escolar. Espaço reservado a uma nova forma de ver o cotidiano escolar.

MSN e Twitter: comunicação informal destinada a Educadores, Educandos e respectivos familiares. Mensagens anônimas ou fora do contexto serão ignoradas.

Projeto Paz Educa.

Acompanhe em: pazeduca.pro.br || pazeduca.pro.br/aula || pazeduca.pro.br/2010

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ATENÇÃO - sobre uso das fotos eventualmente postadas aqui (hospedadas no Flickr): Uso apenas didático, de divulgação pedagógica, interditados todos os outros. Imagens editadas, para assegurar a privacidade dos alunos (Constituição Federal: art. 5º; Estatuto da Criança e do Adolescente: art. 17º). Preservação da identidade da escola e do professor, de acordo com a lei municipal 8989/79.

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27 de abril de 2010

CEU EMEF J*, 27/04/2010 - 4ºB.

Antes da aula: alunos brincavam sem problemas; parte deles formou fila adequadamente no momento oportuno.

Rotina (registrada após a prova de português e cerca de 15 minutos antes do recreio):

- Oração (não obrigatória) e chamada.

- Conversa sobre a aula: necessidade de confirmar matrículas nas atividades do pós aula (dirigir-se urgentemente à Gestão); como serão as provas de hoje (português: antes do recreio; matemática: após o recreio) - não há necessidade de estudar, basta ter participado ativamente das aulas e, em especial, dos momentos de correção coletiva, bem como de tirar suas dúvidas ao longo das aulas com o professor (pode-se consultar o caderno, a fim de recordar lições já corrigidas).

- Prova de Português: leitura e entendimento de texto; redação (conforme terminavam, podiam ficar em atividades livres, desde que com respeito e responsabilidade).

- Recreio (09h15).

- Prova de Matemática: adição, subtração, multiplicação e situação problema (conforme terminavam, podiam ficar em atividades livres, desde que com respeito e responsabilidade).

- Entrega dos livros institucionais do programa "ler e escrever" (recebidos somente hoje na escola) -  livros de língua portuguesa e matemática, editados pela Fundação Padre Anchieta: orientações, registrar o nome; manuseio livre.

- Lição de casa: matemática.

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ASPECTOS DA AULA:

Bem participada, com colaboração e respeito. Todos colaboraram com o silêncio adequado durante as provas e tiveram oportunidade de tirar eventuais dúvidas com o professor, tudo de forma muito tranquila.

Nenhum problema no pós recreio (fila, lanche, banheiro etc).

Por ocasião da entrega dos livros citados acima, comentei sobre a necessidade de montar um  calendário para organizar qual livro trazer em cada dia, pois assim não haverá esquecimento, nem carregar material desnecessário (questão de saúde, não trazer muito peso - cada pessoa pode carregar um peso de, no máximo, 10% do peso de seu corpo). Expliquei, também, o motivo dos livros virem impressos com "5º ano", ao invés de "4º ano" (mudança de 8 para nove anos - não atinge quem já está estudando no formato antigo, mas o material já vem como se estudassem por nove anos).

No momento final da aula um grupo de meninas teve um mal entendido, resolvido por meio do diálogo de de conversa em particular (quando necessário, por envolver ameaça mútua entre si).

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26 de abril de 2010

CEU EMEF J*, 26/04/2010 - 4ºB.


Antes da aula: alunos brincavam; nem todos formaram fila adequadamente.


Rotina:

- Oração (não obrigatória) e chamada.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; orientações sobre as avaliações desta semana; necessidade de justificar por escrito as faltas (a família deve prestar contas, da mesma forma que o professor presta contas, pois estamos trabalhando em um serviço público, que é de todos).

- Leitura compartilhada: "Jogue fora suas batatas" (sobre as mágoas e sentimentos negativos): um professor pediu para que os alunos trouxessem batatas e sacolas; em cada batata deveriam escrever o nome de alguém que tenha causado-lhe mágoas e levar essas batatas em todos os lugares em que forem; o incômodo de carregar essas batatas é semelhante em carregar as mágoas, tomando conta de coisas mais úteis e importantes.

- Conversa sobre a leitura: batatas significam, no texto, sentimentos ruins, mágoas (isto é uma metáfora: uso da palavra em significado diferente do original, em uma espécie de comparação - exemplo: "pé da mesa"); mágoas e sentimentos negativos conservado em nós podem causar doenças; nem todas essas "batatas" são fáceis de serem eliminadas, mas vale à pena tentar, em nome da saúde e do bem estar de cada um (colocar coisas alegre e úteis no lugar).

