10 de março de 2011

Rotina prevista (10/03/2011). Arq. pessoal. Este blog publica somente imagens das atividades, nunca dos alunos (exceto se editadas), mesmo se autorizado!

CEU EMEF JAGUARÉ, 10/03/2011 - 4º ano B, sala 08.

Rotina:

1- Oração (não obrigatória) e chamada.

2- Conversa sobre a aula.

3- Leitura compartilhada: "O Pequeno Príncipe" - cap. 1.

4- Reescrita e ilustração: quem é o Pequeno Príncipe? (em grupos, por 30 minutos).

5- Matemática: numerais ordinais.

6- Recreio (09h15).

7- Natureza e Sociedade: texto sobre a história do nosso bairro (leitura e interpretação).

8- Educação Física (10h20).

9- Combinados sobre a recreação semanal de amanhã.

DETALHES:

2- O que e como teremos.

3- Iniciamos a leitura de "O Pequeno Príncipe". Conversamos sobre o autor, seu contexto e o contexto do livro. No capitulo de hoje: os dois primeiros desenhos do autor e a reação das pessoas ("as pessoas grandes são assim mesmo").

4- Reescrita  e ilustração: em grupos, cada aluno desenhou e escreveu como imagina o Pequeno Príncipe. Esse material formará os livrinhos dos alunos.

5- Matemática: numerais ordinais (noção, exemplificação, leitura e escrita).

7- Retomamos o texto sobre a história do bairro (confira o texto AQUI): leitura coletiva explicativa, com pausas para verificar as palavras desconhecidas; aproveitamos para aprofundar a formação da Vila Nova Jaguaré, bem como histórias dos primeiros aviões (Santos Dummont é citado no texto, o autor do Pequeno Príncipe era piloto, em Osasco ocorreu o primeiro voo da América Latina). Lição de casa: explicar a origem da Vila Nova Jaguaré (o texto dá detalhes no final do terceiro parágrafo).

8- Com o Professor Especialista.

9- Conclusão de Natureza e Sociedade (registro escrito). Combinados sobre a recreação semanal de amanhã, com registro na lista das brincadeiras pretendidas.

Aula tranquila, ambiente agradável, alunos colaborativos.

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04 de março de 2011

Rotina prevista (04/03/2011). Arq. pessoal. Este blog publica somente imagens das atividades, nunca dos alunos (exceto se editadas), mesmo se autorizado!

CEU EMEF JAGUARÉ, 04/03/2011 - 4º ano B, sala 08.

Rotina:

1- Oração (não obrigatória) e chamada.

2- Conversa sobre a aula.

3- Leitura compartilhada: "Por que economizar água? Aprendendo sobre USO RACIONAL DA ÁGUA".

4- Reescrita e ilustração (em grupos, por 50 minutos).

5- Matemática: numerais (dezena de milhar).

6- Recreio (09h15).

7- Atividades carnavalescas:

a) Marchinhas.

b) Máscaras.

c) Baile (11h05).

Dias sem aula: sábado, domingo, 2ª, 3ª e 4ª feira.

Aula normal: 5ª e 6ª feira.

DETALHES:

2- O que e como teremos.

3- Livro da Coleção Valores, a qual sempre será retomada em nossas aulas: "Por que economizar água? Aprendendo sobre USO RACIONAL DA ÁGUA". Personagem da história gastava água, até a época do racionamento e as dicas de uso econômico, dadas por sua vizinha. Conversamos bastante sobre a quantidade de água disponível no planeta e os cuidados que devemos ter ao usá-la - assunto que será retomado em nossas aulas.

4- Reescrita e ilustração, em grupos livres, durante 50 minutos. Contar sobre como podemos economizar água? - esse material formará os livrinhos dos alunos.

5- Matemática: lista de numerais (leitura e escrita) - dezena de milhar. Introdução à classes e ordens.

7- Atividades carnavalescas:

a) Recordação das marchinhas: canto, registro dos nomes, composição e data.

b) Confecção de máscaras (os alunos tiveram como sugestão um molde, mas ficaram livres para fazer da forma que desejaram).

c) Baile - originalmente na classe, mas fomos para o pátio, junto com outra classe.

De volta a classe, votos de feliz Carnaval aos alunos e respectivos familiares.

Nosso baile ficou um tanto improvisado e bagunçado (o som não estava adequado ao novo local escolhido), mas valeu pela brincadeira e diversão (alguns alunos não corresponderam ao ambiente e foram devidamente advertidos e orientados, sem serem excluídos das atividades).

