06 de maio de 2010

CEU EMEF J*, 06/05/2010 - 4ºB.

Antes da aula: alunos brincavam sem problemas; muitos custaram a formar filas como convém.

Rotina:

- Oração (não obrigatória) e chamada.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; amanhã aula normal, faremos atividades especiais em um momento da aula; terça que vem juntaremos todas as reescritas em nossos livrinhos.

- Leitura compartilhada: "O leão e as formiguinhas" - enquanto os outros animais aceitavam resmungando as ordens do leão, as formiguinhas uniram-se e derrotaram o leão. Como diz o povo: "a união faz a força". Quais são os problemas que devemos derrotar, unindo-nos: na escola, em casa, no bairro? Como não há providências quanto a nossa travessia na frente do CEU, nunca devemos atravessar sozinhos, mas em grupos (como as formiguinhas), assim ficamos mais visíveis e os motoristas diminuem a velocidade mesmo distantes.

- Escrita e ilustração (em grupos): conte uma situação, vista ou vivenciada, na qual um problema foi resolvido por meio da união das pessoas.

- Matemática: trabalho com o material institucional (pag.6, atividade 1 [correção] e 2) - ordens e classes (atividades coletivas e em grupo, por tentativa e erro).

- Recreio (09h15).

- Educação Física (09h35), com a professora especialista, em ambas as quadras.

- Conclusão das atividades de matemática (deveremos trazer o livro amanhã, para darmos sequência; 2ª feira, livro de língua portuguesa).

- Proerd (11h05).


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ASPECTOS DA AULA:

Bem participada e sem problemas que a atrapalhassem.

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Conectado com o Professor João César

Comunidade Escolar:
http://www.aulanossa.pro.br http://aulanossa.blogspot.com/

Fatos e opiniões do cotidiano escolar:
http://cotidianoescolar.blogspot.com/

Somente para educadores, educandos e respectivos familiares.

Projeto Paz Educa:

pazeduca.pro.br || pazeduca.pro.br/aula || pazeduca.pro.br/2010

Imagens eventualmente publicadas estão de acordo com a legislação em vigor e não podem ter usos diferentes das finalidades deste projeto!

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05 de maio de 2010

CEU EMEF J*, 05/05/2010 - 4ºB.

Antes da aula: alunos brincavam livremente; poucos formaram filas, vários entraram com mais de cinco minutos de atraso.

Rotina:

- Oração (não obrigatória) e chamada.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; necessidade de estar na escola no hoário certo (não transformar situação especial em rotina de atraso, pois o prejuízo é sempre do aluno, que não acompanha a aula desde o início).

- Leitura compartilhada: "Para Haver Paz"

Para Haver Paz

        Lao-Tsé (Filósofo Chinês, século VI a.C.)

Para haver paz no mundo,

deve haver paz nas nações.

Para haver paz nas nações,

deve haver paz nas cidades.

Para haver paz nas cidades,

deve haver paz entre vizinhos.

Para haver paz entre vizinhos,

deve haver paz em casa.

Para haver paz em casa,

deve haver paz no coração.

                Fonte:
                http://textosmeditativos.blogspot.com/2005/11/para-haver-paz.html

- Conversa sobre o texto (o autor começa do mais amplo - mundo - para o menor - coração da pessoa - para mostrar que a paz deve começar dentro de cada um e atingir todos).

- Definição das duplas e trios definitivos (finalização de pendências e montagem das equipes).

- Atividade em grupos: como você pode colaborar com a paz, começando por você? (cada um fez a sua atividade, trocando idéias com sua equipe - posteriormente exporemos na parede).

- Informática na quadra (08h30), com professores substitutos (reforço escolar para alguns alunos, simultaneamente).

- Recreio (09h15).

- Conclusão da atividade sobre a paz.

- Artes (10h20), com a professora especialista.

- Matemática: orientações sobre a atividade 1a, da página 07, do material institucional, a ser realizada em casa.

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ASPECTOS DA AULA:

Cerca de cinco alunos ausentes. Os presentes participaram ativamente, por vezes, com muita agitação.

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04 de maio de 2010

CEU EMEF J*, 04/05/2010 - 4ºB.

Antes da aula: alunos brincavam sem problemas; custaram a formar filas.

Rotina:

- Oração (não obrigatória) e chamada.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; esclarecimentos sobre o incidente com a trave na aula de Educação Física de ontem.