- Escrita de situações negativas que cada um carrega consigo e que necessita eliminar - situações, e não nomes de pessoas (em grupos, mas cada um fez a sua atividade).

- Matemática: atividades de revisão, em preparação da prova de amanhã (quem fizer com atenção, tirar suas dúvidas e prestar atenção na correção coletiva, certamente não terá dificuldades amanhã).

- Recreio (09h15).

- Auto correção das atividades de matemática.

- Educação Física (10h20), na quadra aberta, com a professora especialista.

- Sala de Leitura (11h05), com a professora especialista.

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ASPECTOS DA AULA:

Aula bem participada, com alegria e respeito.

Nenhum problema no pós recreio (merenda, fila, água e banheiro).

Na chegada na quadra coberta, parte da classe invadiu a quadra, não esperando a saída da classe que ai estava - e isso porque orientei na sala de aula e no caminho sobre a organização em fila e o esperar sentados na arquibancada o momento certo da aula. Depois, por algum motivo que ignoro, a professora conduziu os alunos para a quadra aberta, sem maiores problemas.

Seguranças reclamaram-me sobre as atitudes de pouquíssimos alunos na hora da saída, que estariam descendo pelo acesso errado, além do eventual risco de se jogarem do alto de uma rampa - apuraremos isso tudo em sala de aula, amanhã (alguns alunos queriam que eu resolvesse no momento; expliquei que só posso tomar atitudes no espaço das minhas aulas, nunca em momento no qual os alunos não estão sob minha responsabilidade, pois isto subtrairia a autoridade de quem a possui nesses momentos).

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23 de abril de 2010

CEU EMEF J*, 23/04/2010 - 4ºB.

Antes da aula: alunos brincavam, animadamente, sem problemas; grande parte dos alunos formou filas no momento adequado.

Rotina:

- Oração (não obrigatória) e chamada.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; esclarecimentos sobre as provas (o que terá e como - quem participa das aulas, tem os cadernos em ordem e acompanha as auto correções, não tem com o que se preocupar); quando montaremos nossos livrinhos (03/05, terça feira, dia em que ficamos juntos mais tempo - montaremos os livrinhos, faremos capa e contra capa, encadernação).

- Leitura compartilhada: "A cobra e o vaga lume":

     Era uma vez uma cobra que perseguia um vaga-lume que nada mais fazia do que simplesmente brilhar.

   

     Ele fugia rápido com medo da feroz predadora, e a cobra nem pensava em desistir.

     Fugiu um dia, dois dias ...

     No terceiro dia, já sem forças, o vaga-lume parou e disse à cobra:

     – Posso fazer três perguntas?

     – Pode – respondeu a cobra, que completou dizendo – não costumo abrir esse precedente

para ninguém, mas já que vou devorá-lo, pode perguntar.

     – Pertenço à sua cadeia alimentar?

     – Não.

     – Fiz alguma coisa a você?

     – Não.

     – Então, por que você quer me comer?

     – Porque não suporto ver você brilhar.

HARB FILHO, Padre François. "Momentos ... Mensagens para a vida". São Paulo: Editora Salesiana, 2003. pág. 117-118.

Disponível também no livro: "Contos que encantam. 100 histórias que educam para a vida". São Paulo: Editora Mundo e Missão, 20006. pág 60.

Sites (abrem em nova tela): http://pazeduca.pro.br/texto/?p=67   
http://textosmeditativos.blogspot.com/2005/11/cobra-e-o-vaga-lume.html

- Conversa sobre o assunto da leitura (inveja) e atividade em grupos (escrita de caso de inveja, vivenciado ou visto).

- Matemática: auto correção das lições dos dias 19 e 20 de abril - a auto correção serve para fixar conhecimentos e tirar dúvidas (não adianta ter certo ou errado no caderno, se não se sabe porque acertou ou errou - da quinta série em diante raramente professores farão correções individuais nos cadernos).

- Recreio (09h15).

- Matemática: revisão (adição, subtração, multiplicação e situação problema) com auto correção (não deu tempo de corrigir somente a situação problema).

- Atividades recreativas externas com respeito e responsabilidade (11h05), no pátio, pois a brinquedoteca estava em uso.

- Despedida e votos de ótimo fim de semana (aos alunos e familiares).

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Datas das provas (para quem ainda não anotou):

27/04 = Português e Matemática.

29/04 = Natureza e Sociedade.

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ASPECTOS DA AULA:

Vários alunos ausentes (cerca de 08).

Alunos presentes participaram ativamente e sem quaisquer problemas.

