25 de maio de 2010

CEU EMEF J*, 25/05/2010, 4ºB.


Antes da aula: como de costume (ver dias anteriores; quando ocorrerem novidades, serão postadas aqui).

Rotina:

- Oração (não obrigatória) e chamada.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; retomada da conversa de ontem (sobre comportamentos, favor verificar).

- Leitura compartilhada: "O Mágico de Oz" - a conversa com os Munchkins (recordamos também partes do capítulo de ontem; também lembramos elementos importantes do capítulo de hoje, muitos dos quais já estavam na memória de vários alunos - o livro é um clássico da literatura).

- Matemática: material institucional - correção coletiva das páginas 18, 19, 20 e 21; atividades em grupos das páginas 22, 23 e 24. Grupos trabalharam, em sua maioria, de forma autônoma e solicitaram a orientação do professor quando necessário

- Recreio (09h15).

- Matemática: correção coletiva das páginas 22, 23 e 24. 

- Informes informais sobre o "Dia do Desafio" (que será amanhã) - colaboração coletiva, para não prejudicar ninguém.

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ASPECTOS DA AULA:

Cerca de um terço da classe esteve muito agitado (conversas e brincadeiras em momentos inoportunos, progredindo para baderna), comprometendo o andamento das aulas. Foram tomadas providências pedagógicas (conversas, acordos e advertências orais), pois o Professor é autoridade pedagógica e recusa outros papeis que tentam impor a ele. Outras providências, de cunho mais legalista e técnico poderão ser tomadas junto à Coordenação Pedagógica, Direção e Gestão - tudo para o melhor do aluno (tanto aquele que prejudica, como - e principalmente - aquele que é prejudicado). Lembrando que quarto ano é série de retenção e também o foco das avaliações institucionais externas e, por isso, não pode-se perder o enfoque pedagógico em detrimento de outras delegações que a sociedade tenta jogar sobre a Escola e seus funcionários-educadores.

Ficou para outra data: Natureza e Sociedade (Ciências): o corpo humano - reprodução (prevista para a data de hoje).

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Conectado com o Professor João César

Comunidade Escolar:

http://www.aulanossa.pro.br ||http://aulanossa.blogspot.com

Comunidade da qual a Escola faz parte - vista pelo residente local:

http://www.comunidade.pro.br

 

Fatos e opiniões do cotidiano escolar:

http://cotidianoescolar.blogspot.com/

Somente para educadores, educandos e respectivos familiares.

Projeto Paz Educa:

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Imagens eventualmente publicadas estão de acordo com a legislação em vigor e não podem ter usos diferentes das finalidades deste projeto!

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24 de maio de 2010

CEU EMEF. J*, 24/05/2010 - 4ºB.

Antes da aula: alunos brincavam sem problemas; filas foram formadas por poucos no horário correto.

Rotina:

- Oração (não obrigatória) e chamada.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; comportamento da classe (o que é esperado por causa da idade e o que é, de fato, desrespeito); evitar problemas (mesmo que alguns vivam em meio a violência, transforme estas horas na escola em diferencial positivo em sua vida).

- Leitura compartilhada: "O Mágico de Oz" - O ciclone. Antes, conversamos um pouco sobre o livro e imagens que permanecem na cabeça de todos: estrada de tijolos amarelos, espantalho e homem de lata com coração - o livro serviu de base para muitas produções artísticas, dai essas imagens presentes na mente de muitos.

- Matemática: material institucional, pág. 17 a 19. Assunto: cálculo mental, decomposição de numerais (lembramos o V.A. e V.R., já estudados) e motivo do "empréstimo" na subtração - orientações, trabalho em grupos e auto correção (pág. 18 e 19 serão corrigidas amanhã).

- Recreio (09h15).

- Matemática: continuação. Lição de casa: fazer pág. 20 e 21 (quem não tiver feito).

- Educação Física (10h20), com o professor especialista - parte teórica de jogos.

- Sala de Leitura (11h05), com a professora especialista.

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ASPECTOS DA AULA:

Aula bem participada, sem maiores problemas. Ficamos em grupos livres até após o recreio.

Conversa inicial serviu para esclarecer o que é bagunça e desrespeito e o que é agitação própria da idade (e o professor levará "numa boa") - isto garantiu certa tranquilidade durante a aula.