- Leitura compartilhada: "O Guarda Chuva Amarelo" - da mesma forma que recebemos alegria, devemos passá-la aos outros. Confira o texto, com vídeo (abre em nova tela): http://pazeduca.pro.br/2010/?page_id=240 ou http://www.aulanossa.pro.br/p/amarelo.html

Confira a história no vídeo abaixo (hospedado no Youtube, 7min18seg):

- Entrega do guarda chuva amarelo aos alunos, na esperança de passar a eles alegria, confiança. Cada aluno recebeu uma filipeta amarela com um guarda chuva desenhado e mensagem de confiança, de alegria, bem como os endereços eletrônicos do texto com vídeo e o blog com nossas rotinas de aula.

- Atividade em grupos (cada aluno fez a sua, trocando ideias com o grupo): o que te deixa feliz? Os trabalhos foram fixados na parede.

- Recreio (09h15).

- Matemática: meios de transportes utilizados pelos alunos para chegarem na escola (aproveitando as lições de ontem, do livro institucional de Língua Portuguesa): tabulação, tabela, gráfico de colunas e interpretação (explicação do conceito da interdisciplinariedade: da mesma forma que na vida, na escola os fatos ocorrem simultaneamente, haja visto como os livros institucionais de Língua Portuguesa e Matemática mostram seus conteúdos relacionados a outras matérias).  Introdução do livro institucional de Matemática (carta, índice, objetivos da unidade 1, páginas 5 e 6 (mapa de SP e dados estatísticos de subprefeituras).

- Organização das duplas e trios definitivos, a critério dos alunos.

NÃO DEU TEMPO das atividades livres com RR (respeito e responsabilidade). A confecção dos livrinhos, prevista para hoje, ficou para semana que vem, com mais tempo.

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ASPECTOS DA AULA:

Apenas um aluno ausente, aula tranquila e bem participada.

Voltamos a ter alguns casos isolados de alunos que ficaram comendo no pátio após o recreio - alegam não ter dado tempo, a fila da merenda estava grande e lenta.

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03 de maio de 2010

CEU EMEF J*, 03/05/2010 - 4ºB.

Antes da aula: alunos brincavam livremente pelo pátio; custaram a formar filas.

Rotina:

- Oração (não obrigatória) e chamada.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; como um aluno questionou o fato das provas ainda não serem corrigidas expliquei que o atraso é devido as inúmeras vezes nas quais sou chamado a resolver problemas criados por alguns alunos (nem sempre em minhas aulas, mas no recreio, na saída e até mesmo no entorno do CEU) exatamente nas horas atividades em que eu deveria estar corrigindo e elaborando atividades (quando os alunos estão com outros professores) - mas essa situação mudará, pois só ajudarei a resolver problemas ocorridos nas aulas administradas por mim (aliás, esses problemas sempre são resolvidos dentro da sala de aula, em momentos oportunos).

- Leitura compartilhada: "Deixe a raiva secar" - confira nos sites (abrem em nova tela): http://pazeduca.pro.br/texto/?p=96 ou http://textosmeditativos.blogspot.com/2010/05/deixa-raiva-secar.html . Devemos esperar que a calma volte, antes de tomar providências precipitadas na hora do nervosismo - isso vale para todos: alunos, professores e familiares.

-Texto informativo sobre o Dia do Trabalho - leitura compartilhada, registro de breve resumo e atividades interpretativas (localizar informações dentro do texto e trabalhar com elas - exigência mínima para um quarto ano). Fonte do texto base (abre em nova tela): http://www.suapesquisa.com/datascomemorativas/dia_do_trabalho.htm

- Recreio (09h15).

- Trabalho com o manual institucional de Língua Portuguesa - pág. 7 (sobre o caminho de ida e volta para a escola). Lição de casa: pontos de referências perto da moradia e perto da escola.

- Educação Física (10h20), com a professora especialista, na quadra coberta. Quase no fim da aula, a trave caiu devido a um chute a gol de um aluno (graças a Deus não feriu ninguém) - a trave parece estar com problema de solda na base esquerda, está apenas encostada.

- Sala de Leitura (11h05), com a professora especialista.

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AMANHÃ: aproveitaremos o assunto da lição de casa em classe, trabalharemos com o manual de Matemática e organizaremos as duplas fixas de trabalho (continuaremos com grupos também, de acordo com as necessidades peculiares de casa atividade).