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03 de março de 2011

Rotina prevista (03/03/2011). Arq. pessoal. Este blog publica somente imagens das atividades, nunca dos alunos (exceto se editadas), mesmo se autorizado!

CEU EMEF JAGUARÉ, 03/03/2011 - 4º ano B, sala 08.

Rotina (corrigida, de acordo com o que ocorreu):

1- Oração (não obrigatória) e chamada.

2- Conversa sobre a aula.

3- Leitura compartilhada: "Por que proteger a natureza? Aprendendo sobre MEIO AMBIENTE".

4- Reescrita e ilustração (em grupos livres, por 40 minutos).

5- Português: Carnaval - história e marchinhas.

6- Recreio (09h15).

7- Matemática: numerais (continuação).

8- Educação Física (10h20).

9- Terminar atividade sobre o Carnaval. Combinados para amanhã.

DETALHES:

2- O que e como teremos.

3- Da Coleção Valores: "Por que proteger a natureza? Aprendendo sobre MEIO AMBIENTE". Em uma excursão, crianças aprenderam que atitudes simples ajudam a cuidar da natureza, como se cuidassem de sua casa e de si. Conversamos bastante sobre os cuidados com a natureza próxima a nós, aqui no Jaguaré: lixo, chão impermeável, construções em locais de risco, cuidar das plantas etc - não adianta jogar a culpa na chuva desta época. Cuidados simples, como não jogar papel no chão (já pensou se todo mundo começa a jogar papel no chão?).

4- Na reescrita e ilustração: como podemos cuidar da natureza perto de nós? - essas atividades formarão os livrinhos dos alunos (e sempre retomaremos esse assunto). Formamos grupos livres, pois muitos alunos faltaram em decorrência da chuva constante.

5- Leitura explicativa e conversa sobre o Carnaval. Prévia sobre marchinhas. Lição de casa: escrever nomes de marchinas de Carnaval que conhecem, podendo pedir ajuda às famílias (ninguém lembrava de nenhuma, mas bastou cantar algumas, todos lembraram). Confira aqui o texto trabalhado, sobre o Carnaval (sua história e curiosidades). As marchinas, que foram cantadas hoje (como exemplos) e serão trabalhadas amanhã, acesse aqui.

7- Matemática: terminamos nossa tabela de leitura e escrita de numerais, com a coluna das unidades de milhares. Na imagem abaixo, logo após o recreio: registro escrito da aula de Português, com a lição de casa; numerais (Matemática).

8- Com o Professor Especialista.

9- Terminamos o trabalho iniciado ontem (o que é o Carnaval para você?), hoje com a versão escrita. Combinamos sobre amanhã: (recreação semanal e atividades carnavalescas).

Ambiente tranquilo, sem problemas, com muita colaboração.

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02 de março de 2011

Rotina prevista (02/03/2011). Arq. pessoal. Este blog publica somente imagens das atividades, nunca dos alunos (exceto se editadas), mesmo se autorizado! No lado direito da foto, logo após abaixo da rotina: quadriculado explicativo da atividade de reescrita.

CEU EMEF JAGUARÉ, 02/03/2011 - 4º ano B, sala 08.

Rotina (corrigida, de acordo com o que ocorreu):

1- Oração (não obrigatória) e chamada.

2- Conversa sobre a aula.

3- Leitura compartilhada: "Verdura? Não! Aprendendo sobre NUTRIÇÃO".

4- Reescrita e ilustração (em duplas ou trios, por 40 minutos).

5- Informática (08h30).

6- Recreio (09h15).

7- Sala de informática (09h35).

8- Matemática: retomada da aula de ontem (situação problema) e numerais.

Como todos colaboraram, nosso tempo rendeu. Por isso, após Matemática, adiantamos parte da aula de amanhã, com ilustração sobre o Carnaval - o que significa para cada um.

DETALHES:

2- O que e como teremos.

3- Da Coleção Valores: "Verdura? Não! Aprendendo sobre NUTRIÇÃO". Diálogo entre duas meninas: a primeira tinha um tipo de alimentação rico em doces e massas; a segunda ensinou para a primeira as vantagens de uma alimentação equilibrada. Acrescentei alguns detalhes sobre classificação de alimentos (construtores, energéticos e reguladores), bem como algumas vitaminas e as cores dos alimentos - tudo isso retomaremos de forma sistemática na aula de Natureza e Sociedade brevemente.