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Conectado com o Professor João César

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Comunicação pela rede, mas comunicação entre pessoas também! Cartaz divulgado durante a aula.

Tres Peneiras

Olavo foi transferido de projeto. Logo no primeiro dia, para fazer média com o novo chefe, saiu-se com esta: – Chefe, o senhor nem imagina o que me contaram a respeito do Silva. Disseram que ele ... Nem chegou a terminar a frase, Juliano, o chefe, aparteou: – Espere um pouco, Olavo. O que vai me contar já passou pelo crivo das três peneiras? – Peneiras? Que peneiras, Chefe? – A primeira, Olavo, é a da VERDADE. Você tem certeza de que esse fato é absolutamente verdadeiro? – Não. Não tenho, não. Como posso saber? O que sei foi o que me contaram Mas eu acho que... E, novamente, Olavo é interrompido pelo chefe: – Então sua história já vazou a primeira peneira. Vamos então para a segunda peneira que é a da BONDADE. O que você vai me contar, gostaria que os outros também dissessem a seu respeito? – Claro que não! Deus me livre, Chefe! – diz Olavo, assustado. – Então, – continua o chefe – sua história vazou a segunda peneira. Vamos ver a terceira peneira, que é a da NECESSIDADE. Você acha mesmo necessário me contar esse fato ou mesmo passá-lo adiante? – Não chefe. Passando pelo crivo dessas peneiras, vi que não sobrou nada do que eu iria contar - fala Olavo, surpreendido. – Pois é Olavo. Já pensou como as pessoas seriam mais felizes se todos usassem essas peneiras ? – diz o chefe sorrindo e continua: – Da próxima vez em que surgir um boato por ai, submeta-o ao crivo dessas três peneiras: Verdade - Bondade - Necessidade, antes de obedecer ao impulso de passa-lo adiante, porque: PESSOAS INTELIGENTES FALAM SOBRE IDÉIAS PESSOAS COMUNS FALAM SOBRE COISAS PESSOAS MEDÍOCRES FALAM SOBRE PESSOAS = = = = = = = = = = = = = = "Vocês já sabem, meus queridos irmãos: cada um seja pronto para ouvir, mas lento para falar, e lento para ficar com raiva, porque a raiva do homem não produz a justiça que Deus quer. Se alguém pensa que é religioso e não sabe controlar a língua está enganando a si mesmo, e sua religião não vale nada." (Carta de S. Tiago cap. 1, vers. 19 - 20 e 26.) Veja também: cap. 3, vers. 1 ao 12.

Texto original, do filósofo Sócrates:

Augustus procurou Sócrates e disse-lhe:

- Sócrates, preciso contar-lhe algo sobre alguém! Você não imagina o que me contaram a respeito de...

Nem chegou a terminar a frase, quando Sócrates ergueu os olhos do livro que lia e perguntou:

- Espere um pouco Augustus. O que vai me contar já passou pelo crivo das três peneiras?

- Peneiras? Que peneiras?

- Sim. A primeira, Augustus, é a da verdade. Você tem certeza de que o que vai me contar é absolutamente verdadeiro?

- Não. Como posso saber? O que sei foi o que me contaram!

- Então suas palavras já vazaram a primeira peneira. Vamos então para a segunda peneira: a bondade. O que vai me contar, gostaria que os outros também dissessem a seu respeito?

- Não, Sócrates! Absolutamente, não!

- Então suas palavras vazaram, também, a segunda peneira. Vamos agora para a terceira peneira: a necessidade. Você acha mesmo necessário contar-me esse fato, ou mesmo passá-lo adiante? Resolve alguma coisa? Ajuda alguém? Melhora alguma coisa?

- Não, Sócrates... Passando pelo crivo das três peneiras, compreendi que nada me resta do que iria contar.


E Sócrates sorrindo concluiu:

- Se passar pelas três peneiras, conte! Tanto eu, quanto você e os outros iremos nos beneficiar. Caso contrário, esqueça e enterre tudo. Será uma fofoca a menos para envenenar o ambiente e fomentar a discórdia entre irmãos. Devemos ser sempre a estação terminal de qualquer comentário infeliz! Da próxima vez que ouvir algo, antes de ceder ao impulso de passá-lo adiante, submeta-o ao crivo das três peneiras porque:

•Pessoas sábias falam sobre idéias;

•Pessoas comuns falam sobre coisas;

•Pessoas medíocres falam sobre pessoas.