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ASPECTOS DA AULA:

20 alunos presentes (09 ausências). Dos presentes, alguns estavam muito agitados desde antes das aulas, permanecendo assim o tempo todo. Mas não ocorreram problemas graves e a participação foi positiva.

O incidente com a trave na quadra coberta não afetou a qualidade da aula, apesar do grande susto e da surpresa por parte dos alunos (como uma trave não resiste a uma bolada?!?). Não foi na minha aula, mas como tenho o costume de acompanhar os alunos na ida e na volta, constatei presencialmente o ocorrido: um grande estrondo, a ponto dos seguranças do CEU correrem em socorro da situação. Por sorte o goleiro não estava à postos, senão uma tragédia aconteceria.

A saída da aula (ao contrário da semana passada) foi tranquila e sem incidentes exatamente poque seus causadores faltaram! Não era minha aula, mas tenho o costume de acompanhar os alunos nos deslocamentos pelo CEU.

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29 de abril de 2010

CEU EMEF J*, 29/04/2010 - 4ºB.

Antes da aula: alunos estavam brincando agitadamente pelo pátio. Muitos não formaram filas adequadamente.


Rotina (registrada após a prova e quinze minutos antes do recreio):

- Oração (não obrigatória) e chamada.

- Conversa sobre a aula: orientações gerais sobre a prova de Natureza e Sociedade; retomada da conversa de ontem (verifique na rotina de 28/04/2010) sobre o futebol que deixou de ser arte e suas consequências sobre nossas vidas (emissora que manda no horário das partidas importantes, jogadores que constantemente mudam de times e torcedores que brigam e se matam por quem nem está ai - torcer e vibrar sim, mas saber que, terminado o jogo, a vida continua).

- Prova de Natureza e Sociedade, com consulta ao caderno e ao mapa na lousa (além de inúmeras dicas e orientações por parte do professor). Assuntos: Jaguaré - dados históricos, mapa do município de São Paulo (regiões), uso racional da água e alimentação saudável.

- Recreio (09h15).

- Educação Física (09h35), com a professora especialista, na quadra coberta.

- Trabalho com a página 06 do material institucional "Língua Portuguesa": Calvin e Haroldo estavam comparando mapas e distâncias, assim como nós comparamos mapas de São Paulo e do Jaguaré no que diz a distâncias, tamanho e detalhes - retomaremos na próxima aula.

- PROERD (11h05).

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AMANHÃ (30/04): não haverá aula (Reunião Pedagógica, prevista em Calendário Escolar).

TRAZER: 2ª feira: livro de Língua Portuguesa; 3ª feira: livro de Matemática.

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ASPECTOS DA AULA:

Alunos, que já chegaram agitados na Escola, pioraram ainda mais ao longo da aula, sobretudo após o recreio - poucos estavam dispostos a escutar e entender, a ponto de levarem uma advertência oral (mas com muito carinho e respeito) por parte do Professor da classe, bem como do Policial Militar responsável pelo Proerd.

Ao que parece, as outras turmas também estava extremamente agitadas desde o começo da aula também, indicando algum problema presente na comunidade do entorno.

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Conectado com o Professor João César:


http://aulanossa.blogspot.com/ = Fique conectado com as aulas do Professor João César – São Paulo (SP) – Brasil. Transparência verdadeira e não demagógica é permitir que a Comunidade Escolar acesse as aulas e interaja com elas. Também disponível em http://www.aulanossa.pro.br/


http://cotidianoescolar.blogspot.com/ => Ideias e opiniões de fatos do dia a dia escolar. Espaço reservado a uma nova forma de ver o cotidiano escolar.

MSN e Twitter: comunicação informal destinada a Educadores, Educandos e respectivos familiares. Mensagens anônimas ou fora do contexto serão ignoradas.

Projeto Paz Educa.

Acompanhe em: pazeduca.pro.br || pazeduca.pro.br/aula || pazeduca.pro.br/2010

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ATENÇÃO - sobre uso das fotos eventualmente postadas aqui (hospedadas no Flickr): Uso apenas didático, de divulgação pedagógica, interditados todos os outros. Imagens editadas, para assegurar a privacidade dos alunos (Constituição Federal: art. 5º; Estatuto da Criança e do Adolescente: art. 17º). Preservação da identidade da escola e do professor, de acordo com a lei municipal 8989/79.

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