4- Reescrita e ilustração, por 40 minutos. Optamos por duplas e trios (estava previsto ser individualmente). Cada aluno contou sobre como se alimenta e o que considera uma alimentação saudável. Esse material entrará nos livrinhos individuais dos alunos, mas também terá continuidade durante as aulas correspondentes à alimentação e nutrição. Conversamos, brevemente, sobre a função do nutricionista, bem como sobre as refeições servidas na escola (equilibradas e correspondentes às necessidades dos alunos).

5 e 7- Com respectivos Professores Especialistas.

8- Em Matemática retomamos o assunto da lição de casa de ontem, pois na correção individual nos cadernos percebi que muitos alunos tiveram dificuldades. Deixei claro que minha função é ajudar os alunos em suas dificuldades. Logo em seguida, montamos uma tabela de escrita de numerais: pelas unidades, pelas dezenas e pelas centenas. Os alunos poderão consultar essas tabelas sempre, em suas dúvidas. Atividades de fixação (representar numerais em formas numéricas - correção individual). Lição de casa: o inverso da lição de classe (escreva como se lê).

Acima: retomada da lição de casa; tabela de Matemática. Abaixo: atividades de fixação e lição de casa.

Todos colaboraram, tornando nosso ambiente muito agradável e produtivo, a ponto de adiantar parte da aula prevista para amanhã (veja informação logo após a rotina, no começo desta publicação).

Por ocasião da tabela de numerais, informei brevemente sobre o novo acordo ortográfico, pois  "cinquenta" perdeu ¨.

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1º de março de 2011

Rotina prevista (01/03/2011). Arq. pessoal. Este blog publica somente imagens das atividades, nunca dos alunos (exceto se editadas), mesmo se autorizado!

CEU EMEF JAGUARÉ, 01/03/2011 - 4º ano B, sala 08.

Rotina:

1- Oração (não obrigatória) e chamada.

2- Conversa sobre a aula.

3- Leitura compartilhada: "Quer uma mãozinha? Aprendendo sobre COLABORAÇÃO".

4- Reescrita e ilustração (em grupos, por 40 minutos).

5- Português: tipos de palavras (substantivos e adjetivos).

6- Recreio (09h15).

7- Natureza e Sociedade: Mapa de São Paulo.

8- Matemática: desafios matemáticos.

DETALHES:

2- O que e como teremos no dia. Uma prévia do que veremos no quarto ano, matéria por matéria (retomada de conteúdos já vistos anos anteriores, ampliados - por isso essa revisão que estamos fazendo - deram-se vários exemplos). Por isso, recordar matérias não é perda de tempo, mas uma forma de diminuir futuras dúvidas, que podem ter origem nesses conteúdos anteriores ao quarto ano.

3- Da Coleção Valores: "Quer uma mãozinha? Aprendendo sobre COLABORAÇÃO". Ninguém tem obrigação de ajudar os outros mas, da mesma forma que gostamos ser ajudados, devemos ajudar os outros. O livro deu vários exemplos, a partir de situações vividas por uma garotinha.

4- Reescrita e ilustração, em grupos, por 40 minutos: conte uma experiência de colaboração (vivida por você ou vista). Esse material formará os livrinhos dos alunos.

5- A partir da correção individual da lição de casa, definimos e exemplificamos sobre substantivos e adjetivos, além do significado do etc (que tanto aparece durante as aulas).

7- Aprofundando um pouco o estudo do mapa de São Paulo, recordamos:

* O que cabe onde (bairro na cidade, cidade no estado, estado no pais, pais no continente, continente no mundo, mundo no Sistema Solar - estamos "passo a passo" nisso, ainda no "bairro dentro da cidade".

* Detalhes já vistos.

Avançamos na questão dos limites de nosso bairro, além da situação do transporte ferroviário (principalmente o transporte de cargas em nosso bairro - site de consulta: www.estacoesferroviarias.com.br).

8- Mais alguns desafios matemáticos, na questão da dúzia e dezena, bem como calculos diversos a partir desses - ver lição de casa.

Ambiente muito tranquilo e colaborativo. Como de terça feira ficamos juntos o tempo todo, conforme os alunos terminavam Matemática, tinham seus cadernos corrigidos e ficavam liberados para brincar com respeito e responsabilidade.

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