(recebido, há tempos, por e-mail)

21 de maio de 2010

CEU EMEF J*, 21/05/2010 - 4ºB

Antes da aula: alunos brincavam no pátio; como sempre, poucos formaram filas no momento adequado.

Rotina:

- Oração (não obrigatória) e chamada.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; necessidade de saber respeitar a si e aos outros, evitando brigas.

- Leitura compartilhada: "As três peneiras" - verdade, bondade e necessidade - confira uma versão desse texto nos sites (abrem em nova tela): http://pazeduca.pro.br/texto/?p=34 ou http://textosmeditativos.blogspot.com/2009/11/as-tres-peneiras.html   

Video com a narração do texto:

- Escrita de situação, vista ou vivenciada, na qual o problema não passou pelas três peneiras, e consequências (em grupos, mas cada aluno escreveu seu texto - esse material formará nosso próximo livrinho).

- Matemática: material institucional, pág. 15 (leitura, orientação, atividades em grupos e auto correção). Assunto: cálculo mental e estratégias diversas de se resolver uma mesma conta (adição).

- Recreio (09h15).

- Matemática: material institucional, pág. 16 (mesma metodologia e mesmo assunto de antes do recreio).

- Natureza e Sociedade (Ciências): contato inicial com o livro didático (em grupos, pois não há para todos os alunos), acompanhamento do sumário, destaque especial à unidade 06 (corpo humano e reprodução) e leitura livre.

- Recreação semanal (11h05) no pátio (proposta votada pela classe, uma vez que pretendia-se usar o espaço externo, atrás do BEC).

- Votos de ótimo fim de semana (aos alunos e respectivos familiares).

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ASPECTOS DA AULA:

Dez alunos estavam ausentes, por motivos ignorados.

Aula bem participada, sem problemas (exceto dois alunos que se estranharam na quinta aula).

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Comunicação pela rede, mas comunicação entre pessoas também! Cartaz divulgado durante a aula.

20 de maio de 2010

CEU EMEF J*, 20/05/2010 - 4ºB.

Antes da aula: alunos brincavam sem problemas; a maior parte não formou filas no momento oportuno.

Rotina:

- Oração (não obrigatória) e chamada.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; autorizações para exame de vistas; confirmação de nomes de alunos que pretendem dançar na festa junina.

- Leitura compartilhada: "Quatro personagens" (Todo mundo, alguém, qualquer um e ninguém)

Esta é uma história de quatro pessoas: TODO MUNDO, ALGUÉM,  NINGUÉM e

QUALQUER UM.

Havia um trabalho importante a ser feito e TODO MUNDO tinha certeza de que ALGUÉM o faria.

QUALQUER UM poderia tê-lo feito, mas NINGUÉM o fêz.

ALGUÉM zangou-se porque era um trabalho de TODO MUNDO.

TODO MUNDO pensou que QUALQUER UM poderia fazê-lo, mas NINGUÉM imaginou que TODO MUNDO deixasse de fazê-lo.

Ao final, TODO MUNDO culpou ALGUÉM quando NINGUÉM fez o que QUALQUER UM poderia ter feito.

Fonte (abre em nova tela): http://www.contandohistorias.com.br/historias/2004302.php

- Registro escrito do texto da leitura (cópia); breve conversa e escrita sobre algum fato qualquer que poderia ser resolvido por qualquer pessoa mas, além de não resolvido,foi motivo de críticas (atividade em grupos livres, mas cada aluno fez o registro individual, a partir de suas experiências).

- Exame de vistas para diagnóstico de glaucoma, autorizado por escrito pelas famílias e realizado por equipe médica.

- Início da correção coletiva da pág. 14 (lição de casa) do material institucional de matemática.

- Recreio (09h15).

- Educação Física (09h35), com o professor especialista, na quadra aberta.

- Continuação da correção da pág. 14 (matemática) e inicio da pag. 15 (cálculo mental) - retomaremos amanhã.

- PROERD (11h05).

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ASPECTOS DA AULA:

Bem participada, sem problemas. Poucos e isolados casos de indisciplina foram resolvidos com diálogo.

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