Destaque especial à recreação no pátio: muita alegria, responsabilidade e nenhum problema (todos entenderam que brincar é alegria e não confusão).

Nenhum problema também no pós recreio.

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Conectado com o Professor João César:


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22 de abril de 2010

CEU EMEF J*, 22/04/2010 - 4ºB.

Antes da aula: alunos brincavam sem problemas visíveis; a maioria formou filas adequadamente no momento oportuno.


Rotina:

- Oração (não obrigatória) e chamada.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; trabalho com sinopse (resumo de livro, peça teatral ou filme, para facilitar na hora de optar por ler/assistir - exemplos de sinopse nos livros: na contra capa (Diário de Kaxi) ou na "orelha" (O Pequeno Príncipe); a sinopse deve conter informações essenciais em poucas linhas); breve conversa sobre os direitos das crianças e dos adolescentes, resumidos do ECA em nosso cartaz na parede - um aluno comentou que eu fiz, por meio desse cartaz, a sinopse do Estatuto da Criança e do Adolescentes.

- Leitura compartilhada: sinopse do filme "O Menino Maluquinho".

- Registro escrito da sinopse, para futuras referências:

Maluquinho é um menino como qualquer outro de sua idade. Brincalhão, esperto e levado, ele teve a sorte de nascer numa família que lhe dá carinho e permite realizar todas as suas fantasias e diversões da infância. Isso não impede que ele também passe por alguns sustos... daqueles que tiram os pais do sério e às vezes fazem eles saírem correndo do trabalho para acudir um filho que "aprontou alguma daquelas". No final dos anos 60 Maluquinho vive suas aventuras com sua turma: o gordinho Bocão, Junin, Lúcio, Herman, Julieta, Carol e Nina. Em meio às corridas de carrinhos de rolimã, as gostosas travessuras e os longos papos com Irene - a empregada e amiga de fé - ele vai curtinho sua vidinha, feliz.

Disponível em http://pazeduca.pro.br/2010, no "post" de 20/04/2010 (procure no calendário à direita) - a palavra "post" está entre aspas por ser uma palavra de outra língua, significando "postagem".

Site original (abre em nova tela): http://www.interfilmes.com/filme_18475_Menino.Maluquinho.O.Filme-%28Menino.Maluquinho.O.Filme%29.html

- Orientação de como pesquisar assuntos na internet, a partir do site Google: clicar e abrir mais de um site sobre o mesmo assunto e comparar, antes de fazer a opção entre um e outro - a internet é importante e útil, mas nem sempre as informações são completas e verdadeiras.

- Conversa sobre a sinopse, personagens principais, artistas que os interpretaram e como estão hoje (informações obtidas na internet), ano de filmagem, recordação de partes significativas e mensagem final do filme (Maluquinho descobriu que era alegre; devemos manter essa alegria e vitalidade por toda vida, a exemplo do personagem Vô Passarinho).

- Escrita e ilustração (em grupos) das partes significativas ou da mensagem do filme (ou ambos).

- Recreio (09h15).

- Educação Física (09h35), com a professora especialista, na quadra coberta.

- Leituras compartilhadas informativas sobre datas comemorativas desta semana (Tiradentes e "Descobrimento" do Brasil - "descobrimento" entre aspas, pois quem descobriu algo é quem chegou primeiro, no caso, os indígenas; além do mais, Portugal já sabia da existência do Brasil quando assinou, anos antes o Tratado de Tordesilhas, com a Espanha - dessa divisão de terras vem as línguas faladas na América do Sul: Português, na colonização portuguesa [Brasil] e Espanhol, nos demais países, que foram colonizados pela Espanha).
Fontes pesquisadas desses textos lidos (abrem em nova tela):
http://suapesquisa.com/tiradentes/
http://suapesquisa.com/historia/descobrimentodobrasil/
(na internet as palavras são juntas, com letras minúsculas e sem acentuação; digitando somente "suapesquisa.com" abrirá a página inicial deste ótimo site de pesquisas, com assuntos agrupados por matérias).

- PROERD (11h05).

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RECORDANDO AS DATAS DE PROVAS:

27/04 = Português e Matemática;

29/04 = Natureza e Sociedade.

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FICOU PARA AMANHÃ: correção de Matemática - é preferível fazer com tempo e tranquilidade.

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ASPECTOS DA AULA:

Aula bem participada pelos presentes, sem quaisquer tipos de problemas.

Orientações individuais e coletivas, tanto nas atividades propostas, como em eventuais problemas comportamentais que teimavam em surgir.

Nenhum problema no pós recreio (filas, merenda, banheiro, atrasos etc).

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