02 de agosto de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 02/08/2010 - 4ºB.

ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: "O Mágico de Oz" - capítulos finais.
4- Reescrita e ilustração das partes significativas do livro.
5- Recreio (09h15).
6- Orientações genéricas sobre a Prova da Cidade.
7- Educação Física (10h20).
8- Sala de Leitura (11h05).

DETALHES RELEVANTES:
2- O que e como teremos. Necessidade de estar atento à aula. Diferença entre professor de quinto ano em diante e até quarto ano (especialidades das matérias, tempo de aula, quantidade de alunos). Iniciaremos, dia 05, o projeto "Nosso Folclore" (mostrei o livro e dei amostras do que veremos - agosto é o mês dedicado ao Folclore - cantei partes de algumas músicas bem conhecidas.

4- Reescrita e ilustração das partes que mais chamaram a atenção de cada aluno - em grupos, mas cada um fez a sua produção. Pode dar sua opinião sobre o livro.

ASPECTOS DA AULA:
Aula bem participada e tranquila antes do recreio. Após o recreio, parte da classe estava muito agitada, não dando tempo de trabalhar Matemática (medidas).

A agitação se deu, em parte, ao fato de apenas alguns alunos serem chamados à assistirem o concerto no teatro do CEU (o critério foi receber um convite, semana passada, no qual deveria apontar os instrumentos de sua preferência). Expliquei sobre a capacidade física do nosso teatro (que não comporta o número de alunos que estudam no período), além do fato de que assistir música clássica é muito exigente, o que não corresponderia a todos os gostos e comportamentos - necessidade de criarmos condições de formação de plateia adequadamente.

Rapidamente, informei sobre a prova da cidade: procedimentos genéricos e duração.

Conectado com o Professor João César (subdiretório de acesso):

http://pazeduca.pro.br/profjoao

O subdiretório acima (que abre em nova tela) serve para acessar sites sobre a comunidade local e a aula nossa (rotinas diárias de aulas), além de redes sociais do Prof. João César e um formulário de mensagens - use com bom senso.

 
Imagens eventualmente publicadas estão de acordo com a legislação em vigor e não podem ter usos diferentes das finalidades deste projeto!

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30 de julho de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 30/07/2010 - 4ºB

ROTINA (corrigida após adequação da aula):
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: "O Mágico de Oz" - O Leão se torna Rei dos Animais / A Terra dos Quadlings.
4- Matemática: medidas e perímetros.
5- Recreio (09h15).
6- Ginástica rítmica.
7- Recreação semanal.

DETALHES RELEVANTES:
Rotina registrada na lousa às 07h13.

2- O que e como teremos. Necessidade de entrar em fila (há alunos que já estão na escola, mas fazem questão de entrar em classe bem depois)- questão de ordem e segurança.

4- Correção individual da lição de casa. Introdução à medidas de comprimento (metro, quilômetro, centímetro e milimetro) - o que dá pra medir com régua e o que é muito maior. Perímetro (continuação): atividades e correção individual. A questão de medidas ficará bem mais clara segunda feira, quando faremos medidas com a fita métrica e com a régua, dentro e fora da classe.

7- Orientação e demonstração, pela ONG, no BEC.

8- No gramado externo, entre a quadra, a piscina e a portaria. Jogos livres.

ASPECTOS DA AULA:
Estava programado e remanejamos para a próxima aula, em virtude da ginástica rítmica: leitura em grupos de textos do livro didático, sobre comunicação.

Aula bem participada. Após o recreio, alguns alunos estava muito agitados e atrapalharam (muito) a oficina de ginástica rítmica e a recreação semanal (tivemos que encerrar antes, para evitar acidentes). De volta para a sala de aula, conversamos sobre os perigos de ficar longe do campo de visão do professor, bem como de colocar a segurança (sua e de todos) em risco, com brincadeiras inadequadas. Saber respeitar e cobrar respeito. A classe é como um time: todos devem estar juntos, jogador que joga de forma errada prejudica o time todo (aluno que quer ser "diferente", "superior", prejudica a classe como um todo). Organizaremos melhor e com antecedência esse momento de recreação semanal.

Encerramos a conversa com votos de bom fim de semana a todos, inclusive às famílias.

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29 de julho de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 29/07/2010 - 4ºB.

ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: "O Mágico de Oz".
4- Matemática: perímetro.
5- Recreio (09h15).
6- Educação Física (09h35).
7- Matemática (continuação).
8- Leitura livre / Fichas avaliativas.

DETALHES RELEVANTES:
Rotina registrada na lousa às 07h12 (como de costume, o mesmo horário de sempre, bem lembrado por um aluno).

2- O que e como teremos. Necessidade de justificar as ausências com atestado médico ou carta da família, a fim de que não sejam prejudicados os programas assistencialistas (justificar até amanhã, final de mês, ocasião do apontamento de faltas). Cuidados básicos com a segurança na internet (retomada da conversa da semana passada e divulgação de site muito útil sobre o assunto: http://www.internetresponsavel.com.br). Importância de postura adequada em sala de aula, a fim de não prejudicar toda a classe (assim como no time: basta um jogador fazer algo errado no jogo para comprometer todo time na partida) - conversas fora de hora e provocações interrompem a aula de toda classe.

3- Estavam programados dois capítulos, mas foi lido apenas um, por causa da agitação de alguns alunos: A graciosa cidade de porcelana (estava programado também o capítulo seguinte - O leão se torna rei dos animais - mas ficou para amanhã).

4- Correção coletiva da lição de casa, a qual serviu para introduzir o assunto (perímetro). Atividades de cálculos variados e de respostas com múltiplas escolhas.

6- Com a professora especialista.

7- Finalização das atividades. Auto correção. Lição de casa (sobre o mesmo assunto). Segunda feira alunos deverão trazer fita métrica recebida no material escolar, pois faremos medições comparativas dentro e fora da sala de aula, em continuidade ao assunto "perímetro" - indo além deste também.

8- Durante o atendimento individual, no qual cada aluno teve acesso a sua ficha avaliativa (a mesma mostrada aos pais, na reunião), os alunos puderam escolher entre: ler livros da caixa volante, brincar no fundo da sala ou no solário - teve alunos presentes em todas essas possibilidades.

ASPECTOS DA AULA:
Aula bem participada, sem quaisquer problemas disciplinares (um dos alunos muito agitados faltou hoje), o que não impediu pequenos problemas, facilmente solucionados pelo diálogo e capacidade da turma em não aceitar interrupções na aula (fruto da conversa que tivemos no inicio da aula - ver mais acima).

Apesar da maior parte não ter formado filas (na entrada e no pós recreio) praticamente todos entraram na classe sem problemas e atrasos.

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28 de julho de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 28/07/2010 - 4ºB.

ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: "O Mágico de Oz" - Rumo ao sul, Atacados pelas árvores briguentas.
4- Matemática: dobro, triplo e quádruplo
5- Recreação no lugar de informática (08h30).
6- Recreio (09h15).
7- Matemática (continuação).
8- Artes (10h20).
9- Matemática: correção coletiva; lição de casa (introdução ao perímetro).

DETALHES RELEVANTES:
A rotina foi posta na lousa às 07h12, antes mesmo da chamada.

2- O que e como teremos. Retomada dos fatos de ontem. Proposta de impugnar alunos do Conselho que possuam ocorrências disciplinares, a exemplo da Lei Ficha Limpa (que impede pessoas com antecedentes criminais de se candidatarem e concorrerem nas eleições) - esse assunto serviu para lembrarmos fatos vistos por ocasião do PROERD (para ser funcionário público pesquisa-se a vida anterior da pessoa; para trabalhar em uma empresa, pede-se atestado de antecedentes) - cidadania passa pela escola, dai procurarmos nos enquadrar naquilo que é cobrado pela sociedade.

3- Lemos dois capítulos (os nomes estão marcados na rotina). Amanhã também há possibilidade de ler dois. Semana que vem iniciaremos o Projeto "Nosso Folclore".

4- Retomamos as definições já vistas aula passada e iniciamos uma atividade sobre dobro.

5- Com professores de módulo - fora da sala de aula.

7- Continuamos com o dobro e avançamos com atividades similares sobre triplo e quádruplo. Iniciamos a auto correção.

8- Com professor especialista.

9- Finalizamos a correção coletiva. Na lição de casa, introduzimos o conceito e um exercício prático sobre perímetro - assunto da aula de amanhã.

ASPECTOS DA AULA:

Na entrada poucos alunos formaram filas. Na volta do recreio, praticamente todos formaram.

Aula bem participada, sem quaisquer distúrbios disciplinares antes do recreio. Após o recreio, em especial da sexta aula, alguns alunos até tentaram tumultuar, mas foram abafados pelo coletivo de alunos. Na aula que antecede (Artes) alguns alunos tumultuaram, segundo o professor especialista.

Após a leitura compartilhada, a Gestora e o Coordenador Cultural do CEU vieram visitar-nos e convidar alunos que tenham aptidão/interesse a instrumentos musicais a participarem de um evento na próxima segunda feira, com um importante maestro, o qual, além da apresentação da orquestra, estará selecionando eventuais alunos para participarem de um projeto de bolsas de estudos.

Hoje não trabalhamos em grupos, a fim de tentar minimizar eventuais agitações por ocasião das diversas aulas diferenciadas (recreação e Artes - confira acima).

Falamos também sobre a Prova da Cidade, a realizar-se semana que vem: a exemplo da Prova São Paulo e Prova Brasil, ela também pontua o aluno, mas não para reprovar de ano escolar, mas para pontuar a escola - e nós faremos o melhor que pudermos para pontuar bem nossa escola, que é nova (estamos construindo a história dela, já falamos várias vezes sobre isso, principalmente por ocasião das Festa Junina).

Conectado com o Professor João César (subdiretório de acesso):

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Imagens eventualmente publicadas estão de acordo com a legislação em vigor e não podem ter usos diferentes das finalidades deste projeto!

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27 de julho de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 27/07/2010 - 4ºB.

ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: "O Mágico de Oz" - Como o balão subiu.
4- Comunicação: comunicando as coisas boas de nossa vida.
5- Recreio (09h15).
6- Matemática: dobro, triplo e quádruplo.
7- Dança de rua.

DETALHES RELEVANTES:
1- Ocorreu após o registro da rotina.

2- O que e como teremos (direito do aluno ter essa clareza). Recordação dos capítulos anteriores de "O Mágico de Oz". Semana que vem terminaremos esse livro e iniciaremos o Projeto "Nosso Folclore". Colocado, de forma breve, os assuntos mais relevantes da reunião de pais de ontem - amanhã as fichas serão mostradas individualmente aos alunos (hoje não, pois os pais ainda poderiam comparecer junto ao Coordenador para ver as fichas) - esse atendimento individual na mesa está de acordo com a legislação, uma vez que assegura atendimento personalizado e não invasivo da privacidade de cada aluno.

4- Cada grupo optou em contar, por meio de diferentes formas (poema, música, H.Q., texto jornalístico ou outra forma) um fato positivo da vida (o grupo escolheu a forma, cada aluno contou seu fato individualmente ou algum escolhido pelo grupo). Conforme terminavam, podiam ficar livres no solário.

6- Definição, exemplos, atividades e auto correção. Lição de casa sobre o mesmo assunto.

7- Promovida por uma ONG, o evento teve o horário remarcado sucessivas vezes, o que gerou muita ansiedade e pontos de indisciplinas na classe. No geral a atividade foi muito rica e bem conduzida por seus educadores - um passo a passo que qualquer um estava em condições de acompanhar e criou-se o gosto pela coisa.

ASPECTOS DA AULA:

Aula bem participada. Todos participaram e colaboraram intensamente no período anterior ao recreio. Inclusive, conforme terminavam os deveres e ficavam livres no solário, estiveram muito tranquilos e sem quaisquer encrencas.

Após o recreio, muitos voltaram extremamente agitados (em especial, alguns alunos que estavam ausentes semana passada inteira). Alguns simularam provocações, na visível intenção de tumultuar o ambiente de aprendizagem.

A dança de rua, inicialmente anunciada para ser das 10h até 10h45, teve seu horário remarcado para as 10h25 até 10h55 e, finalmente, das 10h55 até as 11h25. Isto gerou uma agitação nunca vista na turma, comprometendo extremamente a qualidade da aula no pós recreio (dai alguns aproveitaram-se da situação, como relatado no parágrafo acima). O aparente motivo dessa remarcação foi um possível atraso da chegada dos oficineiros. Interessante é que professor, quando atrasa, é cobrado e responsabilizado por uma série de coisas; oficineiros, não. E atrasos são prejudiciais e passíveis de punições, independente de seus autores ou causas, pois geram situações de desconforto coletivo que culmina em atitudes indisciplinares.

Essa "política dos dois pesos e duas medidas" foi posta para a turma pelo professor, pois educação se dá mais por exemplos do que por discursos. Além disso, diante do tumulto, lembramos os elementos de comunicação postos semana passada: como pode ocorrer comunicação se o receptor não está a fim de receber a mensagem? Isso prejudica a comunicação e, portanto, a qualidade da aula - e todos serão cobrados por meio de avaliações institucionais, as quais já estão bem próximas. Como aprender, se não há predisposição e postura de alguns. Mais ainda: a indisciplina impede a aprendizagem de quem participa desse ato reprovável e de quem está próximo - lembrando que os direitos assegurados pelo Estatuto da Criança e do Adolescente são de todos (e ninguém pode prejudicar o direito à educação do outro, por meio de indisposição comunicativa e atos indisciplinares).

Espera-se que os fatos negativos vivenciados hoje venham contribuir para uma reflexão sobre a postura e papeis de cada um. Senão, a escola não estará formando cidadãos.

Vale lembrar o que trabalhamos a semana passada inteira: sem comunicação eficiente a qualidade da aula fica comprometida. E comunicamos por palavras e por atitudes. Não podemos cobrar dos outros aquilo que não conseguimos praticar. E isto vale para crianças, adolescentes e adultos - todos são responsáveis pelo ato comunicativo, pela educação!

Conectado com o Professor João César (subdiretório de acesso):

http://pazeduca.pro.br/profjoao

O subdiretório acima (que abre em nova tela) serve para acessar sites sobre a comunidade local e a aula nossa (rotinas diárias de aulas), além de redes sociais do Prof. João César e um formulário de mensagens - use com bom senso.

 
Imagens eventualmente publicadas estão de acordo com a legislação em vigor e não podem ter usos diferentes das finalidades deste projeto!

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